Fiche mémo: Formation des mots
Formation des mots
Préfixes et suffixes
| Point | Règle | Exemple | Français |
|---|---|---|---|
| Suffixes | -tion / -ment / -ness forment des noms ; -able / -ful / -ous forment des adjectifs | educate → education / kind → kindness / enjoy → enjoyable | éducation / gentillesse / agréable |
| Formation des verbes | -ise / -ify / -en / en- forment des verbes | simple → simplify / short → shorten / rich → enrich | simplifier / raccourcir / enrichir |
| Préfixes négatifs | un- / in- / dis- / non- / mis- expriment la négation ; in- devient im-, il-, ir- | happy → unhappy / agree → disagree | malheureux / ne pas être d’accord |
| Autres préfixes | re- de nouveau, over- trop, under- pas assez, ex- ancien | write → rewrite / cook → overcook / wife → ex-wife | réécrire / trop cuire / ex-femme |
| Son | certains suffixes déplacent l’accent et abrègent la voyelle | ˈphotograph → photoˈgraphic / divide → division | photographique / division |
| Piège | possible prend in-, qui devient im- devant p | It is impossible to finish today. | Il est impossible de finir aujourd’hui. |
| C1Suffixes productifs | -ish / -y / -able / -ify / -ism se joignent librement à des bases nouvelles | download → downloadable / solid → solidify | téléchargeable / solidifier |
| C1-ity / -ness | -ity suit d’ordinaire un adjectif d’origine latine, -ness un adjectif d’origine germanique | possible → possibility / kind → kindness | possibilité / gentillesse |
| C1Éléments de formation | des éléments grecs et latins forment des mots techniques | biology / geography / telephone | biologie / géographie / téléphone |
| C1Registre | les mots d’origine latine sonnent plus soutenus que leurs équivalents germaniques | begin = commence / enough = sufficient | commencer / suffisant |
| C2Mots qui se ressemblent | deux suffixes peuvent se partager le sens | an economic crisis / an economical car | une crise économique / une voiture économique |
| C2Affixes rares et nouveaux | hyper- et pseudo- sont savants ; -holic et -gate sont des créations récentes | hypersensitive / pseudonym / workaholic | hypersensible / pseudonyme / bourreau de travail |
Mots composés et conversion
| Point | Règle | Exemple | Français |
|---|---|---|---|
| Nom composé | le dernier mot est le noyau ; le premier le précise | a bus stop / a swimming pool | un arrêt de bus / une piscine |
| Adjectif composé | un nom au singulier après un nombre ; un participe après un nom ou un adverbe | a ten-minute walk / home-made jam / a well-known author | une promenade de dix minutes / de la confiture maison / un auteur très connu |
| Conversion | un mot change de catégorie sans changer de forme ; les terminaisons sont régulières | I'll email you. / Let's go for a run. | Je t’enverrai un e-mail. / Allons courir un peu. |
| Formes abrégées | les mots tronqués et les mots-valises sont des mots ; les sigles prennent a ou an selon le son | I go to the gym. / an MP | Je vais à la salle de sport. / un député |
| C1Relation de sens | le premier nom indique la matière, le but, le lieu, l’agent ou le moment | a gold ring / a bus driver | une bague en or / un chauffeur de bus |
| C1Modificateur au pluriel | quelques modificateurs gardent leur forme plurielle | a sports car / a women's magazine | une voiture de sport / un magazine féminin |
| C1Redoublement | la voyelle change dans la répétition ; i vient avant a ou o | zigzag / ping-pong | zigzag / ping-pong |
| C1Élément productif | un élément comme -free, -proof ou -led forme de nouveaux adjectifs | a sugar-free drink | une boisson sans sucre |
| C2Binôme | l’ordre est fixé par la longueur, le son ou l’usage | fish and chips / null and void | poisson-frites / nul et non avenu |
| C2Mot composé ou groupe de mots | un mot composé est accentué sur le premier mot et peut avoir plus de sens que ses parties | a ˈblackbird ≠ a black ˈbird | un merle ≠ un oiseau noir |
| C2Conversion créative | des noms deviennent verbes et des groupes de mots deviennent modificateurs, le temps d’une occasion | They gifted us a painting. / an I-told-you-so look | Ils nous ont offert un tableau. / un regard du genre « je te l’avais bien dit » |
| Piège | le nom après un nombre reste au singulier | a five-year-old boy | un garçon de cinq ans |