Guía rápida A0–B2
Fundamentos
El alfabeto
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| 26 letras | vocales a, e, i, o, u; 21 consonantes; y funciona como ambas | yes / my | sí / mi |
| A H J K | los nombres tienen el sonido /eɪ/ | H /eɪtʃ/ · J /dʒeɪ/ · K /keɪ/ | eich / yei / kei |
| B C D E G P T V | los nombres terminan en /iː/ | B /biː/ · C /siː/ · T /tiː/ | bi / si / ti |
| F L M N S X | los nombres empiezan con /e/ | F /ef/ · M /em/ · X /eks/ | ef / em / eks |
| I Y | los nombres terminan en /aɪ/ | I /aɪ/ · Y /waɪ/ | ai / uai |
| O R Z | cada nombre es distinto | O /əʊ/ · R /ɑː/ · Z /zed/ | ou / ar / zed |
| Q U W | los nombres terminan en /juː/; W es double U | Q /kjuː/ · U /juː/ · W /ˈdʌbəljuː/ | kiu / iu / dabliu |
| Nombre y sonido | el nombre de una letra puede diferir de su sonido en una palabra | A /eɪ/ ≠ apple /æ/ | manzana |
| US | Z se dice /ziː/ y R se dice /ɑːr/ | Z /ziː/ · R /ɑːr/ | zi / ar |
| Trampa | la vocal del nombre distingue G de J y E de I | G /dʒiː/ · J /dʒeɪ/ · E /iː/ · I /aɪ/ | yi / yei / i / ai |
Sonidos y AFI
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| IPA | un símbolo para cada sonido, escrito entre barras | book /bʊk/ | libro |
| Ortografía y sonido | la ortografía y el sonido suelen diferir: photo no tiene /p/ ni /h/ | photo /ˈfəʊtəʊ/ | foto |
| ː / ˈ | ː alarga una vocal; ˈ va antes de la sílaba acentuada | food /fuːd/ · teacher /ˈtiːtʃə/ | comida / profesor |
| Símbolos de consonantes | algunos símbolos difieren de la ortografía: ch → /tʃ/, j → /dʒ/, y → /j/ | chair / job / yes | silla / trabajo / sí |
| A1Acento en dos sílabas | la mayoría de los sustantivos y adjetivos: primera sílaba; muchos verbos: segunda | ˈteacher / beˈgin | profesor / empezar |
| A1-tion / -sion / -ic | el acento cae en la sílaba anterior a la terminación | inforˈmation / fanˈtastic | información / fantástico |
| A1Vocal débil | las vocales átonas suelen ser la vocal débil /ə/ | about /əˈbaʊt/ | sobre |
| A1US | /ɒ/ pasa a /ɑː/, /əʊ/ pasa a /oʊ/ y /r/ se pronuncia después de vocales | hot /hɑːt/ · car /kɑːr/ | caliente / coche |
| B2Familias de palabras | cada sufijo fija su propio acento, así que el acento se desplaza | ˈphotograph / phoˈtographer / photoˈgraphic | fotografía / fotógrafo / fotográfico |
| B2Sustantivo y verbo | el sustantivo lleva el acento en la primera sílaba, el verbo en la segunda | a ˈrecord ≠ to reˈcord | una grabación ≠ grabar |
| A1Trampa | la /ɪ/ corta y la /iː/ larga forman palabras distintas | ship /ʃɪp/ · sheep /ʃiːp/ | barco / oveja |
| A1Trampa | th se pronuncia /θ/ o /ð/ | think /θɪŋk/ · this /ðɪs/ | pensar / esto |
Los números
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| 0–12 | cada número tiene su propia palabra; -teen empieza en 13 | zero / eleven / twelve | cero / once / doce |
| -teen | 13–19 añaden -teen acentuado; en 13, 15 y 18 cambia la primera parte | thirteen /θɜːˈtiːn/ · fifteen · eighteen | trece / quince / dieciocho |
| -ty | las decenas terminan en -ty y el acento va en la primera parte | thirty /ˈθɜːti/ · forty | treinta / cuarenta |
| 21–99 | ten + guion + unidad | twenty-one / forty-five | veintiuno / cuarenta y cinco |
| hundred, thousand, million | después de un número quedan en singular; and va después de hundred | two hundred and fifty / five million | doscientos cincuenta / cinco millones |
| Números ordinales | indican el orden de las cosas: first, second, third; desde el 4 se añade -th | My flat is on the second floor. / the fourth of July | Mi apartamento está en el segundo piso. / el cuatro de julio |
| Escritura abreviada | número + las dos últimas letras de la palabra | 1st / 2nd / 3rd / 4th | primero / segundo / tercero / cuarto |
| Ordinales compuestos | solo cambia la última palabra | twenty-first / a hundred and second | vigésimo primero / centésimo segundo |
| Números de teléfono | se dice cada dígito; el 0 es oh; dos dígitos iguales se dicen double | 077 → oh double seven | cero, siete, siete |
| Coma y punto | la coma separa los miles; el punto separa los decimales | 1,500 / 2.5 → two point five | mil quinientos / dos coma cinco |
| B2Fracciones | número más ordinal; con más de uno se añade -s | a third / three quarters | un tercio / tres cuartos |
| B2Antes de un sustantivo | número + guion + sustantivo en singular | a ten-minute walk / a five-year-old boy | una caminata de diez minutos / un niño de cinco años |
| Trampa | five, nine, twelve y twenty cambian su ortografía en los ordinales | fifth / ninth / twelfth / twentieth | quinto / noveno / duodécimo / vigésimo |
| Trampa | forty pierde la u que fourteen conserva | fourteen ≠ forty | catorce, cuarenta |
Días, meses y fechas
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Días | Monday to Friday son weekdays; Saturday y Sunday son the weekend | Monday / Friday / the weekend | lunes / viernes / el fin de semana |
| Meses | doce meses, de January a December | January / June / December | enero / junio / diciembre |
| Día del mes | el día se dice con un ordinal, luego of y el mes | 5 May → the fifth of May | 5 de mayo |
| Orden de la fecha | día, mes, año (EE. UU.: mes, día, año) | 04/07/2026 = 4 July | 4 de julio de 2026 |
| Años | dos pares de dígitos; 00 es hundred, 01–09 llevan oh | nineteen ninety-nine / nineteen hundred / nineteen oh five | 1999 / 1900 / 1905 |
| Después de 2000 | 2000–2009: two thousand (and) + unidad; desde 2010 son comunes las dos formas | two thousand and eight / twenty twenty-six | 2008 / 2026 |
| Preguntar la fecha | se pregunta What's the date today? y se responde con un ordinal | It's the tenth of October. | Hoy es diez de octubre. |
| Mayúsculas | en inglés, los días y los meses empiezan con mayúscula | Monday / June | lunes / junio |
| B2Décadas | the 1990s se dice the nineties; el número del siglo es uno más que las dos primeras cifras | the nineties / the early nineties | los años noventa / principios de los noventa |
| B2Eras | AD va antes del año y BC después | AD 2026 / 44 BC | 2026 d. C. / 44 a. C. |
| B2Rangos de fechas | dos fechas se unen con un guion medio (–) o con from y to | 3–5 July / from the 3rd to the 5th | del 3 al 5 de julio / del 3 al 5 |
| Trampa | la primera d de Wednesday es muda | Wednesday /ˈwenzdeɪ/ | miércoles |
La hora
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Preguntar | se responde con It's + la hora | What time is it? — It's seven thirty. | ¿Qué hora es? — Son las siete y media. |
| Números | primero la hora, luego los minutos; los minutos 1–9 llevan oh | 7:05 → seven oh five | 7:05 — las siete y cinco |
| o'clock | una hora en punto lleva o'clock | seven o'clock | las siete en punto |
| A1past | minutos 1–30: después de la hora (past) | five past three / (a) quarter past three / half past three | las tres y cinco / las tres y cuarto / las tres y media |
| A1to | minutos 31–59: para la hora siguiente (to); primero los minutos | twenty to four / (a) quarter to four | las cuatro menos veinte / las cuatro menos cuarto |
| A1minutes | si los minutos no son 5, 10, 15…, se añade minutes | three minutes past six | las seis y tres minutos |
| A1a.m. / p.m. | a.m. va de medianoche a mediodía; p.m. va de mediodía a medianoche | seven a.m. / three p.m. | las siete de la mañana / las tres de la tarde |
| A1Partes del día | después de la hora se añade la parte del día | seven in the morning / three in the afternoon / eight in the evening / eleven at night | las siete de la mañana / las tres de la tarde / las ocho de la noche / las once de la noche |
| A124 horas | al hablar se usan 12 horas; los horarios usan 24 horas | 19:30 → nineteen thirty | 19:30 — diecinueve treinta |
| A1US | se usa after en lugar de past y of en lugar de to | a quarter after three / ten of four | las tres y cuarto / las cuatro menos diez |
| B2Horas aproximadas | about, nearly y just gone van antes de la hora; on the dot va después | about half past three / seven o'clock on the dot | alrededor de las tres y media / las siete en punto |
| Trampa | los minutos reemplazan a o'clock | seven fifteen | las siete y quince |
Habla conectada y entonación
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Formas débiles | las palabras funcionales son débiles dentro de la frase y fuertes al final de ella | a cup of tea /ə ˈkʌp əv ˈtiː/ | una taza de té |
| Acento de la oración | las palabras de contenido llevan el acento; las funcionales se quedan débiles | We want to go to the park. | Queremos ir al parque. |
| Enlace | una consonante final se une a la vocal siguiente; /r/, /j/ y /w/ unen vocales | turn off /tɜː.nɒf/ | apagar |
| Elisión y asimilación | t y d se pierden entre consonantes; una consonante final se adapta a la siguiente | next day /neks deɪ/ · ten boys /tem bɔɪz/ | al día siguiente / diez chicos |
| Entonación | baja en las afirmaciones y en las preguntas con wh-, sube en las preguntas de sí o no | Where do you live? ↘ / Do you live here? ↗ | ¿Dónde vives? / ¿Vives aquí? |
| Acento contrastivo | se acentúa la palabra que lleva el contraste | I didn't say he stole her money. | No dije que él le robó su dinero. |
Reglas de ortografía
| Aspecto | Regla | Ejemplo |
|---|---|---|
| Duplicación | duplicar la consonante final tras una sola vocal tónica | begin → beginning / visit → visited |
| E muda | se quita ante vocal y se mantiene ante consonante | hope → hoping / hope → hopeful |
| consonante + y | y pasa a i, pero se queda ante -ing | study → studied / study → studying |
| ie y ei | ie para /iː/, pero ei tras c | believe / receive |
| -able / -ible | -able tras una palabra completa, -ible tras una raíz que no lo es | comfortable / possible |
| Prefijos | las dos partes conservan todas sus letras; in- pasa a il-, im-, ir- | mis + spell → misspell / in + possible → impossible |
| Letras mudas | algunas grafías conservan una letra que no se pronuncia | knee / lamb / night |
| Británico y estadounidense | británico -our, -re, -ise; estadounidense -or, -er, -ize | colour (EE. UU.: color) / centre (EE. UU.: center) |
| Trampa | -ful lleva una l, así que -fully lleva dos | She works carefully. |
Puntuación y mayúsculas
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Fin de la oración | punto tras una pregunta indirecta, signo de interrogación tras una directa | She asked where I was going. / Where are you going? | Preguntó adónde iba. / ¿Adónde vas? |
| Coma: oraciones | tras una oración inicial; antes de but, so o yet | If it rains, we stay in. / I was tired, so I went home. | Si llueve, nos quedamos en casa. / Estaba cansado, así que me fui a casa. |
| Coma: información extra | un par de comas rodea la información extra | Anna, who lives here, is a nurse. | Anna, que vive aquí, es enfermera. |
| Apóstrofo | contracciones y posesión; no se usa en plurales ni en its | I don’t know. / two CDs / the dog wagged its tail | No sé. / dos CD / el perro movió la cola |
| Dos puntos y punto y coma | los dos puntos introducen; el punto y coma une oraciones relacionadas | Two options: stay or go. / Tom likes tea; Ana likes coffee. | Hay dos opciones: quedarse o irse. / A Tom le gusta el té; a Ana le gusta el café. |
| Guion y raya | guion antes del sustantivo, no después; semirraya para los rangos | a well-known author / the years 1990–2000 | un autor muy conocido / los años 1990–2000 |
| Comillas | comillas simples; la coma va dentro, antes de quien habla | ‘Come in,’ she said. | «Entra», dijo ella. |
| Mayúsculas | en inglés: nombres, nacionalidades, idiomas, días y meses con mayúscula; las estaciones, no | She teaches Spanish on Mondays in summer. | En verano da clases de español los lunes. |
| Trampa | its indica posesión; it’s = it is o it has | The dog wagged its tail. ≠ It’s raining. | El perro movió la cola. / Está lloviendo. |
Sustantivos y determinantes
Artículos: a, an, the
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Forma | a delante de un sonido consonántico, an delante de un sonido vocálico | a book / an apple | un libro / una manzana |
| a / an | una cosa, una profesión o una primera mención | She's a doctor. | Ella es médica. |
| the | algo que ambos conocemos o que ya se mencionó | There's a cat. The cat is black. | Hay un gato. El gato es negro. |
| the | el único; superlativos y ordinales | the sun / the best / the first time | el sol / el mejor / la primera vez |
| A2the | ríos, mares, océanos, cordilleras | the Thames / the Atlantic / the Alps | el Támesis / el Atlántico / los Alpes |
| A2the | países con nombre plural, Kingdom o States | the UK / the USA / the Netherlands | el Reino Unido / Estados Unidos / los Países Bajos |
| B1the | the + adjetivo designa a un grupo de personas | the rich / the young | los ricos / los jóvenes |
| Sin artículo | plurales e incontables en general; comidas; nombres | I like dogs. / We have lunch at two. | Me gustan los perros. / Almorzamos a las dos. |
| A2Sin artículo | home, work, school, bed; transporte después de by | go home / at work / by bus | ir a casa / en el trabajo / en autobús |
| B1Sin artículo | hospital, prison, church para su función; the para el edificio | He's in hospital. | Está hospitalizado. |
| B2Genérico | los plurales y los sustantivos abstractos no llevan artículo; the designa una especie | Dogs are loyal. / The tiger is endangered. | Los perros son leales. / El tigre está en peligro de extinción. |
| B2Lugares | the para archipiélagos, desiertos, hoteles y barcos; sin artículo para lagos y calles | the Sahara / Lake Garda | el Sahara / el lago de Garda |
| Trampa | decide el primer sonido, no la letra | a university / an hour | una universidad / una hora |
| Trampa | la mayoría de los países no llevan artículo | I live in Spain. | Vivo en España. |
El plural
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| La mayoría de los sustantivos | + s | two books | dos libros |
| -s, -ss, -sh, -ch, -x, -z | + es | bus → buses / box → boxes | autobuses / cajas |
| consonante + y | y → ies | city → cities | ciudades |
| vocal + y | + s | boy → boys | chicos |
| A1-o / -f / -fe | algunos + es; -f / -fe → ves | potato → potatoes / knife → knives | papas / cuchillos |
| Irregulares | sin -s: man, woman, child, person | three children | tres niños |
| A1foot, tooth, mouse | formas irregulares | feet / teeth / mice | pies / dientes / ratones |
| A1jeans, trousers, glasses | solo plural, verbo en plural | My jeans are new. | Mis jeans son nuevos. |
| A1Pronunciación de -s | /s/ después de sonidos sordos, /z/ después de sonidos sonoros, /ɪz/ después de /s z ʃ tʃ dʒ/ | cups /kʌps/ · dogs /dɒɡz/ · buses /ˈbʌsɪz/ | tazas / perros / autobuses |
| B2Sustantivos compuestos | el sustantivo principal toma el plural; -ful añade -s al final | mother-in-law → mothers-in-law / spoonful → spoonfuls | suegras / cucharadas |
| B2Palabras latinas y griegas | -is pasa a -es; -on y -um pasan a -a | analysis → analyses / criterion → criteria / bacterium → bacteria | análisis / criterios / bacterias |
| B2Nombres, días, letras | se añade -s a nombres, días, siglas y décadas | the Smiths / MPs / the 1990s | los Smith / diputados / los años noventa |
| Trampa | people lleva el verbo en plural | The people are nice. | La gente es amable. |
| A1Trampa | sheep y fish conservan una sola forma | two sheep | dos ovejas |
Sustantivos contables e incontables
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Contables | a / an en singular, -s en plural | a book / two books | un libro / dos libros |
| Incontables | sustancias, materiales, ideas: sin a / an, sin plural | I like music. | Me gusta la música. |
| Verbo | verbo en singular, también con news | The water is cold. / The news is good. | El agua está fría. / Las noticias son buenas. |
| Unidad | se cuenta con una unidad; la unidad va en plural | a glass of water / a piece of advice / two cups of coffee | un vaso de agua / un consejo / dos tazas de café |
| A2Grupos de cosas | los grupos de cosas también son incontables | furniture / luggage / homework | el mobiliario / el equipaje / la tarea |
| A2Ambos tipos | algunos sustantivos son de ambos tipos; el significado cambia | I like coffee. ≠ Two coffees, please. | Me gusta el café. / Dos cafés, por favor. |
| B2Sustantivos colectivos | verbo en singular para el grupo, verbo en plural para sus miembros | The team is winning. ≠ The team are arguing. | El equipo está ganando. / El equipo está discutiendo. |
| B2Sustantivos en -s | unos llevan el verbo en singular y otros en plural | Mathematics is hard. / My savings are small. | Las matemáticas son difíciles. / Mis ahorros son pequeños. |
| Trampa | advice e information: some o a piece of | a piece of advice / some advice | un consejo / algún consejo |
| Trampa | work es incontable; a job es contable | She has a good job. | Ella tiene un buen trabajo. |
Cuantificadores: some, any, much, many
| Uso | Sustantivo contable en plural | Sustantivo incontable |
|---|---|---|
| Afirmación | some apples / a lot of apples | some milk / a lot of milk |
| Negación | not any apples / not many apples | not any milk / not much milk |
| Pregunta | any apples? / many apples? | any milk? / much milk? |
| How…? | How many apples? | How much milk? |
| A2Ofrecimiento, petición | Would you like some apples? | Can I have some milk? |
| A2Una cantidad pequeña | a few apples | a little milk |
| A2Ninguno: no + sustantivo | no apples | no milk |
| B1Insuficiente | few apples | little milk |
| B1Ninguno: none of + sustantivo | None of the apples | None of the milk |
| B2Todo | all the apples | all the milk |
| B2Una cantidad grande | a large number of apples | a great deal of milk |
Demostrativos: this, that, these, those
| Uso | Cerca | Lejos |
|---|---|---|
| Antes de un sustantivo singular | this bag | that bag |
| Antes de un sustantivo plural | these shoes | those shoes |
| Solo, con is | This is my bag. | That is my bag. |
| Solo, con are | These are my keys. | Those are my shoes. |
| Presentaciones | This is Ana. | — |
| Por teléfono | Hi, this is Tom. | Is that Ana? (EE. UU.: Is this Ana?) |
| A1En lugar de un sustantivo conocido | I like this one. | I like that one. |
| A1Tiempo: ahora / entonces | this morning | that day |
| A1Algo que se acaba de decir o hacer | — | That's great! |
| B2Discurso y texto | This is what I mean: we need time. | That's why I called. |
| B2Grado | I didn't expect it to be this good. | It isn't that bad. |
El posesivo 's
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Sustantivo singular | + 's | Ana's car | el coche de Ana |
| Plural en -s | + ' | my parents' house | la casa de mis padres |
| Plural irregular | + 's | the children's room | la habitación de los niños |
| Dos poseedores | 's en el último nombre | Tom and Ana's flat | el apartamento de Tom y Ana |
| 's o of | 's para personas y animales, of para cosas | the end of the film | el final de la película |
| Sin el sustantivo | la casa o la tienda de alguien | at the doctor's | en el consultorio del médico |
| Orden de las palabras | primero el poseedor, luego la cosa, sin artículo | my sister's phone | el teléfono de mi hermana |
| B2Tiempo y medida | 's o ' con periodos de tiempo y cantidades | a week's holiday / ten minutes' walk | unas vacaciones de una semana / diez minutos a pie |
| B2Doble genitivo | of y el poseedor con 's: uno de varios | a friend of Tom's | un amigo de Tom |
| Trampa | Whose pregunta por el poseedor; Who's significa who is | Whose bag? ≠ Who's there? | ¿De quién es el bolso? / ¿Quién está ahí? |
El grupo nominal y la nominalización
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Posiciones | predeterminante, determinante, número, adjetivo, modificador nominal, sustantivo núcleo | all the other ten new bus drivers | todos los otros diez conductores nuevos de autobús |
| Orden | el ordinal antes del cardinal; all, both y half antes del determinante | the first three days / all my friends | los primeros tres días / todos mis amigos |
| Después del sustantivo | grupo preposicional, infinitivo con to, oración con that, grupo con of, aposición | a chance to win / the house on the hill | una oportunidad de ganar / la casa de la colina |
| Antes del sustantivo | sustantivo singular como modificador, adjetivo en -ing o -ed; tres como máximo | a bus ticket / a broken window | un boleto de autobús / una ventana rota |
| Como núcleo | un adjetivo, one o mine pueden representar a todo el grupo | The injured were treated quickly. / I'll take the red one. | Los heridos fueron atendidos rápidamente. / Me llevo el rojo. |
| Trampa | la unidad queda en singular delante de un sustantivo | a five-day course | un curso de cinco días |
Pronombres
Pronombres personales
| Aspecto | Pronombres | Regla | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| Sujeto | I / you / he / she / it / we / they | va antes del verbo | She's a teacher. |
| A1Objeto | me / you / him / her / it / us / them | va después de un verbo o de una preposición | Can you help me? |
| Posesivo + sustantivo | my / your / his / her / its / our / their | va antes de un sustantivo, sin artículo | My name is Tom. |
| A1Posesivo solo | mine / yours / his / hers / ours / theirs | va solo, sin sustantivo | This bag is mine. |
| Clima, hora | it | no hay sujeto real: it ocupa su lugar | It's cold today. |
| B2It anticipatorio | it | ocupa el lugar de un infinitivo o una oración que viene después | It is important to rest. |
| B2They en singular | they | una persona de género desconocido; verbo en plural | If a student is late, they must sign in. |
| Trampa | its | its no lleva apóstrofo; it's = it is | The dog wants its food. |
| A1Trampa | yours / hers / ours / theirs | sin apóstrofo | Is this yours? |
Pronombres indefinidos
| Aspecto | Palabras | Regla | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| some- | somebody / someone / something / somewhere | oraciones afirmativas, ofrecimientos y peticiones | I saw somebody in the garden. |
| any- | anybody / anyone / anything / anywhere | después de not y en preguntas | I didn't see anybody. / Did anyone call? |
| no- | nobody / no one / nothing / nowhere | el verbo es afirmativo: una sola palabra negativa | I saw nothing. |
| every- | everybody / everyone / everything / everywhere | significa «todos, todo» | Everything is ready. |
| Verbo | everybody | los pronombres indefinidos llevan el verbo en singular | Everybody is here. |
| B2Singular | another / the other | uno más u otro distinto; el segundo de dos | One bag is red; the other is blue. |
| B2Plural | others / the others | algunos más; todos los demás | Some stayed; the others left. |
| B2Con to, who, that y of | something / someone / everything / none | puede seguir un infinitivo, una oración con who o that o un grupo con of | I need someone to talk to. |
| B2Expresiones fijas | anything but / nothing but / something of a / no one but | en absoluto; solo; un tanto; nadie excepto | The film was anything but dull. |
| Trampa | nobody | sujeto negativo → nobody | Nobody came. |
| B2Trampa | another | another + sustantivo en singular | I need another book. / I need other books. |
Pronombres reflexivos
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| myself / yourself / himself / herself / itself | las formas del singular terminan en -self | She talks to herself. | Ella habla consigo misma. |
| ourselves / yourselves / themselves | las formas del plural terminan en -selves; yourselves = varias personas | They looked at themselves in the mirror. | Se miraron a sí mismos en el espejo. |
| La misma persona | el objeto es la misma persona que el sujeto | I burnt myself in the kitchen. | Me quemé en la cocina. |
| Énfasis | esa persona y nadie más | I made the cake myself. | Hice el pastel yo mismo. |
| by + pronombre reflexivo | solo, sin ayuda | He lives by himself. | Vive solo. |
| Verbos de rutina | los verbos cotidianos van sin pronombre: get dressed, relax, sit down | I get dressed quickly. | Me visto rápido. |
| each other | cada persona → la otra persona | They looked at each other. | Se miraron el uno al otro. |
| B2Verbos con reflexivo | el reflexivo forma parte del verbo: enjoy yourself, pride oneself on | Please behave yourselves. | Pórtense bien, por favor. |
| B2Después de preposiciones de lugar | el pronombre personal, no el reflexivo | She put the bag behind her. | Puso la bolsa detrás de ella. |
| B2Posición enfática | justo después del sujeto o al final; itself = en sí | I myself saw it. / The scenery itself is worth the trip. | Yo mismo lo vi. / El paisaje en sí vale el viaje. |
| B2Posesivo recíproco | each other y one another llevan 's | They borrow each other's books. | Se piden libros prestados el uno al otro. |
| Trampa | him + self / them + selves | He hurt himself. / They enjoyed themselves. | Se hizo daño. / Se divirtieron. |
Verbos
El verbo to be
| Tiempo | Pregunta | Afirmación | Negación | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Verbo | Sujeto | Resto | Sujeto | Verbo | Resto | Sujeto | Verbo | Resto | |||
| A2Futuro | Will | I | be late? | I | will be | late. | I | won't be | late. | ||
| you | You | You | |||||||||
| he | He | He | |||||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| we | We | We | |||||||||
| they | They | They | |||||||||
| Presente | Am | I | late? | I | am | late. | I | am not | late. | ||
| Are | you | You | are | You | aren't | ||||||
| Is | he | He | is | He | isn't | ||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| Are | we | We | are | We | aren't | ||||||
| they | They | They | |||||||||
| A1Pasado | Was | I | late? | I | was | late. | I | wasn't | late. | ||
| Were | you | You | were | You | weren't | ||||||
| Was | he | He | was | He | wasn't | ||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| Were | we | We | were | We | weren't | ||||||
| they | They | They | |||||||||
Have y have got
| Forma | have | have got |
|---|---|---|
| Afirmación: I / you / we / they | I have a car. | I've got a car. |
| Afirmación: he / she / it | She has a car. | She's got a car. |
| Negación: I / you / we / they | I don't have a car. | I haven't got a car. |
| Negación: he / she / it | He doesn't have a car. | He hasn't got a car. |
| Pregunta: I / you / we / they | Do you have a car? | Have you got a car? |
| Pregunta: he / she / it | Does she have a car? | Has she got a car? |
| Respuesta corta | Yes, I do. / No, I don't. | Yes, I have. / No, I haven't. |
| Acciones: solo have | I have breakfast at 8. | — |
| Estilo | neutro, también por escrito | informal, sobre todo en el habla |
| B2Causativo: have / get + sustantivo + participio pasado | I had my hair cut. / I got the car fixed. | — |
| B2Alguien lo hace | I had him check it. / I got him to help. | — |
There is y there are
| Forma | Singular | Plural | Incontables |
|---|---|---|---|
| Afirmación | There is a park. | There are two parks. | There is some milk. |
| Forma contraída | There's a park. | — | There's some milk. |
| Negación | There isn't a park. | There aren't any parks. | There isn't any milk. |
| Pregunta | Is there a park? | Are there any parks? | Is there any milk? |
| How many, how much | — | How many parks are there? | How much milk is there? |
| Respuesta corta | Yes, there is. / No, there isn't. | Yes, there are. / No, there aren't. | Yes, there is. / No, there isn't. |
| B2Otros verbos y tiempos | There seems to be a problem. | There have been two accidents. | There will be some rain. |
| B2Complemento | There's someone waiting. | There are two windows broken. | There's nothing to do. |
El imperativo
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Afirmación | la forma base para todas las personas, sin sujeto y sin -s | Open the door. | Abre la puerta. |
| Negación | Don't + V, también delante de be | Don't be late. | No llegues tarde. |
| Sugerencia | Let's + V: incluye al hablante, invita a otros a unirse | Let's go to the beach. | Vamos a la playa. |
| Sugerencia negativa | Let's not + V | Let's not wait. | No esperemos. |
| Uso | instrucciones, indicaciones, órdenes | Turn left and go straight on. | Gira a la izquierda y sigue recto. |
| Uso | invitaciones, ofrecimientos, advertencias | Come in. / Look out! | Pasa. / ¡Cuidado! |
| Cortesía | please al principio o al final hace amable la petición | Please sit down. | Siéntate, por favor. |
| Trampa | después de Don't y Let's: la forma base, sin to | Don't open it. / Let's go. | No lo abras. / Vamos. |
| B2Énfasis | do delante del verbo añade insistencia | Do sit down. | Siéntate, anda. |
| B2Sujeto | un sujeto indica quién debe actuar | Somebody call an ambulance. | Que alguien llame a una ambulancia. |
| B2Tercera persona | let + alguien + V ordena o permite | Let him in. | Déjenlo entrar. |
| B2Condición | and da el resultado; or da una advertencia | Hurry up or you'll miss it. | Date prisa o lo perderás. |
Tabla de verbos irregulares
| Patrón | Forma base | Pasado simple | Participio pasado |
|---|---|---|---|
| Las tres formas son iguales | put | put | put |
| -ought / -aught | buy | bought | bought |
| El pasado y el participio terminan en -d | make | made | made |
| B1La -d final pasa a -t | build | built | built |
| A2La vocal larga se acorta y se añade -t | keep | kept | kept |
| /iː/ se acorta a /e/ | meet | met | met |
| La vocal cambia, pasado = participio | sit | sat | sat |
| Participio = forma base | come | came | come |
| i → a → u | drink | drank | drunk |
| Participio en -en | take | took | taken |
| participio en -n / -ne | go | went | gone |
| Uso | — | acciones terminadas: I went to Madrid. | después de have: I have gone there. |
| B2Dos formas aceptadas | learn | learnt / learned | learnt / learned |
| B2Pares que se confunden | lie / lay | lay / laid | lain / laid |
| B2Un verbo compuesto toma las formas de su verbo base | undertake | undertook | undertaken |
Phrasal verbs
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Phrasal verb | verbo + partícula; la partícula da al verbo un nuevo significado | I'm looking for my keys. | Estoy buscando mis llaves. |
| Separables | el sustantivo va antes o después de la partícula | Turn off the light. / Turn the light off. | Apaga la luz. |
| Inseparables | el objeto siempre va después de la partícula | Look after the baby. | Cuida al bebé. |
| Rutina diaria | wake up, get up, put on, take off, turn on | She puts on her coat. | Ella se pone el abrigo. |
| Ir y venir | go out, come in, come back, pick up | I pick up the children at three. | Recojo a los niños a las tres. |
| Buscar y averiguar | look for, look after, look up, find out, fill in | Look up the word. | Busca la palabra. |
| B1Continuar y parar | carry on, run out of, get on with, look forward to | We ran out of milk. | Se nos acabó la leche. |
| B2Verbos de tres partes | verbo + partícula + preposición; el objeto va después de la preposición | I can't put up with the noise. | No soporto el ruido. |
| Trampa | el verbo separable lleva el pronombre en medio | Turn it off. | Apágalo. |
| B1Trampa | look forward to lleva un sustantivo o la forma en -ing | I look forward to seeing you. | Tengo muchas ganas de verte. |
Gerundio o infinitivo
| Forma | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| verbo + -ing | después de enjoy, finish, mind, avoid, suggest | I enjoy cooking. | Disfruto cocinando. |
| verbo + to + V | después de want, decide, hope, plan, need | They decided to move. | Decidieron mudarse. |
| want / need / would like + alguien + to + V | una persona puede ir antes de to | I want you to come. | Quiero que vengas. |
| preposición + -ing | después de una preposición: interested in, before, without | Wash your hands before eating. | Lávate las manos antes de comer. |
| -ing como sujeto | la forma en -ing funciona como sustantivo | Swimming is good for you. | Nadar es bueno para ti. |
| look forward to + -ing | to aquí es una preposición | I look forward to seeing you. | Tengo muchas ganas de verte. |
| stop + -ing / to + V | -ing significa que lo dejó; to significa que se detuvo para fumar | He stopped smoking. / He stopped to smoke. | Dejó de fumar. / Se detuvo para fumar. |
| remember + -ing / to + V | -ing significa recordar la acción; to significa no olvidar | I remember locking it. / Remember to lock it. | Recuerdo haberlo cerrado con llave. / Acuérdate de cerrarlo con llave. |
| try + -ing / to + V | -ing significa probar algo; to significa hacer un esfuerzo | Try adding salt. / I tried to open it. | Prueba a añadir sal. / Intenté abrirlo. |
| Ambas formas | like, love, hate, prefer: casi el mismo significado | I like swimming. / I like to swim. | Me gusta nadar. / Me gusta nadar. |
| B2verbo + alguien + to + V | después de advise, tell, allow, warn, force | She told me to wait. | Ella me dijo que esperara. |
| B2make / let / have + alguien + V | sigue la forma base, sin to | The film made me cry. | La película me hizo llorar. |
| B2Estructuras fijas con -ing | no use, no point in, can't help, object to | It's no use complaining. | No sirve de nada quejarse. |
| B2Formas perfectas y pasivas | to have done, having done, to be done, being done | I'm glad to have met you. | Me alegra haberte conocido. |
| B2palabra interrogativa + to + V | después de know, ask, tell, show, decide | I don't know what to do. | No sé qué hacer. |
Objetos y complementos
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Dos objetos | la persona primero, o al final después de to o for | He gave her a book. / He gave a book to her. | Le dio un libro. / Le dio un libro. |
| To o for | to con give, send, show; for con buy, make, cook | She sent a card to him. / He made a cake for her. | Ella le envió una tarjeta. / Él le hizo un pastel. |
| Objeto y complemento | después del objeto va un adjetivo, un sustantivo o as y un sustantivo | This makes me happy. / They elected him president. / They regard him as a hero. | Esto me hace feliz. / Lo eligieron presidente. / Lo consideran un héroe. |
| Los dos usos | break, open, start, move: con objeto o sin él | The window broke. / He broke the window. | La ventana se rompió. / Él rompió la ventana. |
| Pares de verbos | rise, lie y arrive no llevan objeto; raise, lay y reach lo necesitan | Prices rise. / They raise prices. | Los precios suben. / Ellos suben los precios. |
| Verbos recíprocos | meet, marry y kiss llevan directamente a la otra persona | We met. / I met him. | Nos encontramos. / Lo encontré. |
| Trampa | explain, suggest y say llevan a la persona después de to | She explained the rule to me. | Ella me explicó la regla. |
Tiempos verbales
Mapa de los tiempos
| Tiempo | Forma | Significado | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| Presente simple | V / V-s | hábitos, hechos, estados permanentes | I always walk to work. |
| Presente continuo | am / is / are + V-ing | ahora, situaciones temporales | I'm working now. |
| A2Presente perfecto | have / has + V-ed | hechos pasados que importan ahora | I've never been to Rome. |
| Pasado simple | V-ed / irregular | hechos terminados | I worked yesterday. |
| A2Pasado continuo | was / were + V-ing | en curso en un momento del pasado | I was working at eight. |
| A2Used to | used to + V | hábitos y estados pasados que ya no existen | I used to swim when I was a child. |
| B1Pasado perfecto | had + V-ed | antes de otro hecho pasado | She had left before I arrived. |
| Going to | am / is / are going to + V | planes, predicciones con pruebas | We're going to cook tonight. |
| Presente continuo para el futuro | am / is / are + V-ing | planes acordados | I'm leaving tomorrow. |
| A2Will | will + V | decisiones, ofrecimientos, promesas, opiniones | I think it'll rain. |
| A2Presente simple para el futuro | V / V-s | horarios | The train leaves at six. |
| B1Future continuous | will be + V-ing | en curso en un momento del futuro | This time tomorrow I'll be flying. |
| B2Present perfect continuous | have / has + been + V-ing | una actividad hasta ahora | I've been working all day. |
| B2Past perfect continuous | had been + V-ing | la causa, o el tiempo transcurrido, antes de un momento del pasado | She was tired. She had been working all night. |
| B2Future perfect | will have + participio pasado | terminado antes de un momento del futuro | By Friday I'll have finished. |
Tiempos simples
| Tiempo | Pregunta | Afirmación | Negación | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Aux. | Sujeto | Verbo | Sujeto | Aux. | Verbo | Sujeto | Aux. | Verbo | |||
| A2Futuro | Will | I | work? | I | will | work. | I | won't | work. | ||
| you | You | You | |||||||||
| he | He | He | |||||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| we | We | We | |||||||||
| they | They | They | |||||||||
| Presente | Do | I | work? | I | work. | I | don't | work. | |||
| you | You | You | |||||||||
| Does | he | He | works. | He | doesn't | ||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| Do | we | We | work. | We | don't | ||||||
| they | They | They | |||||||||
| Pasado | Did | I | work? | I | worked. | I | didn't | work. | |||
| you | You | You | |||||||||
| he | He | He | |||||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| we | We | We | |||||||||
| they | They | They | |||||||||
B2
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Presente narrativo | chistes, titulares, resúmenes de argumento, narración en vivo, verbos de información | A man walks into a pub. | Un hombre entra en un bar. |
Tiempos continuos
| Tiempo | Pregunta | Afirmación | Negación | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Aux. | Sujeto | Verbo | Sujeto | Aux. | Verbo | Sujeto | Aux. | Verbo | |||
| B1Futuro | Will | I | be working? | I | will be | working. | I | won't be | working. | ||
| you | You | You | |||||||||
| he | He | He | |||||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| we | We | We | |||||||||
| they | They | They | |||||||||
| Presente | Am | I | working? | I | am | working. | I | am not | working. | ||
| Are | you | You | are | You | aren't | ||||||
| Is | he | He | is | He | isn't | ||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| Are | we | We | are | We | aren't | ||||||
| they | They | They | |||||||||
| A2Pasado | Was | I | working? | I | was | working. | I | wasn't | working. | ||
| Were | you | You | were | You | weren't | ||||||
| Was | he | He | was | He | wasn't | ||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| Were | we | We | were | We | weren't | ||||||
| they | They | They | |||||||||
B2
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Always con el continuo | acciones repetidas que molestan o sorprenden | He's always losing his keys. | Siempre está perdiendo las llaves. |
| Verbos con dos significados | solo el significado de actividad admite el continuo | I think so. / I'm thinking about it. | Creo que sí. / Lo estoy pensando. |
| Cortesía y cautela | el continuo suaviza una petición o un deseo | I was wondering if you could help. | Me preguntaba si podría ayudarme. |
| Infinitivo continuo | una suposición sobre el presente: verbo modal o seem, luego be y el verbo con -ing | She must be working. | Debe de estar trabajando. |
Tiempos perfectos
| Tiempo | Pregunta | Afirmación | Negación | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Aux. | Sujeto | Verbo | Sujeto | Aux. | Verbo | Sujeto | Aux. | Verbo | |||
| Presente perfecto | Have | I | worked? | I | have | worked. | I | haven't | worked. | ||
| you | You | You | |||||||||
| Has | he | He | has | He | hasn't | ||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| Have | we | We | have | We | haven't | ||||||
| they | They | They | |||||||||
| B2Presente perfecto continuo | Have | I | been working? | I | have been | working. | I | haven't been | working. | ||
| you | You | You | |||||||||
| Has | he | He | has been | He | hasn't been | ||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| Have | we | We | have been | We | haven't been | ||||||
| they | They | They | |||||||||
| B1Pasado perfecto | Had | I | worked? | I | had | worked. | I | hadn't | worked. | ||
| you | You | You | |||||||||
| he | He | He | |||||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| we | We | We | |||||||||
| they | They | They | |||||||||
| B2Pasado perfecto continuo | Had | I | been working? | I | had been | working. | I | hadn't been | working. | ||
| you | You | You | |||||||||
| he | He | He | |||||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| we | We | We | |||||||||
| they | They | They | |||||||||
| B2Futuro perfecto | Will | I | have worked? | I | will have | worked. | I | won't have | worked. | ||
| you | You | You | |||||||||
| he | He | He | |||||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| we | We | We | |||||||||
| they | They | They | |||||||||
B2
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Resultado o duración | perfecto simple: un resultado o una cantidad; continuo: un proceso o su duración | I've written five emails. / I've been writing all morning. | He escrito cinco correos. / Llevo toda la mañana escribiendo. |
| La primera vez y los superlativos | presente perfecto después de it's the first time y de un superlativo con ever | It's the first time I've flown. | Es la primera vez que vuelo. |
| Terminado antes de un momento futuro | futuro perfecto, con by o by the time | By Friday I'll have finished. | Para el viernes habré terminado. |
| Trampa | los verbos de estado llevan el perfecto simple | I've known her for years. | La conozco desde hace años. |
Formas de futuro
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| am / is / are going to + V | planes e intenciones; predicciones con evidencia | We're going to visit Granada. / Look at those clouds. It's going to rain. | Vamos a visitar Granada. / Mira esas nubes. Va a llover. |
| am / is / are + V-ing | presente continuo: un plan acordado, con una referencia de futuro | I'm seeing the dentist on Friday. | El viernes voy al dentista. |
| A2will / 'll / won't + V | decisiones en el momento, ofrecimientos, promesas, opiniones (I think) | It's cold. I'll close the window. / I think she'll win. | Hace frío. Cerraré la ventana. / Creo que ganará. |
| A2V / V-s | presente simple: horarios | The train leaves at 6:15. | El tren sale a las 6:15. |
| B1Predicción | opinión o suposición (I think): will; evidencia actual: going to | I think it'll be a good year. / Watch out! You're going to fall. | Creo que será un buen año. / ¡Cuidado! Te vas a caer. |
| B1Plan acordado o intención | plan acordado: presente continuo; intención: going to | I'm meeting Sam at 8. / I'm going to learn Italian. | Me veo con Sam a las 8. / Voy a aprender italiano. |
| B2About to y due to | el momento inmediato; una hora prevista | The film is about to start. / The train is due to arrive at nine. | La película está a punto de empezar. / El tren debe llegar a las nueve. |
| B2Oraciones de tiempo | después de when, until y as soon as va un tiempo de presente | I'll call you as soon as I've finished. | Te llamaré en cuanto termine. |
| B2Futuro en el pasado | was going to, would o was con el verbo en -ing | I was going to call you, but I forgot. | Iba a llamarte, pero se me olvidó. |
| Trampa | los planes llevan going to | I'm going to buy a car tomorrow. | Mañana voy a comprar un auto. |
| A2Trampa | will forma preguntas por sí solo | Will you come? | ¿Vendrás? |
Used to
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Afirmación | used to + V: igual para todos los sujetos | She used to live in Rome. | Antes vivía en Roma. |
| Negación | didn't use to + V | We didn't use to have a car. | Antes no teníamos auto. |
| Pregunta | Did + sujeto + use to + V | Did you use to walk to school? — Yes, I did. | ¿Ibas a la escuela caminando? — Sí, iba. |
| Uso | hábitos y estados del pasado que ya terminaron | I used to walk to school. / We used to have a dog. | Antes iba a la escuela caminando. / Antes teníamos un perro. |
| Pasado simple | un hecho único, o un tiempo o número de veces indicado | I lived in Paris for two years. | Viví en París durante dos años. |
| Posición | always, often y never van antes de used to | He always used to be late. | Siempre llegaba tarde. |
| Sonido | la letra d es muda: used to suena como use-ta | I used to swim. | Antes nadaba. |
| B2Be used to | es algo familiar ahora; sigue un sustantivo o un verbo en -ing | He's used to getting up early. | Está acostumbrado a levantarse temprano. |
| B2Get used to | volverse familiar; cualquier tiempo; sigue un sustantivo o un verbo en -ing | I'm getting used to the noise. | Me estoy acostumbrando al ruido. |
| Trampa | la afirmación conserva la d: used to | I used to play football. | Antes jugaba al fútbol. |
| Trampa | después de did y didn't la d desaparece: use to | I didn't use to like it. | Antes no me gustaba. |
Verbos modales
Can y could
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Forma | sujeto + can + forma base; una sola forma para todos los sujetos | She can swim. | Ella sabe nadar. |
| Negación | can't; la forma completa es cannot, una sola palabra | I can't swim. | No sé nadar. |
| Pregunta | Can + sujeto + forma base; sin do | Can you swim? | ¿Sabes nadar? |
| Habilidad | can para destrezas | I can cook pasta. | Sé cocinar pasta. |
| Permiso | can permite, can't prohíbe; para pedir permiso: Can I…? | You can park here. / Can I open the window? | Puedes estacionar aquí. / ¿Puedo abrir la ventana? |
| Petición | Can you…? pide ayuda | Can you help me, please? | ¿Puedes ayudarme, por favor? |
| A2Habilidad en el pasado | could para la habilidad general en el pasado | I could run fast when I was young. | Podía correr rápido cuando era joven. |
| A2Petición cortés | Could es más cortés que can | Could you open the door, please? | ¿Podrías abrir la puerta, por favor? |
| A2Posibilidad | could dice lo que puede pasar | It could rain later. | Más tarde podría llover. |
| A2Otros tiempos | be able to ocupa el lugar de can | I'll be able to help you tomorrow. | Mañana podré ayudarte. |
| B2Éxito en el pasado | managed to o was able to para un éxito concreto; couldn't en la negación | We managed to book a table. | Logramos reservar una mesa. |
| A2Trampa | un éxito concreto en el pasado lleva was / were able to | The fire was big, but we were able to escape. | El incendio era grande, pero logramos escapar. |
Must y have to
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Forma: must | sujeto + must + V; una sola forma para todos los sujetos | She must study. | Ella debe estudiar. |
| Forma: have to | have to, pero has to con he, she, it | We have to leave. / He has to leave. | Tenemos que irnos. / Él tiene que irse. |
| Pregunta, negación | have to lleva do / does / did y después la forma base | Do you have to leave? / She doesn't have to leave. | ¿Tienes que irte? / Ella no tiene que irse. |
| must | la opinión del hablante o una norma escrita | I must save more money. / Visitors must sign in. | Debo ahorrar más dinero. / Los visitantes deben registrarse. |
| have to | decide la situación u otra persona; frecuente en el habla | I have to get up at six for work. | Tengo que levantarme a las seis para ir al trabajo. |
| mustn't | prohibido | You mustn't use your phone here. | No debes usar el teléfono aquí. |
| don't have to | no es necesario: puedes elegir | You don't have to come. | No tienes que venir. |
| B2Have got to | have got to significa lo mismo que have to en el habla informal británica | I've got to go. | Tengo que irme. |
| B2Otras formas | will have to es el futuro; have had to es el presente perfecto | You will have to pay by Friday. | Tendrás que pagar antes del viernes. |
| B2Otras expresiones | be supposed to y be required to dicen lo que piden las normas | You are supposed to arrive at nine. | Se supone que debes llegar a las nueve. |
| Trampa | had to es el pasado de must | I had to work on Saturday. | Tuve que trabajar el sábado. |
Should
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Forma | sujeto + should + forma base; una sola forma para todos los sujetos | You should see a doctor. | Deberías ir al médico. |
| Negación | shouldn't; sin do | You shouldn't work so late. | No deberías trabajar tan tarde. |
| Pregunta | Should + sujeto + forma base; sin do | Should I take the bus? / What should I do? | ¿Debería tomar el autobús? / ¿Qué debería hacer? |
| Consejo | should para una buena idea, shouldn't para una mala | You should drink more water. / You shouldn't eat so much sugar. | Deberías beber más agua. / No deberías comer tanta azúcar. |
| Opinión | lo que crees que es correcto o bueno | I think the government should build more parks. | Creo que el gobierno debería construir más parques. |
| Should o must | should: consejo o deber leve; must: obligación fuerte o regla | You should wear a coat. / You must wear a seat belt. | Deberías ponerte un abrigo. / Debes usar el cinturón de seguridad. |
| B2Ought to | ought to significa lo mismo que should; las preguntas con él son raras | You ought to rest. | Deberías descansar. |
| B2Had better | had better da un consejo con una advertencia, sobre ahora o más adelante | You'd better leave now. | Más vale que te vayas ahora. |
| B2Expectativa | should dice lo que probablemente es verdad | She should be home by now. | Ya debería estar en casa. |
| Trampa | la opinión negativa lleva don't con think | I don't think you should go. | No creo que debas ir. |
May y might
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Forma | sujeto + might / may + forma base; una sola forma para todos los sujetos | She might come. | Puede que ella venga. |
| Negación | might not / may not | He might not come. | Puede que él no venga. |
| Posibilidad | algo posible, ahora o en el futuro | She might be at home. / We might go to the beach. | Puede que esté en casa. / Quizá vayamos a la playa. |
| Might o may | might suena un poco menos seguro | It might rain. / It may rain. | Podría llover. / Puede que llueva. |
| Pregunta sobre posibilidad | se pregunta con think + will | Do you think it will rain? | ¿Crees que lloverá? |
| B1Permiso | May + sujeto + forma base pide permiso; may permite en normas formales | May I use your phone? / Guests may use the pool until 10. | ¿Puedo usar tu teléfono? / Los huéspedes pueden usar la piscina hasta las 10. |
| B1Grado de certeza | will es seguro, probably muy probable, may / might posible | She will come. / She'll probably come. / She may come. | Ella vendrá. / Probablemente vendrá. / Puede que venga. |
| B2Deducción sobre el presente | must be dice que algo es verdad; can't be dice que es falso | The lights are on. She must be home. | Las luces están encendidas. Debe de estar en casa. |
| B2Probable | be likely to y may well indican que algo es bastante probable | She is likely to win. | Es probable que ella gane. |
| Trampa | may be va después del sujeto; maybe empieza una oración | He may be late. / Maybe he is late. | Puede que llegue tarde. / Quizá llegue tarde. |
Would
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Deseo | would like + sustantivo / to forma base; forma contraída 'd | I'd like a coffee, please. / I'd like to book a table. | Me gustaría un café, por favor. / Me gustaría reservar una mesa. |
| Pregunta y ofrecimiento | Would + sujeto + V; sin do | Would you like some cake? | ¿Te gustaría un poco de pastel? |
| B1Forma | sujeto + would / 'd + V; forma negativa wouldn't | She would help. / I wouldn't go. | Ella ayudaría. / Yo no iría. |
| B1Petición cortés | Would you…? pide ayuda con cortesía | Would you pass the salt, please? | ¿Podrías pasarme la sal, por favor? |
| B1Situación imaginaria | con if: if + pasado simple, would + forma base | I would buy a boat. / If I had more time, I would learn Italian. | Compraría un barco. / Si tuviera más tiempo, aprendería italiano. |
| B1Hábito del pasado | acciones repetidas; la oración necesita un marco temporal pasado | When I was a child, we would play outside every day. | Cuando era niño, jugábamos afuera todos los días. |
| B2Would rather | would rather expresa una preferencia; la forma negativa es would rather not | I'd rather stay in tonight. | Prefiero quedarme en casa esta noche. |
| B2Would you mind | Would you mind va con -ing; con if va con el pasado simple | Would you mind opening the window? | ¿Te importaría abrir la ventana? |
| B2Opinión matizada | I would say y I would think suavizan una opinión | I would say it's too expensive. | Yo diría que es demasiado caro. |
| B1Trampa | used to para un estado del pasado: live, be, have, know | When I was young, I used to live in Paris. | Cuando era joven, vivía en París. |
Verbos modales en pasado: must have, should have
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Forma | sujeto + must / should / could + have + participio pasado; have nunca cambia | She should have called. | Ella debería haber llamado. |
| Deducción: seguro | must have: ocurrió; can't have: no ocurrió | She must have left. / He can't have known. | Ella debe de haberse ido. / Él no puede haberlo sabido. |
| Deducción: posible | may have, might have o could have: quizá ocurrió | They might have missed the bus. | Es posible que hayan perdido el autobús. |
| Arrepentimiento y crítica | should have: no se hizo; shouldn't have: se hizo y estuvo mal | I should have asked. / I shouldn't have shouted. | Debería haber preguntado. / No debería haber gritado. |
| Oportunidad desaprovechada | could have o might have: una oportunidad que nadie aprovechó | You could have told me. | Podrías habérmelo dicho. |
| Acción innecesaria | needn't have: se hizo y no era necesario | I needn't have hurried. | No hacía falta que me apurara. |
| Pasado irreal | would have para el resultado de una condición irreal en el pasado | If I had known, I would have called. | Si lo hubiera sabido, habría llamado. |
| Trampa | escribe have o 've, nunca of | You should've called. | Deberías haber llamado. |
Need y dare
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Need: verbo principal | sujeto + need / needs + to + V; en preguntas y negaciones se usa do | She needs to rest. | Ella necesita descansar. |
| Need: modal | sujeto + needn't + V; sin -s, sin to | You needn't come. | No hace falta que vengas. |
| No es necesario | needn't = don't need to = don't have to | You don't need to pay. | No necesitas pagar. |
| Need y una tarea pendiente | needs washing = needs to be washed | The car needs washing. | El auto necesita un lavado. |
| Needn't have | se hizo y no era necesario | I needn't have waited. | Esperé sin necesidad. |
| Dare: verbo principal | sujeto + dare / dares + to + V; en preguntas y negaciones se usa do | He didn't dare to ask. | No se atrevió a preguntar. |
| Dare: modal | daren't o dare not + forma base; Dare I…? | I daren't ask. / Dare I ask? | No me atrevo a preguntar. / ¿Me atrevo a preguntar? |
| Expresiones fijas | I dare say: probablemente; How dare you: indignación | I dare say you are right. / How dare you speak to me like that! | Supongo que tienes razón. / ¡Cómo te atreves a hablarme así! |
| Trampa | need como verbo principal lleva to y la forma base | He needs to go. | Él necesita irse. |
Will y shall
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Suposición | will supone lo que es verdad ahora, a partir de lo que sabe el hablante | That'll be Tom at the door. / She won't be home yet. | Será Tom, que llama a la puerta. / Todavía no estará en casa. |
| Hábito | lo que siempre o normalmente es verdad | Oil will float on water. / He will sit there for hours. | El aceite flota en el agua. / Se sienta ahí durante horas. |
| Disposición | will expresa disposición y won't negativa, para personas y cosas | The shop will change it. / The car won't start. | La tienda lo cambiará. / El auto no arranca. |
| Petición | Will you…? pide de forma directa; Would you…? es más suave | Will you open the window? | ¿Abres la ventana? |
| Pregunta con shall | Shall + I / we + V ofrece algo, sugiere o pregunta qué hacer | Shall I open the window? / Let's go, shall we? | ¿Abro la ventana? / Vámonos, ¿te parece? |
| Trampa | un ofrecimiento con I lleva shall | Shall I carry your bag? | ¿Te llevo la bolsa? |
Construcción de oraciones
El orden de las palabras
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Orden | sujeto + verbo + objeto + lugar + tiempo | My sister buys bread in the shop every day. | Mi hermana compra pan en la tienda todos los días. |
| Sujeto | el sujeto siempre está presente | It is cold. | Hace frío. |
| Adjetivo | va antes del sustantivo | I have a red car. | Tengo un coche rojo. |
| A1Tiempo al principio | una expresión de tiempo puede abrir la oración, a menudo con coma | Last summer, we went to Italy. | El verano pasado fuimos a Italia. |
| A1Adverbio de frecuencia | antes del verbo principal, después de be | I always eat breakfast. / She is always late. | Siempre desayuno. / Siempre llega tarde. |
| B2Complementos circunstanciales | al principio, en medio (después de un auxiliar o de be) o al final | She is probably late. | Probablemente llega tarde. |
| B2Varios complementos circunstanciales | modo + lugar + tiempo | She sang beautifully at the party last night. | Anoche cantó maravillosamente en la fiesta. |
| B2Phrasal verb | un objeto pronominal va entre el verbo y la partícula | She turned it off. | Lo apagó. |
| A1Trampa | el lugar va antes del tiempo | I went to London yesterday. | Fui a Londres ayer. |
Preguntas y negaciones
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Negación: be y verbos modales | sujeto + be / modal + not | They are not at home. / He can't drive. | No están en casa. / Él no sabe conducir. |
| Pregunta: be y verbos modales | be / modal + sujeto | Are they at home? / Can he drive? | ¿Están en casa? / ¿Él sabe conducir? |
| Negación: otros verbos | sujeto + don't / doesn't / didn't + forma base | He doesn't like jazz. | A él no le gusta el jazz. |
| Pregunta: otros verbos | do / does / did + sujeto + forma base | Did you call her? | ¿La llamaste? |
| do, does, did | I / you / we / they → do, he / she / it → does, pasado → did | Do you like jazz? | ¿Te gusta el jazz? |
| Pregunta con palabra interrogativa | palabra interrogativa + auxiliar + sujeto + forma base | Where do you live? / Where are you from? | ¿Dónde vives? / ¿De dónde eres? |
| Pregunta sobre el sujeto | sin do / does / did; el verbo lleva el tiempo verbal | Who called you? | ¿Quién te llamó? |
| Respuesta corta | repite be, el verbo modal o el auxiliar | Yes, she can. / No, she can't. | Sí, ella sabe. / No, ella no sabe. |
| B2Pregunta negativa | auxiliar + n't + sujeto; espera un «sí» o muestra sorpresa | Isn't it lovely? / Haven't you finished? | ¿No es precioso? / ¿No has terminado? |
| Trampa | después de do / does / did el verbo va en forma base | Did you go? | ¿Fuiste? |
Conjunciones y conectores
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| and, or | and suma una idea, or ofrece una opción; normalmente sin coma delante | I like tea and coffee. / Do you want tea or coffee? | Me gustan el té y el café. / ¿Quieres té o café? |
| but, so | but contrasta, so da un resultado; normalmente con coma delante | I like tea, but I don't like coffee. / I'm tired, so I go to bed. | Me gusta el té, pero no me gusta el café. / Estoy cansado, así que me voy a la cama. |
| because | da la razón; sigue una oración | I'm tired because I work late. | Estoy cansado porque trabajo hasta tarde. |
| A2when, before, after | una oración de tiempo; el presente simple habla del futuro | When I arrive, I'll call you. | Cuando llegue, te llamaré. |
| A2also, too | also va antes del verbo principal y después de be; too va al final | I also speak French. / I speak French too. | También hablo francés. / Hablo francés también. |
| B1however | abre una oración nueva; sigue una coma | It was raining. However, we went out. | Llovía. Sin embargo, salimos. |
| B1so that | da la finalidad; sigue una oración | I left early so that I could catch the bus. | Salí temprano para alcanzar el autobús. |
| B1unless | unless significa if … not | We stay in unless it stops raining. | Nos quedamos en casa a menos que deje de llover. |
| B2despite, in spite of | va seguido de un sustantivo o de una forma en -ing; despite the fact that lleva una oración | Despite the rain, we went out. | A pesar de la lluvia, salimos. |
| B2Adverbios conectores | punto o punto y coma antes, coma después | It was late; however, we stayed. | Era tarde; sin embargo, nos quedamos. |
| A2Trampa | because of va seguido de un sustantivo | We stayed in because of the rain. | Nos quedamos en casa por la lluvia. |
| B1Trampa | although une dos oraciones y sustituye a but | Although it was raining, we went out. | Aunque llovía, salimos. |
Condicionales
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Cero: hechos | if + presente, presente | If you mix blue and yellow, you get green. | Si mezclas azul y amarillo, obtienes verde. |
| Primero: posibilidades reales | if + presente, will + V | If you study, you'll pass. | Si estudias, aprobarás. |
| B1Segundo: situaciones irreales | if + pasado simple, would + V | If I won the lottery, I'd buy a house. | Si ganara la lotería, compraría una casa. |
| B2Tercero: pasado irreal | if + had + participio pasado, would have + participio pasado | If I had known, I would have called. | Si lo hubiera sabido, habría llamado. |
| B2Mixto | una condición pasada con un resultado presente, o al revés | If I had taken the job, I would be rich now. | Si hubiera aceptado el trabajo, ahora sería rico. |
| La oración con if | presente simple, también para el futuro | If it rains, we'll stay in. | Si llueve, nos quedaremos en casa. |
| Orden | la oración con if al principio: coma; al final: sin coma | If it rains, we'll stay in. / We'll stay in if it rains. | Si llueve, nos quedaremos en casa. / Nos quedaremos en casa si llueve. |
| B2Otras palabras para if | as long as significa solo si; in case significa por precaución | Take a coat in case it gets cold. | Lleva un abrigo por si hace frío. |
| B1Trampa | were para todas las personas, también en consejos | If I were you, I'd take the train. | Si yo fuera tú, tomaría el tren. |
| B1Trampa | unless significa if … not; el verbo es afirmativo | Unless you hurry, you'll miss the bus. | A menos que te des prisa, perderás el autobús. |
Oraciones de relativo
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Forma | sustantivo + who / which / that + oración; justo después del sustantivo | The woman who lives next door is a nurse. | La mujer que vive al lado es enfermera. |
| who, which | who para personas, which para cosas | The woman who lives next door is a nurse. / The book which I bought was cheap. | La mujer que vive al lado es enfermera. / El libro que compré era barato. |
| that | personas o cosas, solo en oraciones especificativas | The film that we saw was long. | La película que vimos era larga. |
| whose | posesión; le sigue un sustantivo | The man whose car was stolen called the police. | El hombre cuyo auto fue robado llamó a la policía. |
| where | lugares | The café where we met has closed. | El café donde nos encontramos ha cerrado. |
| Pronombre sujeto | no se omite: sigue un verbo | The girl who speaks French is my cousin. | La chica que habla francés es mi prima. |
| Pronombre objeto | se puede omitir solo en una oración especificativa | The film I saw was long. | La película que vi era larga. |
| Especificativas | indica cuál; sin comas | The man who called is my uncle. | El hombre que llamó es mi tío. |
| Explicativas | información extra entre comas; who / which / whose / where | Paris, which I visited in May, is beautiful. | París, que visité en mayo, es hermoso. |
| B2Preposición al principio | la preposición va antes de whom / which; formal | The woman to whom I spoke was kind. | La mujer con quien hablé fue amable. |
| Trampa | where ya incluye la preposición | The house where I live is old. | La casa donde vivo es vieja. |
La voz pasiva
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Forma | el objeto pasa a ser el sujeto; be + participio pasado | Shakespeare wrote Hamlet. → Hamlet was written by Shakespeare. | Shakespeare escribió Hamlet. → Hamlet fue escrito por Shakespeare. |
| Presente simple | am / is / are + V-ed | English is spoken here. | Aquí se habla inglés. |
| Pasado simple | was / were + V-ed | The bridge was built in 1990. | El puente fue construido en 1990. |
| Presente perfecto | has / have been + V-ed | The window has been broken. | La ventana ha sido rota. |
| will, can, must | will / can / must be + V-ed | The results will be sent tomorrow. | Los resultados se enviarán mañana. |
| Negación, pregunta | negación: be + not + V-ed; pregunta: be + sujeto + V-ed | The room wasn't cleaned. / Was the room cleaned? | La habitación no se limpió. / ¿Se limpió la habitación? |
| Uso | agente desconocido o poco importante, procesos, noticias, textos formales | My phone was stolen on the train. / Wine is made from grapes. | Me robaron el teléfono en el tren. / El vino se hace con uvas. |
| by / with | by introduce al agente nuevo o importante; with introduce una herramienta | The song was written by Adele. | La canción fue escrita por Adele. |
| B2Otras formas | con modal: be + V-ed; continua: being + V-ed | The form must be signed. / The road is being repaired. | El formulario debe firmarse. / Se está reparando la carretera. |
| B2Pasiva con verbos de decir y pensar | sujeto + be said + to + forma base refiere lo que otros dicen o piensan | He is said to be rich. | Se dice que es rico. |
| Trampa | los verbos sin objeto se quedan en voz activa: happen / arrive / die | The accident happened yesterday. | El accidente ocurrió ayer. |
| Trampa | usa el participio pasado: made, written, sold, taken | The window was broken. | La ventana estaba rota. |
El estilo indirecto
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| say | say + (that) + oración; sin persona, o to + alguien | She said (that) she was tired. | Dijo que estaba cansada. |
| tell | tell + alguien + (that) + oración | She told me (that) she was tired. | Me dijo que estaba cansada. |
| presente simple / presente continuo | → pasado simple / pasado continuo | He said he worked there. / She said she was waiting. | Dijo que trabajaba allí. / Dijo que estaba esperando. |
| pasado simple / presente perfecto | → pasado perfecto | He said he had left. / She said she had finished. | Dijo que se había ido. / Dijo que había terminado. |
| will / can / must | → would / could / had to | He said he would call. / She said she could swim. | Dijo que llamaría. / Dijo que sabía nadar. |
| Sin cambios | would, could, should, might; un hecho que sigue siendo cierto; después de says (presente) | She said she lives in Paris. / She says she is tired. | Dijo que vive en París. / Dice que está cansada. |
| Pronombres y expresiones de tiempo | los pronombres siguen al hablante; today → that day, tomorrow → the next day | Anna said she was tired. | Anna dijo que estaba cansada. |
| Preguntas | las preguntas de sí o no llevan if o whether; las preguntas con wh- conservan la palabra interrogativa | She asked if I liked tea. | Me preguntó si me gustaba el té. |
| Órdenes | told / asked + alguien + (not) to + V | He told us not to be late. | Nos dijo que no llegáramos tarde. |
| B2Verbos introductorios | cada verbo tiene su propia estructura: that + oración, to + infinitivo o -ing | She advised me to rest. | Me aconsejó descansar. |
| Trampa | una pregunta indirecta tiene el orden de una afirmación, sin do / does / did | She asked me where I lived. | Me preguntó dónde vivía. |
Preguntas coletilla
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Forma | oración afirmativa, coletilla negativa; oración negativa, coletilla afirmativa | It's cold, isn't it? / It isn't cold, is it? | Hace frío, ¿no? / No hace frío, ¿verdad? |
| Pronombre | verbo auxiliar + pronombre; el pronombre sustituye al sujeto | Tom is late, isn't he? | Tom llega tarde, ¿no? |
| be | isn't / aren't / wasn't / weren't | They were late, weren't they? | Llegaron tarde, ¿no? |
| Otros verbos | presente: don't / doesn't; pasado: didn't | She works here, doesn't she? / He left early, didn't he? | Ella trabaja aquí, ¿no? / Se fue temprano, ¿no? |
| have, modals | repite el auxiliar o el modal | You've finished, haven't you? / You can swim, can't you? | Has terminado, ¿no? / Sabes nadar, ¿no? |
| I am | aren't I | I'm right, aren't I? | Tengo razón, ¿no? |
| Let's, orden | Let's → shall we; orden → will you | Let's go, shall we? / Open the door, will you? | Vamos, ¿te parece? / Abre la puerta, ¿sí? |
| Uso | comprobar algo, conversar o pedir con cortesía | You're from Madrid, aren't you? | Eres de Madrid, ¿verdad? |
| Entonación | descendente ↘: el hablante está seguro; ascendente ↗: una pregunta real | It's a lovely day, isn't it? ↘ / You haven't seen my keys, have you? ↗ | Es un día precioso, ¿verdad? / No has visto mis llaves, ¿verdad? |
| B2Afirmación y misma polaridad | la coletilla concuerda con la afirmación; la misma polaridad expresa sospecha | I don't think he's coming, is he? / So you're a doctor, are you? | No creo que venga, ¿verdad? / Así que eres médico, ¿eh? |
| Trampa | nobody / nothing / never hacen negativa la oración: coletilla afirmativa | Nobody called, did they? | Nadie llamó, ¿verdad? |
Deseos y tiempos irreales
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Deseo: pasado irreal | wish + pasado simple: ahora o después; pasado perfecto: antes | I wish I knew her name. / I wish I had called her. | Ojalá supiera su nombre. / Ojalá la hubiera llamado. |
| Deseo de cambio | un cambio que se quiere en alguien o en algo | I wish it would stop raining. | Ojalá dejara de llover. |
| If only | las estructuras de wish con más sentimiento | If only I had listened. | Si tan solo hubiera escuchado. |
| It's time | It's time + sujeto + pasado simple se refiere al momento actual | It's time we left. | Ya es hora de que nos vayamos. |
| As if | pasado simple: no es verdad ahora; pasado perfecto: no era verdad antes; presente: quizá es verdad | He talks as if he knew everything. | Habla como si lo supiera todo. |
| Would rather | otro sujeto lleva el pasado simple | I'd rather you stayed. | Preferiría que te quedaras. |
| Suppose, what if | suppose + pasado simple: poco probable; what if + presente: posible | Suppose you won the lottery? / What if he says no? | ¿Y si ganaras la lotería? / ¿Y si dice que no? |
| Trampa | un estado lleva el pasado simple, no would | I wish I had more time. | Ojalá tuviera más tiempo. |
| Trampa | it's time + sujeto lleva el pasado simple | It's time we went. | Es hora de que nos vayamos. |
Las oraciones subordinadas sustantivas
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Oración con that | that + sujeto + verbo; that se omite después de verbos comunes | I know (that) he left. | Sé que se fue. |
| Oración con wh- | palabra interrogativa + sujeto + verbo; sin do, does ni did | Tell me where he lives. | Dime dónde vive. |
| If y whether | if o whether después de ask y wonder; whether después de una preposición o de to | I wonder whether she knows. | Me pregunto si ella lo sabe. |
| Palabra interrogativa y to | palabra interrogativa + to + V | I don't know what to do. | No sé qué hacer. |
| Pregunta indirecta | una pregunta cortés empieza con Could you tell me y mantiene el orden de una afirmación | Could you tell me where the station is? | ¿Podría decirme dónde está la estación? |
| Palabras en -ever | las palabras en -ever significan cualquier persona, cosa, momento, lugar o manera que | Take whatever you like. | Toma lo que quieras. |
| Exclamación | la abre what o how; el sujeto va antes del verbo | I can't believe how beautiful it is. | No puedo creer lo hermoso que es. |
| Trampa | una oración sustantiva mantiene el orden de una afirmación, sin do | I don't know where the station is. | No sé dónde está la estación. |
Oraciones de participio
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Formas | -ing es activo, having + participio pasado expresa anterioridad, el participio pasado es pasivo | Walking home, I met Tom. / Having finished lunch, we left. / Written in 1990, the book is old. | Caminando a casa, me encontré con Tom. / Tras terminar el almuerzo, nos fuimos. / Escrito en 1990, el libro es antiguo. |
| Significados | tiempo, razón, resultado o una acción que acompaña | Feeling tired, she went to bed. / He dropped the plate, breaking it. | Sintiéndose cansada, se fue a la cama. / Dejó caer el plato y lo rompió. |
| Después de una conjunción | while, when, before, after, since, on y by se combinan con -ing | Before signing, read the contract. | Antes de firmar, lee el contrato. |
| Sujeto | la oración comparte el sujeto de la oración principal | Opening the box, Maria found a note. | Al abrir la caja, María encontró una nota. |
| Trampa | otro agente necesita una oración completa o un nuevo sujeto principal | Walking down the road, he was hit by a car. | Mientras caminaba por la calle, lo atropelló un auto. |
Énfasis y oraciones hendidas
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| do enfático | do / does / did + forma base lleva el acento | She did tell me. | Ella sí me lo dijo. |
| Hendida con it | It + be + foco + who / that + oración | It was Tom who broke it. | Fue Tom quien lo rompió. |
| Seudohendida con wh- | What + oración + be + foco; o al revés: foco + be + what + oración | What I need is a holiday. | Lo que necesito son vacaciones. |
| Fórmulas con sustantivo | all, the thing, the reason y the place abren la subordinada | All I want is peace and quiet. | Todo lo que quiero es paz y tranquilidad. |
| Trampa | who o that sustituye al foco: no hay un segundo sujeto ni objeto | It was Ana that I met. | Fue a Ana a quien encontré. |
Elipsis y sustitución
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Acuerdo | So / Neither + auxiliar + sujeto; de modo informal Me too / Me neither | I like tea. — So do I. | Me gusta el té. — A mí también. |
| so y not | so o not sustituye una oración después de think, hope y suppose | Is it open? — I think so. | ¿Está abierto? — Creo que sí. |
| one | one o ones sustituye un sustantivo contable | I like the red one. | Me gusta el rojo. |
| do so | do so es formal; do it y do that son informales | I asked him to leave, and he did so. | Le pedí que se fuera y lo hizo. |
| Coordinación | la segunda oración omite el verbo o el auxiliar repetido | Tom likes tea and Ann coffee. | A Tom le gusta el té y a Ana el café. |
| to | to se queda cuando se omite su verbo | Come if you want to. | Ven si quieres. |
| Oración reducida | después de if, when y although se omiten el sujeto y be | If necessary, call me. | Si es necesario, llámame. |
| Trampa | neither y nor ya son negativos, así que el auxiliar queda en forma afirmativa | I can't swim. — Neither can I. | No sé nadar. — Yo tampoco. |
Marcadores del discurso y atenuación
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Marcadores orales | cada uno cumple una función: empezar, cambiar de tema, volver, comprobar, corregir, concluir | By the way, did you call Anna? | Por cierto, ¿llamaste a Ana? |
| Atenuadores | suavizan una palabra o una afirmación: sort of, a bit, I'd say | I'd say it's a bit late. | Diría que ya es un poco tarde. |
| Lenguaje vago | or so, and so on y or something dejan abierto el detalle | Let's have a coffee or something. | Tomemos un café o algo así. |
| Turnos de palabra | las frases hechas sirven para mantener la palabra, interrumpir, mostrar acuerdo y demostrar que se escucha | Sorry to interrupt, but the shop closes at five. | Perdón que interrumpa, pero la tienda cierra a las cinco. |
Adjetivos y adverbios
Los adjetivos y su orden
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| adjetivo + sustantivo | el adjetivo va delante del sustantivo | She has a new phone. | Ella tiene un teléfono nuevo. |
| verbo + adjetivo | el verbo es be, look, feel, sound, taste o smell | You look tired. | Pareces cansado. |
| A2Varios adjetivos | opinión, tamaño, edad, forma, color, origen, material, propósito | a nice old wooden chair | una bonita silla vieja de madera |
| A2-ed / -ing | -ed: cómo se siente una persona; -ing: lo que lo causa | I'm bored. / The film is boring. | Estoy aburrido. / La película es aburrida. |
| B2Una sola posición | asleep va solo después de un verbo; main, solo antes de un sustantivo | The baby is asleep. / Use the main door. | El bebé está dormido. / Usa la puerta principal. |
| B2Después del sustantivo | va después de las palabras con -thing y -one; algunos adjetivos van después de un sustantivo | I want something new. / the seats available | Quiero algo nuevo. / los asientos disponibles |
| B2the + adjetivo | nombra a todo un grupo y lleva el verbo en plural | The rich are not always happy. | Los ricos no siempre son felices. |
| B2Complemento | to y un verbo, una oración con that o -ing; kind lleva of | It is kind of you to help. | Es amable de tu parte ayudar. |
| Trampa | una sola forma para singular y plural | two red cars | dos autos rojos |
| A2Trampa | tamaño antes que color, edad antes que material | a big red bag / an old wooden table | una bolsa grande y roja / una mesa vieja de madera |
Comparativos y superlativos
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Una sílaba, o dos terminadas en -y | + er / + est | Trains are faster than buses. / It's the cheapest. | Los trenes son más rápidos que los autobuses. / Es el más barato. |
| Ortografía | se añade r después de -e; y pasa a i; se duplica una consonante final | nice → nicer / happy → happier / big → bigger | agradable, más agradable / feliz, más feliz / grande, más grande |
| Otros adjetivos de dos o más sílabas | more + adjetivo / the most + adjetivo | This bag is more expensive. | Este bolso es más caro. |
| Formas irregulares | good → better → the best / bad → worse → the worst | It's the best film of the year. | Es la mejor película del año. |
| comparativo + than | compara dos cosas; en el habla, después de than va un pronombre objeto | She is taller than me. | Ella es más alta que yo. |
| the + superlativo + in / of | el primero entre tres o más; in con un lugar o grupo, of con un número | She is the tallest in the class. | Ella es la más alta de la clase. |
| as + adjetivo + as / not as + adjetivo + as | igualdad; desigualdad | My flat is as big as yours. / Tea is not as strong as coffee. | Mi apartamento es tan grande como el tuyo. / El té no es tan fuerte como el café. |
| B2Modificadores | much y far refuerzan un comparativo, y by far, un superlativo | It is far cheaper. / It is by far the best. | Es mucho más barato. / Es, con diferencia, el mejor. |
| B2the + comparativo + the + comparativo | un cambio trae otro | The more you practise, the better you get. | Cuanto más practicas, mejor te sale. |
| B2Like o as | like indica parecido; as da un papel o va con una oración | She sings like a professional. / She works as a nurse. | Canta como una profesional. / Trabaja como enfermera. |
| Trampa | better y worse ya son comparativos | This is better. | Esto es mejor. |
Adverbios de frecuencia y de modo
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Frecuencia | con qué frecuencia: always (100%), usually, often, sometimes, never (0%) | I always walk to work. | Siempre voy al trabajo a pie. |
| A2Modo | cómo ocurre: adjetivo + ly; y → ily | He walks slowly. / They sing happily. | Camina despacio. / Cantan alegremente. |
| A2Modo: irregulares | fast, hard, late y early conservan la forma del adjetivo | He runs fast. | Corre rápido. |
| How often? | las expresiones de frecuencia van al final | How often do you swim? — I swim every day. | ¿Con qué frecuencia nadas? — Nado todos los días. |
| Frecuencia: posición | antes del verbo principal, después de be | I often walk. / She is always late. | Camino a menudo. / Ella siempre llega tarde. |
| A2Frecuencia: con verbo auxiliar | entre el verbo auxiliar y el verbo principal | I can never find my keys. | Nunca puedo encontrar mis llaves. |
| A2Modo: posición | después del verbo o después del objeto | He opened the door slowly. | Abrió la puerta despacio. |
| B2Dos adverbios | la forma igual al adjetivo y la forma en -ly pueden tener significados distintos | They work hard. / I hardly know him. | Trabajan duro. / Casi no lo conozco. |
| B2Frecuencia: expresiones | seldom, scarcely ever, every other day, now and then | We meet twice a week. | Nos vemos dos veces por semana. |
| B2Frecuencia: preguntas | entre el sujeto y el verbo principal | Do you often eat out? | ¿Comes fuera a menudo? |
| B2Comparación de adverbios | -er con una sílaba, more con los adverbios en -ly | She types faster than me. / Drive more carefully. | Ella escribe más rápido que yo. / Conduce con más cuidado. |
| A2Trampa | good describe un sustantivo; well describe un verbo | She sings well. | Ella canta bien. |
Too, enough, so y such
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| too + adjective / adverb | más de lo conveniente; el resultado sigue con to + V | The box is too heavy for me to lift. | La caja es demasiado pesada para que yo la levante. |
| adjetivo + enough / enough + sustantivo | enough va después del adjetivo y antes del sustantivo | She is old enough to drive. / We have enough chairs. | Ella tiene edad suficiente para conducir. / Tenemos suficientes sillas. |
| so + adjective / adverb | el resultado sigue con that | I was so tired that I fell asleep. | Estaba tan cansado que me quedé dormido. |
| such a + adjetivo + sustantivo en singular / such + adjetivo + sustantivo en plural | such va con un sustantivo, so con un adjetivo o adverbio | It's such a good film. / They are such nice people. | Es una película tan buena. / Son personas tan simpáticas. |
| B2Más fuerte o más débil | far too y a little too; more than enough, not nearly enough | It is far too hot. / We have more than enough food. | Hace demasiado calor. / Tenemos más que suficiente comida. |
| B2Resultado o finalidad | so expresa resultado; so that y so as to expresan finalidad | It was so cold that the lake froze. / We left early so that we could get seats. | Hacía tanto frío que el lago se congeló. / Salimos temprano para poder conseguir asientos. |
| Trampa | not + adjetivo + enough | The room is not big enough. | La habitación no es lo bastante grande. |
| Trampa | so many + sustantivo en plural | I have so many friends. | Tengo tantos amigos. |
Adverbios de grado, de foco y de actitud
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Grado con adjetivos | very va con adjetivos graduables, absolutely con los extremos | It's very cold. / It's absolutely freezing. | Hace mucho frío. / Hace un frío helador. |
| Quite | quite ante un adjetivo graduable indica un grado moderado; ante uno extremo, un grado total | It's quite good. / I'm quite sure. | Está bastante bien. / Estoy bastante seguro. |
| Grado con verbos | la mayoría va antes del verbo; very much y a lot van después | I totally agree. / I like it very much. | Estoy totalmente de acuerdo. / Me gusta mucho. |
| Foco | el adverbio de foco va junto a la palabra que destaca | Only Tom came. / Tom came only on Monday. | Solo vino Tom. / Tom vino solo el lunes. |
| Still y no longer | still indica que algo continúa; no longer y any more, que terminó | She still lives here. / She no longer lives here. | Ella todavía vive aquí. / Ella ya no vive aquí. |
| Adverbios oracionales | comentan toda la oración; al inicio van seguidos de coma | Luckily, nobody was hurt. | Por suerte, nadie resultó herido. |
| Trampa | un adjetivo extremo lleva absolutely o really | The soup is absolutely delicious. | La sopa está absolutamente deliciosa. |
Preposiciones
Preposiciones de tiempo: in, on, at
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| at | hora del reloj, night, midday, Christmas, Easter | at 9:30 / at night | a las 9:30 / por la noche |
| on | días, fechas y un día con su parte del día | on Monday morning / on 5 May | el lunes por la mañana / el 5 de mayo |
| in | meses, estaciones, años, morning, afternoon, evening | in January / in summer | en enero / en verano |
| Duración | el período se alarga de at a on y a in | at 7 o'clock / on Monday / in July | a las 7 / el lunes / en julio |
| Sin preposición | delante de this, next, last, every, today, tomorrow | I'm busy this week. / I walk every morning. | Estoy ocupado esta semana. / Camino todas las mañanas. |
| B2By y until | by indica un plazo; until indica un estado que continúa | Send it by Friday. / I'm away until Friday. | Envíalo a más tardar el viernes. / Estoy fuera hasta el viernes. |
| B2For, during, while | for indica la duración, during va con un sustantivo y while con una oración | We waited for two hours. / He slept during the film. / The phone rang while he slept. | Esperamos durante dos horas. / Él durmió durante la película. / El teléfono sonó mientras él dormía. |
| B2In, within, after | in two days es pasados dos días; within two days es antes de que terminen | It arrives in two days. ≠ It arrives within two days. | Llegará en dos días. ≠ Llegará en un plazo de dos días. |
| Trampa | las fechas llevan on, los meses llevan in | My birthday is on 5 May. / It's cold in January. | Mi cumpleaños es el 5 de mayo. / En enero hace frío. |
| Trampa | the weekend lleva at | We relax at the weekend. (EE. UU.: on the weekend) | Descansamos el fin de semana. |
Preposiciones de lugar y movimiento
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| in | dentro de un espacio, en una ciudad o un país | in the bag / in Madrid | en la bolsa / en Madrid |
| on | en contacto con una superficie | on the table / on the wall | sobre la mesa / en la pared |
| at | un punto o un lugar según su función | at the door / at home | en la puerta / en casa |
| Expresiones fijas | sin the: at home, at work, in bed, to school | She's at work. / I go to work. | Ella está en el trabajo. / Voy al trabajo. |
| behind, near | van directamente delante del sustantivo | I live near the park. | Vivo cerca del parque. |
| to / from | movimiento hacia un lugar y desde él; home va directamente después de go | We go to the beach. / I go home. | Vamos a la playa. / Voy a casa. |
| A2in → into / on → onto / at → to | el lugar pasa a ser movimiento | She goes into the kitchen. / The cat jumps onto the sofa. | Ella entra en la cocina. / El gato salta sobre el sofá. |
| A2along, across, through | el recorrido del movimiento | We walk across the bridge. / The train goes through a tunnel. | Cruzamos el puente a pie. / El tren pasa por un túnel. |
| A2arrive | arrive in para una ciudad o un país; arrive at para un edificio | We arrive in Paris. / I arrive at the office. | Llegamos a París. / Llego a la oficina. |
| A2Transporte | get on a bus, train, plane, bike; get in a car, taxi | I get on the bus. / She gets in the taxi. | Subo al autobús. / Ella se sube al taxi. |
| B2Posición y dirección | pares como between y among, towards y to | She sat between Tom and Ana. / He ran towards the gate. | Ella se sentó entre Tom y Ana. / Él corrió hacia la puerta. |
| Trampa | next to y in front of conservan to y of | next to the café / in front of the school | al lado del café / delante de la escuela |
Preposiciones fijas
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Verbo | verbo + preposición + sustantivo; el verbo elige la preposición | I depend on my parents. | Dependo de mis padres. |
| Adjetivo | adjetivo + preposición + sustantivo; la pareja se aprende junta | She is afraid of spiders. | Ella les tiene miedo a las arañas. |
| Sustantivo | sustantivo + preposición + sustantivo; la pareja se aprende junta | What is the reason for the delay? | ¿Cuál es el motivo de la demora? |
| Después de la preposición | un sustantivo, un pronombre de objeto o una forma en -ing | She insisted on paying. | Ella insistió en pagar. |
| Preguntas y voz pasiva | la preposición se queda con su verbo | What are you waiting for? | ¿Qué estás esperando? |
| Dos preposiciones | la preposición cambia el significado | I'm looking for a map. / She looks after her brother. | Estoy buscando un mapa. / Ella cuida a su hermano. |
| Trampa | discuss, mention, enter y attend no llevan preposición | We discussed the plan. | Discutimos el plan. |
Formación de palabras
Prefijos y sufijos
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Sufijos | -tion / -ment / -ness forman sustantivos; -able / -ful / -ous forman adjetivos | educate → education / kind → kindness / enjoy → enjoyable | educación / amabilidad / agradable |
| Formación de verbos | -ise / -ify / -en / en- forman verbos | simple → simplify / short → shorten / rich → enrich | simplificar / acortar / enriquecer |
| Prefijos negativos | un- / in- / dis- / non- / mis- niegan; in- se convierte en im-, il-, ir- | happy → unhappy / agree → disagree | infeliz / no estar de acuerdo |
| Otros prefijos | re- de nuevo, over- demasiado, under- muy poco, ex- anterior | write → rewrite / cook → overcook / wife → ex-wife | reescribir / cocinar demasiado / exesposa |
| Sonido | algunos sufijos mueven el acento y acortan la vocal | ˈphotograph → photoˈgraphic / divide → division | fotográfico / división |
| Trampa | possible lleva in-, que ante p se convierte en im- | It is impossible to finish today. | Es imposible terminar hoy. |
Palabras compuestas y conversión
| Aspecto | Regla | Ejemplo | Español |
|---|---|---|---|
| Sustantivo compuesto | la última palabra es el núcleo; la primera lo precisa | a bus stop / a swimming pool | una parada de autobús / una piscina |
| Adjetivo compuesto | un sustantivo en singular después de un número; un participio después de un sustantivo o un adverbio | a ten-minute walk / home-made jam / a well-known author | un paseo de diez minutos / mermelada casera / un autor muy conocido |
| Conversión | una palabra cambia de clase sin cambiar de forma; las terminaciones son regulares | I'll email you. / Let's go for a run. | Te mandaré un correo. / Vamos a correr un rato. |
| Formas abreviadas | los acortamientos y las fusiones son palabras; las siglas llevan a o an según el sonido | I go to the gym. / an MP | Voy al gimnasio. / un diputado |
| Trampa | el sustantivo después de un número queda en singular | a five-year-old boy | un niño de cinco años |