| Cadence | la voix descend à la fin : la phrase est achevée | Me voy a casa. ↘ | Je rentre chez moi. |
| Anticadence | la voix monte à la fin : question fermée | ¿Vienes mañana? ↗ | Tu viens demain ? |
| Pause | sépare la subordonnée de la proposition principale | Si llueve // nos quedamos en casa. | S’il pleut, nous restons à la maison. |
| Question alternative | la voix monte sur le premier terme et descend sur le dernier | ¿Vamos en tren ↗ o en autobús? ↘ | On y va en train ou en bus ? |
| Énumération complète | la voix monte un peu sur chaque élément et descend sur le dernier | Compré pan, ↗ leche ↗ y queso. ↘ | J’ai acheté du pain, du lait et du fromage. |
| Mot interrogatif | le ton est haut sur ce mot et la voix descend à la fin | ¿Dónde vives? ↘ | Où habites-tu ? |
| C1Ambiguïté | la pause change le sens de la phrase | Los alumnos que estudian aprobarán. · Los alumnos // que estudian // aprobarán. | Les élèves qui étudient réussiront. / Les élèves, qui étudient, réussiront. |
| C1Question en écho | reprend ce qui a été dit et la voix monte à la fin | ¿Que si tengo hambre? ↗ | Si j’ai faim ? |
| C1Mise en relief | l’accent le plus fort tombe sur le mot mis en relief | Fui yo quien lo rompió. | C’est moi qui l’ai cassé. |
| C2Forte émotion | inflexions circonflexes : la voix monte et descend dans un même groupe | Con decirte // que llevo una hora esperando el autobús. | Je te dis seulement que j’attends le bus depuis une heure. |
| C2Ironie | le contour est plat et atténue la montée d’intensité | ¡Qué bien has dejado la cocina! | Comme tu as bien laissé la cuisine ! |
| C2Rythme | dans les proverbes et les poèmes, les accents tombent à intervalles réguliers | A mal tiempo, buena cara. | Dans l’adversité, il faut garder bonne figure. |