| Kadencja | głos opada na końcu: zdanie jest zamknięte | Me voy a casa. ↘ | Idę do domu. |
| Antykadencja | głos podnosi się na końcu: pytanie rozstrzygnięcia | ¿Vienes mañana? ↗ | Przyjdziesz jutro? |
| Pauza | oddziela zdanie podrzędne od zdania głównego | Si llueve // nos quedamos en casa. | Jeśli będzie padać, zostajemy w domu. |
| Pytanie alternatywne | głos podnosi się na pierwszym członie i opada na ostatnim | ¿Vamos en tren ↗ o en autobús? ↘ | Jedziemy pociągiem czy autobusem? |
| Pełne wyliczenie | głos lekko podnosi się na każdym elemencie i opada na ostatnim | Compré pan, ↗ leche ↗ y queso. ↘ | Kupiłem chleb, mleko i ser. |
| Zaimek pytajny | ton jest wysoki na tym słowie, a głos opada na końcu | ¿Dónde vives? ↘ | Gdzie mieszkasz? |
| C1Dwuznaczność | pauza zmienia znaczenie zdania | Los alumnos que estudian aprobarán. · Los alumnos // que estudian // aprobarán. | Uczniowie, którzy się uczą, zdadzą egzamin. / Uczniowie, a uczą się wszyscy, zdadzą egzamin. |
| C1Pytanie powtarzające | powtarza to, co padło, a głos podnosi się na końcu | ¿Que si tengo hambre? ↗ | Czy jestem głodny? |
| C1Wyróżnienie | najsilniejszy akcent pada na wyróżniony wyraz | Fui yo quien lo rompió. | To ja to zepsułem. |
| C2Silne emocje | ruchy cyrkumfleksowe: głos podnosi się i opada w obrębie jednej grupy | Con decirte // que llevo una hora esperando el autobús. | Powiem ci tylko, że czekam na autobus już godzinę. |
| C2Ironia | kontur jest płaski i osłabia wzrost intensywności | ¡Qué bien has dejado la cocina! | Ślicznie zostawiłeś kuchnię! |
| C2Rytm | w przysłowiach i wierszach akcenty padają w regularnych odstępach | A mal tiempo, buena cara. | W trudnych chwilach zachowaj pogodną minę. |