Scheda riassuntiva A0–B2
Fondamenti
L'alfabeto
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| 26 lettere | vocali a, e, i, o, u; 21 consonanti; y funziona come entrambe | yes / my | sì / mio |
| A H J K | i nomi hanno il suono /eɪ/ | H /eɪtʃ/ · J /dʒeɪ/ · K /keɪ/ | eich / gei / kei |
| B C D E G P T V | i nomi finiscono in /iː/ | B /biː/ · C /siː/ · T /tiː/ | bi / si / ti |
| F L M N S X | i nomi iniziano con /e/ | F /ef/ · M /em/ · X /eks/ | ef / em / eks |
| I Y | i nomi finiscono in /aɪ/ | I /aɪ/ · Y /waɪ/ | ai / uai |
| O R Z | ogni nome è a sé | O /əʊ/ · R /ɑː/ · Z /zed/ | ou / ar / zed |
| Q U W | i nomi finiscono in /juː/; W è double U | Q /kjuː/ · U /juː/ · W /ˈdʌbəljuː/ | kiu / iu / dabliu |
| Nome e suono | il nome di una lettera può differire dal suo suono in una parola | A /eɪ/ ≠ apple /æ/ | mela |
| US | Z si dice /ziː/ e R si dice /ɑːr/ | Z /ziː/ · R /ɑːr/ | zi / ar |
| Trappola | la vocale del nome distingue G da J e E da I | G /dʒiː/ · J /dʒeɪ/ · E /iː/ · I /aɪ/ | gi / gei / i / ai |
Suoni e AFI
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| IPA | un simbolo per ogni suono, scritto tra barre oblique | book /bʊk/ | libro |
| Ortografia e suono | ortografia e suono spesso differiscono: photo non ha /p/ né /h/ | photo /ˈfəʊtəʊ/ | foto |
| ː / ˈ | ː allunga una vocale; ˈ sta prima della sillaba accentata | food /fuːd/ · teacher /ˈtiːtʃə/ | cibo / insegnante |
| Simboli delle consonanti | alcuni simboli differiscono dall'ortografia: ch → /tʃ/, j → /dʒ/, y → /j/ | chair / job / yes | sedia / lavoro / sì |
| A1Accento nelle parole di due sillabe | la maggior parte di sostantivi e aggettivi: prima sillaba; molti verbi: seconda | ˈteacher / beˈgin | insegnante / iniziare |
| A1-tion / -sion / -ic | l'accento cade sulla sillaba che precede la desinenza | inforˈmation / fanˈtastic | informazione / fantastico |
| A1Vocale debole | le vocali non accentate sono spesso la vocale debole /ə/ | about /əˈbaʊt/ | circa |
| A1US | /ɒ/ diventa /ɑː/, /əʊ/ diventa /oʊ/ e /r/ si pronuncia dopo le vocali | hot /hɑːt/ · car /kɑːr/ | caldo / auto |
| B2Famiglie di parole | ogni suffisso stabilisce il proprio accento, quindi l'accento si sposta | ˈphotograph / phoˈtographer / photoˈgraphic | fotografia / fotografo / fotografico |
| B2Sostantivo e verbo | il sostantivo ha l'accento sulla prima sillaba, il verbo sulla seconda | a ˈrecord ≠ to reˈcord | una registrazione ≠ registrare |
| A1Trappola | /ɪ/ breve e /iː/ lunga formano parole diverse | ship /ʃɪp/ · sheep /ʃiːp/ | nave / pecora |
| A1Trappola | th si pronuncia /θ/ o /ð/ | think /θɪŋk/ · this /ðɪs/ | pensare / questo |
Numeri
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| 0–12 | ogni numero ha una parola propria; -teen comincia da 13 | zero / eleven / twelve | zero / undici / dodici |
| -teen | 13–19 aggiungono -teen accentato; in 13, 15 e 18 cambia la prima parte | thirteen /θɜːˈtiːn/ · fifteen · eighteen | tredici / quindici / diciotto |
| -ty | le decine terminano in -ty e l'accento cade sulla prima parte | thirty /ˈθɜːti/ · forty | trenta / quaranta |
| 21–99 | ten + trattino + unità | twenty-one / forty-five | ventuno / quarantacinque |
| hundred, thousand, million | restano al singolare dopo un numero; and viene dopo hundred | two hundred and fifty / five million | duecentocinquanta / cinque milioni |
| Numeri ordinali | indicano l'ordine delle cose: first, second, third; da 4 si aggiunge -th | My flat is on the second floor. / the fourth of July | Il mio appartamento è al secondo piano. / il quattro luglio |
| Ordinali abbreviati | numero + le ultime due lettere della parola | 1st / 2nd / 3rd / 4th | primo / secondo / terzo / quarto |
| Ordinali composti | cambia solo l'ultima parola | twenty-first / a hundred and second | ventunesimo / centoduesimo |
| Numeri di telefono | si dice ogni cifra; lo 0 è oh; due cifre uguali si dicono double | 077 → oh double seven | zero, sette, sette |
| Virgola e punto | in inglese la virgola separa le migliaia e il punto separa i decimali | 1,500 / 2.5 → two point five | millecinquecento / due virgola cinque |
| B2Frazioni | numero più ordinale; sopra l'uno si aggiunge -s | a third / three quarters | un terzo / tre quarti |
| B2Prima di un sostantivo | numero + trattino + sostantivo singolare | a ten-minute walk / a five-year-old boy | una passeggiata di dieci minuti / un bambino di cinque anni |
| Trappola | five, nine, twelve e twenty cambiano ortografia negli ordinali | fifth / ninth / twelfth / twentieth | quinto / nono / dodicesimo / ventesimo |
| Trappola | forty perde la u che fourteen conserva | fourteen ≠ forty | quattordici, quaranta |
Giorni, mesi e date
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Giorni | Monday to Friday sono weekdays; Saturday e Sunday sono the weekend | Monday / Friday / the weekend | lunedì / venerdì / il fine settimana |
| Mesi | dodici mesi, da January a December | January / June / December | gennaio / giugno / dicembre |
| Giorno del mese | il giorno si dice con un numero ordinale, poi of e il mese | 5 May → the fifth of May | 5 maggio |
| Ordine della data | giorno, mese, anno (USA: mese, giorno, anno) | 04/07/2026 = 4 July | 4 luglio 2026 |
| Anni | due coppie di cifre; 00 si dice hundred, 01–09 prendono oh | nineteen ninety-nine / nineteen hundred / nineteen oh five | 1999 / 1900 / 1905 |
| Dopo il 2000 | 2000–2009: two thousand (and) + unità; dal 2010 sono comuni entrambe le forme | two thousand and eight / twenty twenty-six | 2008 / 2026 |
| Chiedere la data | si chiede What's the date today? e si risponde con un ordinale | It's the tenth of October. | Oggi è il dieci ottobre. |
| Maiuscole | in inglese i giorni e i mesi iniziano con la maiuscola | Monday / June | lunedì / giugno |
| B2Decenni | the 1990s si dice the nineties; il numero del secolo è uno in più delle prime due cifre | the nineties / the early nineties | gli anni Novanta / i primi anni Novanta |
| B2Ere | AD va prima dell'anno, BC dopo | AD 2026 / 44 BC | 2026 d.C. / 44 a.C. |
| B2Intervalli di date | due date si uniscono con un trattino medio (–) o con from e to | 3–5 July / from the 3rd to the 5th | dal 3 al 5 luglio / dal 3 al 5 |
| Trappola | la prima d di Wednesday è muta | Wednesday /ˈwenzdeɪ/ | mercoledì |
Dire l'ora
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Chiedere | si risponde con It's + l'ora | What time is it? — It's seven thirty. | Che ore sono? — Sono le sette e mezza. |
| Numeri | prima l'ora, poi i minuti; i minuti 1–9 prendono oh | 7:05 → seven oh five | 7:05 — le sette e cinque |
| o'clock | un'ora piena prende o'clock | seven o'clock | le sette in punto |
| A1past | minuti 1–30: dopo l'ora (past) | five past three / (a) quarter past three / half past three | le tre e cinque / le tre e un quarto / le tre e mezza |
| A1to | minuti 31–59: verso l'ora successiva (to); prima i minuti | twenty to four / (a) quarter to four | le quattro meno venti / le quattro meno un quarto |
| A1minutes | se i minuti non sono 5, 10, 15…, si aggiunge minutes | three minutes past six | le sei e tre minuti |
| A1a.m. / p.m. | a.m. va da mezzanotte a mezzogiorno; p.m. va da mezzogiorno a mezzanotte | seven a.m. / three p.m. | le sette del mattino / le tre del pomeriggio |
| A1Parti della giornata | dopo l'ora si aggiunge la parte della giornata | seven in the morning / three in the afternoon / eight in the evening / eleven at night | le sette del mattino / le tre del pomeriggio / le otto di sera / le undici di notte |
| A124 ore | nel parlato si usano le 12 ore; gli orari usano le 24 ore | 19:30 → nineteen thirty | 19:30 — le diciannove e trenta |
| A1US | si usa after al posto di past e of al posto di to | a quarter after three / ten of four | le tre e un quarto / le quattro meno dieci |
| B2Orari approssimativi | about, nearly e just gone vanno prima dell'ora; on the dot va dopo | about half past three / seven o'clock on the dot | circa le tre e mezza / le sette in punto |
| Trappola | i minuti sostituiscono o'clock | seven fifteen | le sette e quindici |
Parlato connesso e intonazione
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Forme deboli | le parole funzionali sono deboli dentro la frase e forti alla fine | a cup of tea /ə ˈkʌp əv ˈtiː/ | una tazza di tè |
| Accento di frase | le parole piene portano l'accento; le parole funzionali restano deboli | We want to go to the park. | Vogliamo andare al parco. |
| Collegamento | una consonante finale si lega alla vocale seguente; /r/, /j/ e /w/ collegano le vocali | turn off /tɜː.nɒf/ | spegnere |
| Elisione e assimilazione | t e d cadono tra due consonanti; una consonante finale si adatta alla successiva | next day /neks deɪ/ · ten boys /tem bɔɪz/ | il giorno dopo / dieci ragazzi |
| Intonazione | scende nelle affermazioni e nelle domande con wh-, sale nelle domande sì o no | Where do you live? ↘ / Do you live here? ↗ | Dove vivi? / Vivi qui? |
| Accento contrastivo | si accentua la parola che porta il contrasto | I didn't say he stole her money. | Non ho detto che ha rubato i suoi soldi. |
Regole di ortografia
| Punto | Regola | Esempio |
|---|---|---|
| Raddoppiamento | raddoppiare la consonante finale dopo una sola vocale tonica | begin → beginning / visit → visited |
| E muta | cade davanti a una vocale, resta davanti a una consonante | hope → hoping / hope → hopeful |
| consonante + y | y diventa i, ma resta davanti a -ing | study → studied / study → studying |
| ie e ei | ie per /iː/, ma ei dopo c | believe / receive |
| -able / -ible | -able dopo una parola intera, -ible dopo una radice che non è una parola | comfortable / possible |
| Prefissi | le due parti mantengono tutte le lettere; in- diventa il-, im-, ir- | mis + spell → misspell / in + possible → impossible |
| Lettere mute | alcune grafie conservano una lettera che non si pronuncia | knee / lamb / night |
| Britannico e americano | britannico -our, -re, -ise; americano -or, -er, -ize | colour (USA: color) / centre (USA: center) |
| Trappola | -ful ha una l, quindi -fully ne ha due | She works carefully. |
Punteggiatura e maiuscole
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Fine della frase | punto dopo una domanda indiretta, punto interrogativo dopo una diretta | She asked where I was going. / Where are you going? | Mi ha chiesto dove stavo andando. / Dove stai andando? |
| Virgola: proposizioni | dopo una proposizione iniziale; prima di but, so o yet | If it rains, we stay in. / I was tired, so I went home. | Se piove, restiamo a casa. / Ero stanco, così sono andato a casa. |
| Virgola: incisi | una coppia di virgole intorno a un'informazione extra | Anna, who lives here, is a nurse. | Anna, che abita qui, è infermiera. |
| Apostrofo | contrazioni e possesso; mai nei plurali né in its | I don’t know. / two CDs / the dog wagged its tail | Non lo so. / due CD / il cane scodinzolava |
| Due punti e punto e virgola | i due punti introducono; il punto e virgola unisce proposizioni collegate | Two options: stay or go. / Tom likes tea; Ana likes coffee. | Due opzioni: restare o andare. / A Tom piace il tè; ad Ana piace il caffè. |
| Trattino e lineetta | trattino prima del sostantivo, non dopo; trattino medio per gli intervalli | a well-known author / the years 1990–2000 | un autore molto noto / gli anni 1990–2000 |
| Virgolette | virgolette singole; la virgola sta dentro, prima di chi parla | ‘Come in,’ she said. | «Entra», disse lei. |
| Maiuscole | in inglese: nomi, nazionalità, lingue, giorni e mesi con la maiuscola; le stagioni no | She teaches Spanish on Mondays in summer. | D'estate insegna spagnolo il lunedì. |
| Trappola | its indica possesso; it’s = it is o it has | The dog wagged its tail. ≠ It’s raining. | Il cane scodinzolava. / Sta piovendo. |
Sostantivi e determinanti
Articoli: a, an, the
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Forma | a davanti a un suono consonantico, an davanti a un suono vocalico | a book / an apple | un libro / una mela |
| a / an | una cosa, una professione o una prima menzione | She's a doctor. | Lei è medico. |
| the | una cosa che entrambi conoscono o già nominata | There's a cat. The cat is black. | C'è un gatto. Il gatto è nero. |
| the | l'unico; superlativi e ordinali | the sun / the best / the first time | il sole / il migliore / la prima volta |
| A2the | fiumi, mari, oceani, catene montuose | the Thames / the Atlantic / the Alps | il Tamigi / l'Atlantico / le Alpi |
| A2the | paesi con un nome plurale, Kingdom o States | the UK / the USA / the Netherlands | il Regno Unito / gli Stati Uniti / i Paesi Bassi |
| B1the | the + aggettivo indica un gruppo di persone | the rich / the young | i ricchi / i giovani |
| Senza articolo | plurali e sostantivi non numerabili in generale; pasti; nomi | I like dogs. / We have lunch at two. | Mi piacciono i cani. / Pranziamo alle due. |
| A2Senza articolo | home, work, school, bed; mezzi di trasporto dopo by | go home / at work / by bus | andare a casa / al lavoro / in autobus |
| B1Senza articolo | hospital, prison, church per la loro funzione; the per l'edificio | He's in hospital. | È ricoverato. |
| B2Generico | i plurali e i sostantivi astratti non hanno articolo; the indica una specie | Dogs are loyal. / The tiger is endangered. | I cani sono fedeli. / La tigre è in via di estinzione. |
| B2Luoghi | the per arcipelaghi, deserti, alberghi e navi; nessun articolo per laghi e strade | the Sahara / Lake Garda | il Sahara / il lago di Garda |
| Trappola | decide il primo suono, non la lettera | a university / an hour | un'università / un'ora |
| Trappola | la maggior parte dei paesi non ha articolo | I live in Spain. | Vivo in Spagna. |
Il plurale
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| La maggior parte dei sostantivi | + s | two books | due libri |
| -s, -ss, -sh, -ch, -x, -z | + es | bus → buses / box → boxes | autobus / scatole |
| consonante + y | y → ies | city → cities | città |
| vocale + y | + s | boy → boys | ragazzi |
| A1-o / -f / -fe | alcuni + es; -f / -fe → ves | potato → potatoes / knife → knives | patate / coltelli |
| Irregolari | senza -s: man, woman, child, person | three children | tre bambini |
| A1foot, tooth, mouse | irregolare | feet / teeth / mice | piedi / denti / topi |
| A1jeans, trousers, glasses | solo plurale, verbo al plurale | My jeans are new. | I miei jeans sono nuovi. |
| A1Pronuncia di -s | /s/ dopo i suoni sordi, /z/ dopo i suoni sonori, /ɪz/ dopo /s z ʃ tʃ dʒ/ | cups /kʌps/ · dogs /dɒɡz/ · buses /ˈbʌsɪz/ | tazze / cani / autobus |
| B2Sostantivi composti | il sostantivo principale prende il plurale; -ful prende -s alla fine | mother-in-law → mothers-in-law / spoonful → spoonfuls | suocere / cucchiaiate |
| B2Parole latine e greche | -is diventa -es; -on e -um diventano -a | analysis → analyses / criterion → criteria / bacterium → bacteria | analisi / criteri / batteri |
| B2Nomi, giorni, lettere | si aggiunge -s a nomi, giorni, sigle e decenni | the Smiths / MPs / the 1990s | i Smith / deputati / gli anni Novanta |
| Trappola | people vuole il verbo al plurale | The people are nice. | Le persone sono gentili. |
| A1Trappola | sheep e fish hanno una sola forma | two sheep | due pecore |
Sostantivi numerabili e non numerabili
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Numerabili | a / an al singolare, -s al plurale | a book / two books | un libro / due libri |
| Non numerabili | sostanze, materiali, idee: senza a / an, senza plurale | I like music. | Mi piace la musica. |
| Verbo | verbo al singolare, anche con news | The water is cold. / The news is good. | L'acqua è fredda. / Le notizie sono buone. |
| Unità | si conta con un'unità; l'unità va al plurale | a glass of water / a piece of advice / two cups of coffee | un bicchiere d'acqua / un consiglio / due tazze di caffè |
| A2Gruppi di cose | anche i gruppi di cose sono non numerabili | furniture / luggage / homework | l'arredamento / il bagaglio / i compiti |
| A2Entrambi i tipi | alcuni sostantivi sono di entrambi i tipi; il significato cambia | I like coffee. ≠ Two coffees, please. | Mi piace il caffè. / Due caffè, per favore. |
| B2Sostantivi collettivi | verbo al singolare per il gruppo, al plurale per i suoi membri | The team is winning. ≠ The team are arguing. | La squadra sta vincendo. / La squadra sta litigando. |
| B2Sostantivi in -s | alcuni vogliono il verbo al singolare, altri al plurale | Mathematics is hard. / My savings are small. | La matematica è difficile. / I miei risparmi sono scarsi. |
| Trappola | advice e information: some o a piece of | a piece of advice / some advice | un consiglio / qualche consiglio |
| Trappola | work è non numerabile; a job è numerabile | She has a good job. | Ha un buon lavoro. |
Quantificatori: some, any, much, many
| Uso | Sostantivo numerabile plurale | Sostantivo non numerabile |
|---|---|---|
| Affermazione | some apples / a lot of apples | some milk / a lot of milk |
| Negazione | not any apples / not many apples | not any milk / not much milk |
| Domanda | any apples? / many apples? | any milk? / much milk? |
| How…? | How many apples? | How much milk? |
| A2Offerta, richiesta | Would you like some apples? | Can I have some milk? |
| A2Una quantità piccola | a few apples | a little milk |
| A2Nessuno: no + sostantivo | no apples | no milk |
| B1Insufficiente | few apples | little milk |
| B1Nessuno: none of + sostantivo | None of the apples | None of the milk |
| B2Tutto | all the apples | all the milk |
| B2Una grande quantità | a large number of apples | a great deal of milk |
Dimostrativi: this, that, these, those
| Uso | Vicino | Lontano |
|---|---|---|
| Davanti a un sostantivo singolare | this bag | that bag |
| Davanti a un sostantivo plurale | these shoes | those shoes |
| Da soli, con is | This is my bag. | That is my bag. |
| Da soli, con are | These are my keys. | Those are my shoes. |
| Presentazioni | This is Ana. | — |
| Al telefono | Hi, this is Tom. | Is that Ana? (USA: Is this Ana?) |
| A1Al posto di un sostantivo già noto | I like this one. | I like that one. |
| A1Tempo: ora / allora | this morning | that day |
| A1Qualcosa appena detto o fatto | — | That's great! |
| B2Discorso e testo | This is what I mean: we need time. | That's why I called. |
| B2Grado | I didn't expect it to be this good. | It isn't that bad. |
Il genitivo sassone 's
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Sostantivo singolare | + 's | Ana's car | la macchina di Ana |
| Plurale in -s | + ' | my parents' house | la casa dei miei genitori |
| Plurale irregolare | + 's | the children's room | la camera dei bambini |
| Due possessori | 's sull'ultimo nome | Tom and Ana's flat | l'appartamento di Tom e Ana |
| 's o of | 's per persone e animali, of per le cose | the end of the film | la fine del film |
| Senza il sostantivo | la casa o il negozio di qualcuno | at the doctor's | dal dottore |
| Ordine delle parole | prima il possessore, poi la cosa, senza articolo | my sister's phone | il telefono di mia sorella |
| B2Tempo e misura | 's o ' con periodi di tempo e quantità | a week's holiday / ten minutes' walk | una vacanza di una settimana / dieci minuti a piedi |
| B2Doppio genitivo | of e il possessore con 's: uno tra tanti | a friend of Tom's | un amico di Tom |
| Trappola | Whose chiede chi è il possessore; Who's significa who is | Whose bag? ≠ Who's there? | Di chi è la borsa? / Chi c'è? |
Il sintagma nominale e la nominalizzazione
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Posizioni | predeterminante, determinante, numero, aggettivo, modificatore nominale, sostantivo principale | all the other ten new bus drivers | tutti gli altri dieci nuovi autisti di autobus |
| Ordine | l'ordinale prima del cardinale; all, both e half prima del determinante | the first three days / all my friends | i primi tre giorni / tutti i miei amici |
| Dopo il sostantivo | sintagma preposizionale, infinito con to, proposizione con that, sintagma con of, apposizione | a chance to win / the house on the hill | una possibilità di vincere / la casa sulla collina |
| Prima del sostantivo | sostantivo singolare come modificatore, aggettivo in -ing o -ed; al massimo tre | a bus ticket / a broken window | un biglietto dell'autobus / una finestra rotta |
| Come elemento principale | un aggettivo, one o mine può sostituire l'intero sintagma | The injured were treated quickly. / I'll take the red one. | I feriti sono stati curati rapidamente. / Prendo quello rosso. |
| Trappola | l'unità resta al singolare davanti a un sostantivo | a five-day course | un corso di cinque giorni |
Pronomi
Pronomi personali
| Punto | Pronomi | Regola | Esempio |
|---|---|---|---|
| Soggetto | I / you / he / she / it / we / they | sta prima del verbo | She's a teacher. |
| A1Complemento | me / you / him / her / it / us / them | sta dopo un verbo o una preposizione | Can you help me? |
| Possessivo + sostantivo | my / your / his / her / its / our / their | sta davanti a un sostantivo, senza articolo | My name is Tom. |
| A1Possessivo da solo | mine / yours / his / hers / ours / theirs | sta da solo, senza sostantivo | This bag is mine. |
| Meteo, ora | it | non c'è un vero soggetto: it occupa il suo posto | It's cold today. |
| B2It anticipatorio | it | sta al posto di un infinito o di una proposizione che segue | It is important to rest. |
| B2They al singolare | they | una persona, genere sconosciuto; verbo al plurale | If a student is late, they must sign in. |
| Trappola | its | its non ha l'apostrofo; it's = it is | The dog wants its food. |
| A1Trappola | yours / hers / ours / theirs | senza apostrofo | Is this yours? |
Pronomi indefiniti
| Punto | Parole | Regola | Esempio |
|---|---|---|---|
| some- | somebody / someone / something / somewhere | frasi affermative, offerte e richieste | I saw somebody in the garden. |
| any- | anybody / anyone / anything / anywhere | dopo not e nelle domande | I didn't see anybody. / Did anyone call? |
| no- | nobody / no one / nothing / nowhere | il verbo resta affermativo: una sola parola negativa | I saw nothing. |
| every- | everybody / everyone / everything / everywhere | significa «tutti, tutto» | Everything is ready. |
| Verbo | everybody | i pronomi indefiniti prendono il verbo al singolare | Everybody is here. |
| B2Singolare | another / the other | un altro in più o uno diverso; il secondo di due | One bag is red; the other is blue. |
| B2Plurale | others / the others | altri, non tutti; tutti gli altri | Some stayed; the others left. |
| B2Con to, who, that e of | something / someone / everything / none | può seguire un infinito, una proposizione con who o that o un gruppo con of | I need someone to talk to. |
| B2Espressioni fisse | anything but / nothing but / something of a / no one but | per niente; solo; un po'; nessuno tranne | The film was anything but dull. |
| Trappola | nobody | soggetto negativo → nobody | Nobody came. |
| B2Trappola | another | another + sostantivo singolare | I need another book. / I need other books. |
Pronomi riflessivi
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| myself / yourself / himself / herself / itself | le forme del singolare terminano in -self | She talks to herself. | Parla con se stessa. |
| ourselves / yourselves / themselves | le forme del plurale terminano in -selves; yourselves = più persone | They looked at themselves in the mirror. | Si sono guardati allo specchio. |
| La stessa persona | il complemento è la stessa persona del soggetto | I burnt myself in the kitchen. | Mi sono bruciato in cucina. |
| Enfasi | quella persona e nessun altro | I made the cake myself. | Ho fatto la torta io stesso. |
| by + pronome riflessivo | da solo, senza aiuto | He lives by himself. | Vive da solo. |
| Verbi della routine | i verbi di uso quotidiano non hanno il pronome: get dressed, relax, sit down | I get dressed quickly. | Mi vesto in fretta. |
| each other | ciascuna persona → l'altra persona | They looked at each other. | Si sono guardati l'un l'altro. |
| B2Verbi con il riflessivo | il riflessivo fa parte del verbo: enjoy yourself, pride oneself on | Please behave yourselves. | Comportatevi bene, per favore. |
| B2Dopo le preposizioni di luogo | il pronome personale, non il riflessivo | She put the bag behind her. | Ha messo la borsa dietro di sé. |
| B2Posizione enfatica | subito dopo il soggetto o alla fine; itself = stesso | I myself saw it. / The scenery itself is worth the trip. | L'ho visto io stesso. / Il paesaggio in sé vale il viaggio. |
| B2Possessivo reciproco | each other e one another prendono 's | They borrow each other's books. | Si prendono in prestito i libri l'un l'altro. |
| Trappola | him + self / them + selves | He hurt himself. / They enjoyed themselves. | Si è fatto male. / Si sono divertiti. |
Verbi
Il verbo to be
| Tempo verbale | Domanda | Affermazione | Negazione | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Verbo | Soggetto | Resto | Soggetto | Verbo | Resto | Soggetto | Verbo | Resto | |||
| A2Futuro | Will | I | be late? | I | will be | late. | I | won't be | late. | ||
| you | You | You | |||||||||
| he | He | He | |||||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| we | We | We | |||||||||
| they | They | They | |||||||||
| Presente | Am | I | late? | I | am | late. | I | am not | late. | ||
| Are | you | You | are | You | aren't | ||||||
| Is | he | He | is | He | isn't | ||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| Are | we | We | are | We | aren't | ||||||
| they | They | They | |||||||||
| A1Passato | Was | I | late? | I | was | late. | I | wasn't | late. | ||
| Were | you | You | were | You | weren't | ||||||
| Was | he | He | was | He | wasn't | ||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| Were | we | We | were | We | weren't | ||||||
| they | They | They | |||||||||
Have e have got
| Forma | have | have got |
|---|---|---|
| Affermazione: I / you / we / they | I have a car. | I've got a car. |
| Affermazione: he / she / it | She has a car. | She's got a car. |
| Negazione: I / you / we / they | I don't have a car. | I haven't got a car. |
| Negazione: he / she / it | He doesn't have a car. | He hasn't got a car. |
| Domanda: I / you / we / they | Do you have a car? | Have you got a car? |
| Domanda: he / she / it | Does she have a car? | Has she got a car? |
| Risposta breve | Yes, I do. / No, I don't. | Yes, I have. / No, I haven't. |
| Azioni: solo have | I have breakfast at 8. | — |
| Stile | neutro, anche scritto | informale, soprattutto parlato |
| B2Causativo: have / get + sostantivo + participio passato | I had my hair cut. / I got the car fixed. | — |
| B2Qualcuno lo fa | I had him check it. / I got him to help. | — |
There is e there are
| Forma | Singolare | Plurale | Non numerabili |
|---|---|---|---|
| Affermazione | There is a park. | There are two parks. | There is some milk. |
| Forma contratta | There's a park. | — | There's some milk. |
| Negazione | There isn't a park. | There aren't any parks. | There isn't any milk. |
| Domanda | Is there a park? | Are there any parks? | Is there any milk? |
| How many, how much | — | How many parks are there? | How much milk is there? |
| Risposta breve | Yes, there is. / No, there isn't. | Yes, there are. / No, there aren't. | Yes, there is. / No, there isn't. |
| B2Altri verbi e tempi | There seems to be a problem. | There have been two accidents. | There will be some rain. |
| B2Complemento | There's someone waiting. | There are two windows broken. | There's nothing to do. |
Imperativo
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Affermazione | la forma base per tutte le persone, senza soggetto e senza -s | Open the door. | Apri la porta. |
| Negazione | Don't + V, anche davanti a be | Don't be late. | Non fare tardi. |
| Proposta | Let's + V: include chi parla, invita gli altri a unirsi | Let's go to the beach. | Andiamo in spiaggia. |
| Proposta negativa | Let's not + V | Let's not wait. | Non aspettiamo. |
| Uso | istruzioni, indicazioni, ordini | Turn left and go straight on. | Gira a sinistra e vai sempre dritto. |
| Uso | inviti, offerte, avvertimenti | Come in. / Look out! | Entra. / Attenzione! |
| Cortesia | please all'inizio o alla fine rende gentile la richiesta | Please sit down. | Per favore, siediti. |
| Trappola | dopo Don't e Let's: la forma base, senza to | Don't open it. / Let's go. | Non aprirlo. / Andiamo. |
| B2Enfasi | do davanti al verbo aggiunge insistenza | Do sit down. | Siediti pure. |
| B2Soggetto | un soggetto dice chi deve agire | Somebody call an ambulance. | Qualcuno chiami un'ambulanza. |
| B2Terza persona | let + qualcuno + V ordina o permette | Let him in. | Lasciatelo entrare. |
| B2Condizione | and dà il risultato; or dà un avvertimento | Hurry up or you'll miss it. | Sbrigati o lo perderai. |
Tabella dei verbi irregolari
| Schema | Forma base | Past simple | Participio passato |
|---|---|---|---|
| Le tre forme sono uguali | put | put | put |
| -ought / -aught | buy | bought | bought |
| Passato e participio terminano in -d | make | made | made |
| B1La -d finale diventa -t | build | built | built |
| A2La vocale lunga si accorcia e si aggiunge -t | keep | kept | kept |
| /iː/ si accorcia in /e/ | meet | met | met |
| La vocale cambia, passato = participio | sit | sat | sat |
| Participio = forma base | come | came | come |
| i → a → u | drink | drank | drunk |
| Participio in -en | take | took | taken |
| participio in -n / -ne | go | went | gone |
| Uso | — | azioni concluse: I went to Madrid. | dopo have: I have gone there. |
| B2Due forme accettate | learn | learnt / learned | learnt / learned |
| B2Coppie che si confondono | lie / lay | lay / laid | lain / laid |
| B2Un verbo composto prende le forme del suo verbo base | undertake | undertook | undertaken |
Phrasal verb
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Phrasal verb | verbo + particella; la particella dà al verbo un nuovo significato | I'm looking for my keys. | Sto cercando le mie chiavi. |
| Separabili | il sostantivo va prima o dopo la particella | Turn off the light. / Turn the light off. | Spegni la luce. |
| Inseparabili | il complemento oggetto va sempre dopo la particella | Look after the baby. | Prenditi cura del bambino. |
| Routine quotidiana | wake up, get up, put on, take off, turn on | She puts on her coat. | Lei si mette il cappotto. |
| Andare e venire | go out, come in, come back, pick up | I pick up the children at three. | Vado a prendere i bambini alle tre. |
| Cercare e scoprire | look for, look after, look up, find out, fill in | Look up the word. | Cerca la parola. |
| B1Continuare e smettere | carry on, run out of, get on with, look forward to | We ran out of milk. | Abbiamo finito il latte. |
| B2Verbi a tre parti | verbo + particella + preposizione; il complemento oggetto va dopo la preposizione | I can't put up with the noise. | Non sopporto il rumore. |
| Trappola | un verbo separabile ha il pronome in mezzo | Turn it off. | Spegnilo. |
| B1Trappola | look forward to regge un sostantivo o la forma in -ing | I look forward to seeing you. | Non vedo l'ora di vederti. |
Gerundio o infinito
| Forma | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| verbo + -ing | dopo enjoy, finish, mind, avoid, suggest | I enjoy cooking. | Mi piace cucinare. |
| verbo + to + V | dopo want, decide, hope, plan, need | They decided to move. | Hanno deciso di trasferirsi. |
| want / need / would like + qualcuno + to + V | una persona può stare prima di to | I want you to come. | Voglio che tu venga. |
| preposizione + -ing | dopo una preposizione: interested in, before, without | Wash your hands before eating. | Lavati le mani prima di mangiare. |
| -ing come soggetto | la forma in -ing funziona da sostantivo | Swimming is good for you. | Nuotare ti fa bene. |
| look forward to + -ing | to qui è una preposizione | I look forward to seeing you. | Non vedo l'ora di vederti. |
| stop + -ing / to + V | -ing significa che ha smesso; to significa che si è fermato per fumare | He stopped smoking. / He stopped to smoke. | Ha smesso di fumare. / Si è fermato per fumare. |
| remember + -ing / to + V | -ing indica il ricordo dell'azione; to significa non dimenticare | I remember locking it. / Remember to lock it. | Ricordo di averlo chiuso a chiave. / Ricordati di chiuderlo a chiave. |
| try + -ing / to + V | -ing significa provare qualcosa; to significa fare uno sforzo | Try adding salt. / I tried to open it. | Prova ad aggiungere sale. / Ho cercato di aprirlo. |
| Entrambe le forme | like, love, hate, prefer: significato quasi uguale | I like swimming. / I like to swim. | Mi piace nuotare. / Mi piace nuotare. |
| B2verbo + qualcuno + to + V | dopo advise, tell, allow, warn, force | She told me to wait. | Mi ha detto di aspettare. |
| B2make / let / have + qualcuno + V | segue la forma base, senza to | The film made me cry. | Il film mi ha fatto piangere. |
| B2Strutture fisse con -ing | no use, no point in, can't help, object to | It's no use complaining. | Non serve a niente lamentarsi. |
| B2Forme perfette e passive | to have done, having done, to be done, being done | I'm glad to have met you. | Sono contento di averti conosciuto. |
| B2parola interrogativa + to + V | dopo know, ask, tell, show, decide | I don't know what to do. | Non so cosa fare. |
Oggetti e complementi
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Due oggetti | la persona prima, oppure per ultima dopo to o for | He gave her a book. / He gave a book to her. | Le ha dato un libro. / Le ha dato un libro. |
| To o for | to con give, send, show; for con buy, make, cook | She sent a card to him. / He made a cake for her. | Gli ha mandato un biglietto. / Le ha fatto una torta. |
| Oggetto e predicativo | dopo l'oggetto vengono un aggettivo, un sostantivo o as con un sostantivo | This makes me happy. / They elected him president. / They regard him as a hero. | Questo mi rende felice. / Lo hanno eletto presidente. / Lo considerano un eroe. |
| Entrambi gli usi | break, open, start, move: con l'oggetto o senza | The window broke. / He broke the window. | La finestra si è rotta. / Ha rotto la finestra. |
| Coppie di verbi | rise, lie e arrive non hanno oggetto; raise, lay e reach ne richiedono uno | Prices rise. / They raise prices. | I prezzi salgono. / Alzano i prezzi. |
| Verbi reciproci | meet, marry e kiss reggono direttamente l'altra persona | We met. / I met him. | Ci siamo incontrati. / L'ho incontrato. |
| Trappola | explain, suggest e say vogliono la persona dopo to | She explained the rule to me. | Mi ha spiegato la regola. |
Tempi verbali
Mappa dei tempi verbali
| Tempo verbale | Forma | Significato | Esempio |
|---|---|---|---|
| Present simple | V / V-s | abitudini, fatti, stati permanenti | I always walk to work. |
| Present continuous | am / is / are + V-ing | adesso, situazioni temporanee | I'm working now. |
| A2Present perfect | have / has + V-ed | azioni passate rilevanti per il presente | I've never been to Rome. |
| Past simple | V-ed / irregular | fatti conclusi | I worked yesterday. |
| A2Past continuous | was / were + V-ing | in corso in un momento del passato | I was working at eight. |
| A2Used to | used to + V | abitudini e stati del passato che ora sono finiti | I used to swim when I was a child. |
| B1Past perfect | had + V-ed | prima di un altro fatto passato | She had left before I arrived. |
| Going to | am / is / are going to + V | piani, previsioni basate su indizi | We're going to cook tonight. |
| Present continuous per il futuro | am / is / are + V-ing | accordi già presi | I'm leaving tomorrow. |
| A2Will | will + V | decisioni, offerte, promesse, opinioni | I think it'll rain. |
| A2Present simple per il futuro | V / V-s | orari | The train leaves at six. |
| B1Future continuous | will be + V-ing | in corso in un momento del futuro | This time tomorrow I'll be flying. |
| B2Present perfect continuous | have / has + been + V-ing | un'attività fino a ora | I've been working all day. |
| B2Past perfect continuous | had been + V-ing | la causa, o la durata, prima di un momento del passato | She was tired. She had been working all night. |
| B2Future perfect | will have + participio passato | concluso entro un momento del futuro | By Friday I'll have finished. |
Tempi semplici (Simple)
| Tempo verbale | Domanda | Affermazione | Negazione | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Aus. | Soggetto | Verbo | Soggetto | Aus. | Verbo | Soggetto | Aus. | Verbo | |||
| A2Futuro | Will | I | work? | I | will | work. | I | won't | work. | ||
| you | You | You | |||||||||
| he | He | He | |||||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| we | We | We | |||||||||
| they | They | They | |||||||||
| Presente | Do | I | work? | I | work. | I | don't | work. | |||
| you | You | You | |||||||||
| Does | he | He | works. | He | doesn't | ||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| Do | we | We | work. | We | don't | ||||||
| they | They | They | |||||||||
| Passato | Did | I | work? | I | worked. | I | didn't | work. | |||
| you | You | You | |||||||||
| he | He | He | |||||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| we | We | We | |||||||||
| they | They | They | |||||||||
B2
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Presente narrativo | barzellette, titoli di giornale, riassunti di trama, telecronaca, verbi di riferimento | A man walks into a pub. | Un uomo entra in un pub. |
Tempi continui (Continuous)
| Tempo verbale | Domanda | Affermazione | Negazione | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Aus. | Soggetto | Verbo | Soggetto | Aus. | Verbo | Soggetto | Aus. | Verbo | |||
| B1Futuro | Will | I | be working? | I | will be | working. | I | won't be | working. | ||
| you | You | You | |||||||||
| he | He | He | |||||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| we | We | We | |||||||||
| they | They | They | |||||||||
| Presente | Am | I | working? | I | am | working. | I | am not | working. | ||
| Are | you | You | are | You | aren't | ||||||
| Is | he | He | is | He | isn't | ||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| Are | we | We | are | We | aren't | ||||||
| they | They | They | |||||||||
| A2Passato | Was | I | working? | I | was | working. | I | wasn't | working. | ||
| Were | you | You | were | You | weren't | ||||||
| Was | he | He | was | He | wasn't | ||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| Were | we | We | were | We | weren't | ||||||
| they | They | They | |||||||||
B2
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Always con il continuous | azioni ripetute che infastidiscono o sorprendono | He's always losing his keys. | Perde sempre le chiavi. |
| Verbi con due significati | solo il significato di attività ammette il continuous | I think so. / I'm thinking about it. | Penso di sì. / Ci sto pensando. |
| Cortesia e cautela | il continuous attenua una richiesta o una speranza | I was wondering if you could help. | Mi chiedevo se potesse aiutarmi. |
| Infinito continuo | un'ipotesi sul presente: verbo modale o seem, poi be e il verbo in -ing | She must be working. | Dev'essere al lavoro. |
Tempi perfetti (Perfect)
| Tempo verbale | Domanda | Affermazione | Negazione | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Aus. | Soggetto | Verbo | Soggetto | Aus. | Verbo | Soggetto | Aus. | Verbo | |||
| Present perfect | Have | I | worked? | I | have | worked. | I | haven't | worked. | ||
| you | You | You | |||||||||
| Has | he | He | has | He | hasn't | ||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| Have | we | We | have | We | haven't | ||||||
| they | They | They | |||||||||
| B2Present perfect continuous | Have | I | been working? | I | have been | working. | I | haven't been | working. | ||
| you | You | You | |||||||||
| Has | he | He | has been | He | hasn't been | ||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| Have | we | We | have been | We | haven't been | ||||||
| they | They | They | |||||||||
| B1Past perfect | Had | I | worked? | I | had | worked. | I | hadn't | worked. | ||
| you | You | You | |||||||||
| he | He | He | |||||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| we | We | We | |||||||||
| they | They | They | |||||||||
| B2Past perfect continuous | Had | I | been working? | I | had been | working. | I | hadn't been | working. | ||
| you | You | You | |||||||||
| he | He | He | |||||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| we | We | We | |||||||||
| they | They | They | |||||||||
| B2Futuro anteriore | Will | I | have worked? | I | will have | worked. | I | won't have | worked. | ||
| you | You | You | |||||||||
| he | He | He | |||||||||
| she | She | She | |||||||||
| it | It | It | |||||||||
| we | We | We | |||||||||
| they | They | They | |||||||||
B2
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Risultato o durata | perfect simple: un risultato o un numero; continuous: un processo o la sua durata | I've written five emails. / I've been writing all morning. | Ho scritto cinque e-mail. / Scrivo da stamattina. |
| La prima volta e i superlativi | present perfect dopo it's the first time e dopo un superlativo con ever | It's the first time I've flown. | È la prima volta che volo. |
| Concluso entro un momento futuro | futuro anteriore, con by o by the time | By Friday I'll have finished. | Entro venerdì avrò finito. |
| Trappola | i verbi di stato richiedono il perfect simple | I've known her for years. | La conosco da anni. |
Forme del futuro
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| am / is / are going to + V | piani e intenzioni; previsioni basate su prove | We're going to visit Granada. / Look at those clouds. It's going to rain. | Visiteremo Granada. / Guarda quelle nuvole. Sta per piovere. |
| am / is / are + V-ing | present continuous: un impegno fissato, con un riferimento al futuro | I'm seeing the dentist on Friday. | Venerdì vado dal dentista. |
| A2will / 'll / won't + V | decisioni prese al momento, offerte, promesse, opinioni (I think) | It's cold. I'll close the window. / I think she'll win. | Fa freddo. Chiudo la finestra. / Penso che vincerà. |
| A2V / V-s | present simple: orari | The train leaves at 6:15. | Il treno parte alle 6:15. |
| B1Previsione | opinione o ipotesi (I think): will; prove attuali: going to | I think it'll be a good year. / Watch out! You're going to fall. | Penso che sarà un buon anno. / Attenzione! Stai per cadere. |
| B1Impegno fissato o intenzione | impegno fissato: present continuous; intenzione: going to | I'm meeting Sam at 8. / I'm going to learn Italian. | Incontro Sam alle 8. / Ho intenzione di imparare l'italiano. |
| B2About to e due to | il momento immediatamente successivo; un orario previsto | The film is about to start. / The train is due to arrive at nine. | Il film sta per iniziare. / Il treno deve arrivare alle nove. |
| B2Proposizioni temporali | dopo when, until e as soon as segue un tempo presente | I'll call you as soon as I've finished. | Ti chiamo non appena avrò finito. |
| B2Futuro nel passato | was going to, would o was con il verbo in -ing | I was going to call you, but I forgot. | Stavo per chiamarti, ma mi sono dimenticato. |
| Trappola | i piani richiedono going to | I'm going to buy a car tomorrow. | Domani compro un'auto. |
| A2Trappola | will forma le domande da solo | Will you come? | Verrai? |
Used to
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Affermazione | used to + V: uguale per tutti i soggetti | She used to live in Rome. | Prima abitava a Roma. |
| Negazione | didn't use to + V | We didn't use to have a car. | Prima non avevamo la macchina. |
| Domanda | Did + soggetto + use to + V | Did you use to walk to school? — Yes, I did. | Andavi a scuola a piedi? — Sì, andavo. |
| Uso | abitudini e stati del passato che ora sono finiti | I used to walk to school. / We used to have a dog. | Prima andavo a scuola a piedi. / Prima avevamo un cane. |
| Past simple | un fatto singolo, oppure un tempo o un numero di volte indicato | I lived in Paris for two years. | Ho abitato a Parigi per due anni. |
| Posizione | always, often e never vanno prima di used to | He always used to be late. | Era sempre in ritardo. |
| Suono | la d è muta: used to si pronuncia come use-ta | I used to swim. | Prima nuotavo. |
| B2Be used to | familiare ora; segue un sostantivo o un verbo in -ing | He's used to getting up early. | È abituato ad alzarsi presto. |
| B2Get used to | diventare familiare; a ogni tempo; segue un sostantivo o un verbo in -ing | I'm getting used to the noise. | Mi sto abituando al rumore. |
| Trappola | l'affermazione mantiene la d: used to | I used to play football. | Prima giocavo a calcio. |
| Trappola | dopo did e didn't la d cade: use to | I didn't use to like it. | Prima non mi piaceva. |
Verbi modali
Can e could
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Forma | soggetto + can + forma base; una sola forma per tutti i soggetti | She can swim. | Lei sa nuotare. |
| Negazione | can't; la forma estesa è cannot, una parola sola | I can't swim. | Non so nuotare. |
| Domanda | Can + soggetto + forma base; senza do | Can you swim? | Sai nuotare? |
| Capacità | can per le abilità | I can cook pasta. | So cucinare la pasta. |
| Permesso | can permette, can't vieta; per chiedere il permesso: Can I…? | You can park here. / Can I open the window? | Puoi parcheggiare qui. / Posso aprire la finestra? |
| Richiesta | Can you…? chiede aiuto | Can you help me, please? | Puoi aiutarmi, per favore? |
| A2Capacità nel passato | could per la capacità generale nel passato | I could run fast when I was young. | Da giovane riuscivo a correre veloce. |
| A2Richiesta cortese | Could è più cortese di can | Could you open the door, please? | Potresti aprire la porta, per favore? |
| A2Possibilità | could dice ciò che può succedere | It could rain later. | Più tardi potrebbe piovere. |
| A2Altri tempi verbali | be able to prende il posto di can | I'll be able to help you tomorrow. | Domani potrò aiutarti. |
| B2Successo nel passato | managed to o was able to per un singolo successo; couldn't nella negativa | We managed to book a table. | Siamo riusciti a prenotare un tavolo. |
| A2Trappola | un singolo successo nel passato richiede was / were able to | The fire was big, but we were able to escape. | L'incendio era grande, ma siamo riusciti a scappare. |
Must e have to
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Forma: must | soggetto + must + V; una sola forma per tutti i soggetti | She must study. | Lei deve studiare. |
| Forma: have to | have to, ma has to con he, she, it | We have to leave. / He has to leave. | Dobbiamo andare via. / Lui deve andare via. |
| Domanda, negazione | have to prende do / does / did e poi la forma base | Do you have to leave? / She doesn't have to leave. | Devi andare via? / Lei non è costretta ad andare via. |
| must | l'opinione di chi parla o una regola scritta | I must save more money. / Visitors must sign in. | Devo risparmiare più soldi. / I visitatori devono registrarsi. |
| have to | decide la situazione o un'altra persona; frequente nel parlato | I have to get up at six for work. | Devo alzarmi alle sei per andare al lavoro. |
| mustn't | vietato | You mustn't use your phone here. | Non devi usare il telefono qui. |
| don't have to | non è necessario: puoi scegliere | You don't have to come. | Non sei obbligato a venire. |
| B2Have got to | have got to ha lo stesso senso di have to nel parlato informale britannico | I've got to go. | Devo andare. |
| B2Altre forme | will have to è il futuro; have had to è il present perfect | You will have to pay by Friday. | Dovrai pagare entro venerdì. |
| B2Altre espressioni | be supposed to e be required to dicono cosa chiedono le regole | You are supposed to arrive at nine. | Devi arrivare alle nove. |
| Trappola | had to è il passato di must | I had to work on Saturday. | Sabato ho dovuto lavorare. |
Should
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Forma | soggetto + should + forma base; una sola forma per tutti i soggetti | You should see a doctor. | Dovresti andare dal medico. |
| Negazione | shouldn't; senza do | You shouldn't work so late. | Non dovresti lavorare così tardi. |
| Domanda | Should + soggetto + forma base; senza do | Should I take the bus? / What should I do? | Dovrei prendere l'autobus? / Che cosa dovrei fare? |
| Consiglio | should per una buona idea, shouldn't per una cattiva | You should drink more water. / You shouldn't eat so much sugar. | Dovresti bere più acqua. / Non dovresti mangiare tanto zucchero. |
| Opinione | ciò che si ritiene giusto o buono | I think the government should build more parks. | Penso che il governo dovrebbe costruire più parchi. |
| Should o must | should: consiglio o dovere lieve; must: obbligo forte o regola | You should wear a coat. / You must wear a seat belt. | Dovresti metterti il cappotto. / Devi allacciare la cintura di sicurezza. |
| B2Ought to | ought to significa lo stesso di should; le domande con esso sono rare | You ought to rest. | Dovresti riposare. |
| B2Had better | had better dà un consiglio con un avvertimento, per ora o per dopo | You'd better leave now. | Faresti meglio ad andartene ora. |
| B2Aspettativa | should dice ciò che è probabilmente vero | She should be home by now. | A quest'ora dovrebbe essere a casa. |
| Trappola | l'opinione negativa mette don't con think | I don't think you should go. | Non penso che tu debba andare. |
May e might
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Forma | soggetto + might / may + forma base; una sola forma per tutti i soggetti | She might come. | Potrebbe venire. |
| Negazione | might not / may not | He might not come. | Potrebbe non venire. |
| Possibilità | qualcosa di possibile, ora o in futuro | She might be at home. / We might go to the beach. | Potrebbe essere a casa. / Potremmo andare al mare. |
| Might o may | might suona un po' meno sicuro | It might rain. / It may rain. | Potrebbe piovere. / Può darsi che piova. |
| Domanda sulla possibilità | si chiede con think + will | Do you think it will rain? | Pensi che pioverà? |
| B1Permesso | May + soggetto + forma base chiede il permesso; may permette nelle regole formali | May I use your phone? / Guests may use the pool until 10. | Posso usare il tuo telefono? / Gli ospiti possono usare la piscina fino alle 10. |
| B1Grado di certezza | will è certo, probably molto probabile, may / might possibile | She will come. / She'll probably come. / She may come. | Verrà. / Probabilmente verrà. / Può darsi che venga. |
| B2Deduzione sul presente | must be dice che è vero; can't be dice che è falso | The lights are on. She must be home. | Le luci sono accese. Deve essere a casa. |
| B2Probabile | be likely to e may well indicano che è abbastanza probabile | She is likely to win. | È probabile che vinca. |
| Trappola | may be segue il soggetto; maybe apre una frase | He may be late. / Maybe he is late. | Può darsi che arrivi tardi. / Forse arriva tardi. |
Would
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Desiderio | would like + sostantivo / to forma base; forma contratta 'd | I'd like a coffee, please. / I'd like to book a table. | Vorrei un caffè, per favore. / Vorrei prenotare un tavolo. |
| Domanda e offerta | Would + soggetto + V; senza do | Would you like some cake? | Vuoi un po' di torta? |
| B1Forma | soggetto + would / 'd + V; forma negativa wouldn't | She would help. / I wouldn't go. | Aiuterebbe. / Non andrei. |
| B1Richiesta cortese | Would you…? chiede aiuto con cortesia | Would you pass the salt, please? | Potresti passarmi il sale, per favore? |
| B1Situazione immaginaria | con if: if + past simple, would + forma base | I would buy a boat. / If I had more time, I would learn Italian. | Comprerei una barca. / Se avessi più tempo, imparerei l'italiano. |
| B1Abitudine nel passato | azioni ripetute; la frase richiede un contesto temporale passato | When I was a child, we would play outside every day. | Quando ero bambino, giocavamo fuori ogni giorno. |
| B2Would rather | would rather esprime una preferenza; la forma negativa è would rather not | I'd rather stay in tonight. | Stasera preferisco restare a casa. |
| B2Would you mind | Would you mind è seguito da -ing; con if richiede il past simple | Would you mind opening the window? | Ti dispiacerebbe aprire la finestra? |
| B2Opinione attenuata | I would say e I would think attenuano un'opinione | I would say it's too expensive. | Direi che è troppo caro. |
| B1Trappola | used to per uno stato del passato: live, be, have, know | When I was young, I used to live in Paris. | Quando ero giovane, vivevo a Parigi. |
Verbi modali al passato: must have, should have
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Forma | soggetto + must / should / could + have + participio passato; have non cambia mai | She should have called. | Avrebbe dovuto chiamare. |
| Deduzione: certezza | must have: è successo; can't have: non è successo | She must have left. / He can't have known. | Deve essere partita. / Non può averlo saputo. |
| Deduzione: possibilità | may have, might have o could have: forse è successo | They might have missed the bus. | Potrebbero aver perso l'autobus. |
| Rimpianto e critica | should have: non fatto; shouldn't have: fatto e sbagliato | I should have asked. / I shouldn't have shouted. | Avrei dovuto chiedere. / Non avrei dovuto gridare. |
| Occasione sprecata | could have o might have: un'occasione che nessuno ha colto | You could have told me. | Avresti potuto dirmelo. |
| Azione non necessaria | needn't have: è stato fatto e non era necessario | I needn't have hurried. | Non c'era bisogno che mi affrettassi. |
| Passato irreale | would have per il risultato di una condizione irreale nel passato | If I had known, I would have called. | Se l'avessi saputo, avrei chiamato. |
| Trappola | si scrive have o 've, mai of | You should've called. | Avresti dovuto chiamare. |
Need e dare
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Need: verbo principale | soggetto + need / needs + to + V; in domande e negazioni si usa do | She needs to rest. | Ha bisogno di riposare. |
| Need: modale | soggetto + needn't + V; senza -s, senza to | You needn't come. | Non c'è bisogno che tu venga. |
| Non necessario | needn't = don't need to = don't have to | You don't need to pay. | Non hai bisogno di pagare. |
| Need e un lavoro da fare | needs washing = needs to be washed | The car needs washing. | L'auto ha bisogno di un lavaggio. |
| Needn't have | è stato fatto e non era necessario | I needn't have waited. | Ho aspettato inutilmente. |
| Dare: verbo principale | soggetto + dare / dares + to + V; in domande e negazioni si usa do | He didn't dare to ask. | Non ha osato chiedere. |
| Dare: modale | daren't o dare not + forma base; Dare I…? | I daren't ask. / Dare I ask? | Non oso chiedere. / Oso chiedere? |
| Espressioni fisse | I dare say: probabilmente; How dare you: indignazione | I dare say you are right. / How dare you speak to me like that! | Credo che tu abbia ragione. / Come osi parlarmi così! |
| Trappola | need come verbo principale vuole to e la forma base | He needs to go. | Deve andare. |
Will e shall
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Supposizione | will suppone ciò che è vero ora, in base a ciò che sa chi parla | That'll be Tom at the door. / She won't be home yet. | Sarà Tom alla porta. / Non sarà ancora a casa. |
| Abitudine | ciò che è sempre o tipicamente vero | Oil will float on water. / He will sit there for hours. | L'olio galleggia sull'acqua. / Se ne sta seduto lì per ore. |
| Disponibilità | will indica disponibilità e won't rifiuto, per persone e cose | The shop will change it. / The car won't start. | Il negozio lo cambierà. / La macchina non parte. |
| Richiesta | Will you…? chiede in modo diretto, Would you…? è più morbido | Will you open the window? | Apri la finestra? |
| Domanda con shall | Shall + I / we + V offre aiuto, propone o chiede che cosa fare | Shall I open the window? / Let's go, shall we? | Apro la finestra? / Andiamo, ti va? |
| Trappola | un'offerta con I vuole shall | Shall I carry your bag? | Ti porto la borsa? |
Costruzione della frase
L'ordine delle parole
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Ordine | soggetto + verbo + complemento oggetto + luogo + tempo | My sister buys bread in the shop every day. | Mia sorella compra il pane al negozio ogni giorno. |
| Soggetto | il soggetto è sempre presente | It is cold. | Fa freddo. |
| Aggettivo | va prima del sostantivo | I have a red car. | Ho una macchina rossa. |
| A1Il tempo all'inizio | un'espressione di tempo può aprire la frase, spesso con la virgola | Last summer, we went to Italy. | L'estate scorsa siamo andati in Italia. |
| A1Avverbio di frequenza | prima del verbo principale, dopo be | I always eat breakfast. / She is always late. | Faccio sempre colazione. / È sempre in ritardo. |
| B2Complementi circostanziali | all'inizio, nel mezzo (dopo un ausiliare o be) o alla fine | She is probably late. | Probabilmente è in ritardo. |
| B2Più complementi circostanziali | modo + luogo + tempo | She sang beautifully at the party last night. | Ieri sera ha cantato magnificamente alla festa. |
| B2Phrasal verb | un complemento oggetto pronominale sta tra il verbo e la particella | She turned it off. | Lo ha spento. |
| A1Trappola | il luogo viene prima del tempo | I went to London yesterday. | Sono andato a Londra ieri. |
Domande e negazioni
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Negazione: be e verbi modali | soggetto + be / modal + not | They are not at home. / He can't drive. | Loro non sono a casa. / Lui non sa guidare. |
| Domanda: be e verbi modali | be / modal + soggetto | Are they at home? / Can he drive? | Loro sono a casa? / Lui sa guidare? |
| Negazione: altri verbi | soggetto + don't / doesn't / didn't + forma base | He doesn't like jazz. | A lui non piace il jazz. |
| Domanda: altri verbi | do / does / did + soggetto + forma base | Did you call her? | L'hai chiamata? |
| do, does, did | I / you / we / they → do, he / she / it → does, passato → did | Do you like jazz? | Ti piace il jazz? |
| Domanda con parola interrogativa | parola interrogativa + ausiliare + soggetto + forma base | Where do you live? / Where are you from? | Dove vivi? / Di dove sei? |
| Domanda sul soggetto | senza do / does / did; il verbo prende il tempo verbale | Who called you? | Chi ti ha chiamato? |
| Risposta breve | ripetere be, il verbo modale o l'ausiliare | Yes, she can. / No, she can't. | Sì, sa farlo. / No, non sa farlo. |
| B2Domanda negativa | ausiliare + n't + soggetto; si aspetta un «sì» o mostra sorpresa | Isn't it lovely? / Haven't you finished? | Non è bellissimo? / Non hai finito? |
| Trappola | dopo do / does / did il verbo è alla forma base | Did you go? | Sei andato? |
Congiunzioni e connettivi
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| and, or | and aggiunge un'idea, or offre una scelta; di solito senza virgola prima | I like tea and coffee. / Do you want tea or coffee? | Mi piacciono il tè e il caffè. / Vuoi il tè o il caffè? |
| but, so | but contrappone, so indica la conseguenza; di solito con la virgola prima | I like tea, but I don't like coffee. / I'm tired, so I go to bed. | Mi piace il tè, ma non mi piace il caffè. / Sono stanco, quindi vado a letto. |
| because | indica la causa; segue una proposizione | I'm tired because I work late. | Sono stanco perché lavoro fino a tardi. |
| A2when, before, after | una proposizione temporale; il present simple parla del futuro | When I arrive, I'll call you. | Quando arrivo, ti chiamo. |
| A2also, too | also va prima del verbo principale e dopo be; too va alla fine | I also speak French. / I speak French too. | Parlo anche francese. / Parlo francese pure. |
| B1however | apre una frase nuova; segue una virgola | It was raining. However, we went out. | Pioveva. Tuttavia, siamo usciti. |
| B1so that | indica lo scopo; segue una proposizione | I left early so that I could catch the bus. | Sono uscito presto per prendere l'autobus. |
| B1unless | unless significa if … not | We stay in unless it stops raining. | Restiamo a casa a meno che non smetta di piovere. |
| B2despite, in spite of | è seguito da un sostantivo o da una forma in -ing; despite the fact that regge una proposizione | Despite the rain, we went out. | Nonostante la pioggia, siamo usciti. |
| B2Avverbi connettivi | punto o punto e virgola prima, virgola dopo | It was late; however, we stayed. | Era tardi; tuttavia, siamo rimasti. |
| A2Trappola | because of è seguito da un sostantivo | We stayed in because of the rain. | Siamo rimasti a casa a causa della pioggia. |
| B1Trappola | although unisce due proposizioni e sostituisce but | Although it was raining, we went out. | Anche se pioveva, siamo usciti. |
Periodo ipotetico
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Zero: fatti | if + presente, presente | If you mix blue and yellow, you get green. | Se mescoli il blu e il giallo, ottieni il verde. |
| Primo: possibilità reali | if + presente, will + V | If you study, you'll pass. | Se studi, passerai l'esame. |
| B1Secondo: situazioni irreali | if + past simple, would + V | If I won the lottery, I'd buy a house. | Se vincessi alla lotteria, comprerei una casa. |
| B2Terzo: passato irreale | if + had + participio passato, would have + participio passato | If I had known, I would have called. | Se l'avessi saputo, avrei chiamato. |
| B2Misto | una condizione passata con un risultato presente, o il contrario | If I had taken the job, I would be rich now. | Se avessi accettato il lavoro, ora sarei ricco. |
| La proposizione con if | present simple, anche per il futuro | If it rains, we'll stay in. | Se piove, resteremo a casa. |
| Ordine | proposizione con if all'inizio: virgola; alla fine: senza virgola | If it rains, we'll stay in. / We'll stay in if it rains. | Se piove, resteremo a casa. / Resteremo a casa se piove. |
| B2Altre parole per if | as long as significa solo se; in case significa per precauzione | Take a coat in case it gets cold. | Prendi un cappotto, nel caso faccia freddo. |
| B1Trappola | were per tutte le persone, anche nei consigli | If I were you, I'd take the train. | Se fossi in te, prenderei il treno. |
| B1Trappola | unless significa if … not; il verbo è affermativo | Unless you hurry, you'll miss the bus. | A meno che tu non ti sbrighi, perderai l'autobus. |
Proposizioni relative
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Forma | sostantivo + who / which / that + proposizione; subito dopo il sostantivo | The woman who lives next door is a nurse. | La donna che abita accanto è un'infermiera. |
| who, which | who per le persone, which per le cose | The woman who lives next door is a nurse. / The book which I bought was cheap. | La donna che abita accanto è un'infermiera. / Il libro che ho comprato era economico. |
| that | persone o cose, solo nelle proposizioni restrittive | The film that we saw was long. | Il film che abbiamo visto era lungo. |
| whose | possesso; segue un sostantivo | The man whose car was stolen called the police. | L'uomo la cui auto è stata rubata ha chiamato la polizia. |
| where | luoghi | The café where we met has closed. | Il bar dove ci siamo incontrati ha chiuso. |
| Pronome soggetto | non si omette: segue un verbo | The girl who speaks French is my cousin. | La ragazza che parla francese è mia cugina. |
| Pronome complemento | si può omettere solo in una proposizione restrittiva | The film I saw was long. | Il film che ho visto era lungo. |
| Restrittive | indica quale; senza virgole | The man who called is my uncle. | L'uomo che ha chiamato è mio zio. |
| Non restrittive | informazione aggiuntiva tra virgole; who / which / whose / where | Paris, which I visited in May, is beautiful. | Parigi, che ho visitato a maggio, è bellissima. |
| B2Preposizione in testa | la preposizione sta prima di whom / which; formale | The woman to whom I spoke was kind. | La donna con cui ho parlato è stata gentile. |
| Trappola | where include già la preposizione | The house where I live is old. | La casa dove abito è vecchia. |
Forma passiva
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Forma | il complemento oggetto diventa il soggetto; be + participio passato | Shakespeare wrote Hamlet. → Hamlet was written by Shakespeare. | Shakespeare ha scritto Amleto. → Amleto è stato scritto da Shakespeare. |
| Present simple | am / is / are + V-ed | English is spoken here. | Qui si parla inglese. |
| Past simple | was / were + V-ed | The bridge was built in 1990. | Il ponte è stato costruito nel 1990. |
| Present perfect | has / have been + V-ed | The window has been broken. | La finestra è stata rotta. |
| will, can, must | will / can / must be + V-ed | The results will be sent tomorrow. | I risultati saranno inviati domani. |
| Negazione, domanda | negazione: be + not + V-ed; domanda: be + soggetto + V-ed | The room wasn't cleaned. / Was the room cleaned? | La stanza non è stata pulita. / La stanza è stata pulita? |
| Uso | agente sconosciuto o poco importante, processi, notizie, testi formali | My phone was stolen on the train. / Wine is made from grapes. | Il mio telefono è stato rubato sul treno. / Il vino si fa con l'uva. |
| by / with | by introduce un agente nuovo o importante; with introduce uno strumento | The song was written by Adele. | La canzone è stata scritta da Adele. |
| B2Altre forme | con un modale: be + V-ed; forma continua: being + V-ed | The form must be signed. / The road is being repaired. | Il modulo deve essere firmato. / La strada è in riparazione. |
| B2Passivo con verbi del dire e del pensare | soggetto + be said + to + forma base riferisce ciò che la gente dice o pensa | He is said to be rich. | Si dice che sia ricco. |
| Trappola | i verbi senza complemento oggetto restano attivi: happen / arrive / die | The accident happened yesterday. | L'incidente è avvenuto ieri. |
| Trappola | si usa il participio passato: made, written, sold, taken | The window was broken. | La finestra era rotta. |
Discorso indiretto
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| say | say + (that) + proposizione; senza persona, oppure to + qualcuno | She said (that) she was tired. | Ha detto che era stanca. |
| tell | tell + qualcuno + (that) + proposizione | She told me (that) she was tired. | Mi ha detto che era stanca. |
| present simple / present continuous | → past simple / past continuous | He said he worked there. / She said she was waiting. | Ha detto che lavorava lì. / Ha detto che stava aspettando. |
| past simple / present perfect | → past perfect | He said he had left. / She said she had finished. | Ha detto che era partito. / Ha detto che aveva finito. |
| will / can / must | → would / could / had to | He said he would call. / She said she could swim. | Ha detto che avrebbe chiamato. / Ha detto che sapeva nuotare. |
| Nessun cambiamento | would, could, should, might; un fatto ancora vero; dopo says (presente) | She said she lives in Paris. / She says she is tired. | Ha detto che vive a Parigi. / Dice che è stanca. |
| Pronomi ed espressioni di tempo | i pronomi seguono chi parla; today → that day, tomorrow → the next day | Anna said she was tired. | Anna ha detto che era stanca. |
| Domande | le domande sì o no hanno if o whether; le domande con wh- mantengono la parola interrogativa | She asked if I liked tea. | Mi ha chiesto se mi piaceva il tè. |
| Ordini | told / asked + qualcuno + (not) to + V | He told us not to be late. | Ci ha detto di non fare tardi. |
| B2Verbi introduttivi | ogni verbo ha il suo schema: that + proposizione, to + infinito o -ing | She advised me to rest. | Mi ha consigliato di riposarmi. |
| Trappola | una domanda indiretta ha l'ordine della frase affermativa, senza do / does / did | She asked me where I lived. | Mi ha chiesto dove abitavo. |
Question tag
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Forma | frase affermativa, tag negativo; frase negativa, tag affermativo | It's cold, isn't it? / It isn't cold, is it? | Fa freddo, vero? / Non fa freddo, vero? |
| Pronome | ausiliare + pronome; il pronome sostituisce il soggetto | Tom is late, isn't he? | Tom è in ritardo, vero? |
| be | isn't / aren't / wasn't / weren't | They were late, weren't they? | Erano in ritardo, vero? |
| Altri verbi | presente: don't / doesn't; passato: didn't | She works here, doesn't she? / He left early, didn't he? | Lavora qui, vero? / È andato via presto, vero? |
| have, modals | ripete l'ausiliare o il modale | You've finished, haven't you? / You can swim, can't you? | Hai finito, vero? / Sai nuotare, vero? |
| I am | aren't I | I'm right, aren't I? | Ho ragione, vero? |
| Let's, imperativo | Let's → shall we; imperativo → will you | Let's go, shall we? / Open the door, will you? | Andiamo, ti va? / Apri la porta, va bene? |
| Uso | verificare qualcosa, fare conversazione o chiedere con gentilezza | You're from Madrid, aren't you? | Sei di Madrid, vero? |
| Intonazione | discendente ↘: il parlante è sicuro; ascendente ↗: una domanda vera | It's a lovely day, isn't it? ↘ / You haven't seen my keys, have you? ↗ | È una bella giornata, vero? / Non hai visto le mie chiavi, vero? |
| B2Affermazione e stessa polarità | il tag corrisponde all'affermazione; la stessa polarità esprime sospetto | I don't think he's coming, is he? / So you're a doctor, are you? | Non penso che venga, vero? / Quindi sei medico, eh? |
| Trappola | nobody / nothing / never rendono negativa la frase: tag affermativo | Nobody called, did they? | Non ha chiamato nessuno, vero? |
Desideri e tempi irreali
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Desiderio: passato irreale | wish + past simple: ora o dopo; past perfect: prima | I wish I knew her name. / I wish I had called her. | Vorrei sapere il suo nome. / Vorrei averla chiamata. |
| Desiderio di cambiamento | un cambiamento voluto in qualcuno o in qualcosa | I wish it would stop raining. | Vorrei che smettesse di piovere. |
| If only | gli schemi di wish con più sentimento | If only I had listened. | Se solo avessi ascoltato. |
| It's time | It's time + soggetto + past simple indica il momento presente | It's time we left. | È ora che ce ne andiamo. |
| As if | past simple: non vero ora; past perfect: non vero prima; presente: forse vero | He talks as if he knew everything. | Parla come se sapesse tutto. |
| Would rather | un altro soggetto richiede il past simple | I'd rather you stayed. | Preferirei che tu rimanessi. |
| Suppose, what if | suppose + past simple: poco probabile; what if + presente: possibile | Suppose you won the lottery? / What if he says no? | E se vincessi alla lotteria? / E se dice di no? |
| Trappola | uno stato richiede il past simple, non would | I wish I had more time. | Vorrei avere più tempo. |
| Trappola | it's time + soggetto richiede il past simple | It's time we went. | È ora che andiamo. |
Le proposizioni completive
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Proposizione con that | that + soggetto + verbo; that si omette dopo i verbi comuni | I know (that) he left. | So che è partito. |
| Proposizione con wh- | parola interrogativa + soggetto + verbo; senza do, does o did | Tell me where he lives. | Dimmi dove abita. |
| If e whether | if o whether dopo ask e wonder; whether dopo una preposizione o to | I wonder whether she knows. | Mi chiedo se lei lo sa. |
| Parola interrogativa e to | parola interrogativa + to + V | I don't know what to do. | Non so che cosa fare. |
| Domanda indiretta | una domanda cortese inizia con Could you tell me e mantiene l'ordine della frase affermativa | Could you tell me where the station is? | Potrebbe dirmi dov'è la stazione? |
| Parole in -ever | le parole in -ever significano qualunque persona, cosa, momento, luogo o modo che | Take whatever you like. | Prendi quello che ti piace. |
| Esclamazione | la apre what o how; il soggetto sta prima del verbo | I can't believe how beautiful it is. | Non riesco a credere quanto sia bello. |
| Trappola | una proposizione completiva mantiene l'ordine della frase affermativa, senza do | I don't know where the station is. | Non so dov'è la stazione. |
Proposizioni participiali
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Forme | -ing è attivo, having + participio passato indica anteriorità, il participio passato è passivo | Walking home, I met Tom. / Having finished lunch, we left. / Written in 1990, the book is old. | Camminando verso casa, ho incontrato Tom. / Finito il pranzo, siamo andati via. / Scritto nel 1990, il libro è vecchio. |
| Significati | tempo, causa, conseguenza o un'azione che accompagna | Feeling tired, she went to bed. / He dropped the plate, breaking it. | Sentendosi stanca, è andata a letto. / Ha fatto cadere il piatto, rompendolo. |
| Dopo una congiunzione | while, when, before, after, since, on e by sono seguiti da -ing | Before signing, read the contract. | Prima di firmare, leggi il contratto. |
| Soggetto | la proposizione condivide il soggetto con la proposizione principale | Opening the box, Maria found a note. | Aprendo la scatola, Maria ha trovato un biglietto. |
| Trappola | un altro agente richiede una proposizione completa o un nuovo soggetto principale | Walking down the road, he was hit by a car. | Mentre camminava per la strada, è stato investito da un'auto. |
Enfasi e frasi scisse
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| do enfatico | do / does / did + forma base prende l'accento | She did tell me. | Me l'ha detto davvero. |
| Scissa con it | It + be + focus + who / that + proposizione | It was Tom who broke it. | È stato Tom a romperlo. |
| Pseudoscissa con wh- | What + proposizione + be + focus; oppure invertita: focus + be + what + proposizione | What I need is a holiday. | Quello di cui ho bisogno è una vacanza. |
| Formule con un sostantivo | all, the thing, the reason e the place aprono la proposizione | All I want is peace and quiet. | Tutto ciò che voglio è pace e tranquillità. |
| Trappola | who o that sostituisce il focus: niente secondo soggetto né secondo complemento | It was Ana that I met. | È Ana che ho incontrato. |
Ellissi e sostituzione
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Accordo | So / Neither + ausiliare + soggetto; in modo informale Me too / Me neither | I like tea. — So do I. | Mi piace il tè. — Anche a me. |
| so e not | so o not sostituisce una proposizione dopo think, hope e suppose | Is it open? — I think so. | È aperto? — Penso di sì. |
| one | one o ones sostituisce un sostantivo numerabile | I like the red one. | Mi piace quello rosso. |
| do so | do so è formale; do it e do that sono informali | I asked him to leave, and he did so. | Gli ho chiesto di andare via e l'ha fatto. |
| Coordinazione | la seconda proposizione omette il verbo o l'ausiliare ripetuto | Tom likes tea and Ann coffee. | A Tom piace il tè e ad Anna il caffè. |
| to | to resta quando il suo verbo cade | Come if you want to. | Vieni, se vuoi. |
| Proposizione ridotta | dopo if, when e although cadono il soggetto e be | If necessary, call me. | Se necessario, chiamami. |
| Trappola | neither e nor sono già negativi, quindi l'ausiliare resta affermativo | I can't swim. — Neither can I. | Non so nuotare. — Neanch'io. |
Segnali discorsivi e attenuazione
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Segnali del parlato | ognuno ha una funzione: aprire, cambiare argomento, tornare, verificare, correggere, concludere | By the way, did you call Anna? | A proposito, hai chiamato Anna? |
| Attenuatori | smorzano una parola o un'affermazione: sort of, a bit, I'd say | I'd say it's a bit late. | Direi che è un po' tardi. |
| Linguaggio vago | or so, and so on e or something lasciano il dettaglio aperto | Let's have a coffee or something. | Prendiamo un caffè o qualcosa del genere. |
| Turni di parola | formule fisse servono a tenere la parola, interrompere, essere d'accordo e mostrare che si ascolta | Sorry to interrupt, but the shop closes at five. | Scusa se ti interrompo, ma il negozio chiude alle cinque. |
Aggettivi e avverbi
Gli aggettivi e il loro ordine
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| aggettivo + sostantivo | l'aggettivo va prima del sostantivo | She has a new phone. | Lei ha un telefono nuovo. |
| verbo + aggettivo | il verbo è be, look, feel, sound, taste o smell | You look tired. | Sembri stanco. |
| A2Più aggettivi | opinione, dimensione, età, forma, colore, origine, materiale, scopo | a nice old wooden chair | una bella sedia vecchia di legno |
| A2-ed / -ing | -ed: come si sente una persona; -ing: ciò che lo causa | I'm bored. / The film is boring. | Sono annoiato. / Il film è noioso. |
| B2Una sola posizione | asleep sta solo dopo un verbo, main solo prima di un sostantivo | The baby is asleep. / Use the main door. | Il bambino dorme. / Usa la porta principale. |
| B2Dopo il sostantivo | segue le parole in -thing e -one; alcuni aggettivi seguono un sostantivo | I want something new. / the seats available | Voglio qualcosa di nuovo. / i posti disponibili |
| B2the + aggettivo | indica un intero gruppo e vuole il verbo al plurale | The rich are not always happy. | I ricchi non sono sempre felici. |
| B2Complemento | to e un verbo, una proposizione con that o -ing; kind vuole of | It is kind of you to help. | È gentile da parte tua aiutare. |
| Trappola | una sola forma per singolare e plurale | two red cars | due macchine rosse |
| A2Trappola | dimensione prima del colore, età prima del materiale | a big red bag / an old wooden table | una borsa grande e rossa / un tavolo vecchio di legno |
Comparativi e superlativi
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Una sillaba, o due che finiscono in -y | + er / + est | Trains are faster than buses. / It's the cheapest. | I treni sono più veloci degli autobus. / È il più economico. |
| Ortografia | si aggiunge r dopo -e; y diventa i; si raddoppia una consonante finale | nice → nicer / happy → happier / big → bigger | carino, più carino / felice, più felice / grande, più grande |
| Altri aggettivi di due o più sillabe | more + aggettivo / the most + aggettivo | This bag is more expensive. | Questa borsa è più cara. |
| Irregolari | good → better → the best / bad → worse → the worst | It's the best film of the year. | È il miglior film dell'anno. |
| comparativo + than | confronta due cose; nel parlato dopo than va un pronome complemento | She is taller than me. | Lei è più alta di me. |
| the + superlativo + in / of | il primo tra tre o più; in con un luogo o un gruppo, of con un numero | She is the tallest in the class. | Lei è la più alta della classe. |
| as + aggettivo + as / not as + aggettivo + as | uguaglianza; disuguaglianza | My flat is as big as yours. / Tea is not as strong as coffee. | Il mio appartamento è grande come il tuo. / Il tè non è forte come il caffè. |
| B2Modificatori | much e far rafforzano un comparativo, by far un superlativo | It is far cheaper. / It is by far the best. | Costa molto meno. / È di gran lunga il migliore. |
| B2the + comparativo + the + comparativo | un cambiamento ne porta un altro | The more you practise, the better you get. | Più ti eserciti, meglio riesci. |
| B2Like o as | like indica somiglianza; as indica un ruolo o introduce una proposizione | She sings like a professional. / She works as a nurse. | Canta come una professionista. / Lavora come infermiera. |
| Trappola | better e worse sono già comparativi | This is better. | Questo è meglio. |
Avverbi di frequenza e di modo
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Frequenza | quanto spesso: always (100%), usually, often, sometimes, never (0%) | I always walk to work. | Vado sempre al lavoro a piedi. |
| A2Modo | come accade: aggettivo + ly; y → ily | He walks slowly. / They sing happily. | Cammina lentamente. / Cantano allegramente. |
| A2Modo: irregolari | fast, hard, late e early mantengono la forma dell'aggettivo | He runs fast. | Corre veloce. |
| How often? | le espressioni di frequenza vanno alla fine | How often do you swim? — I swim every day. | Quanto spesso nuoti? — Nuoto ogni giorno. |
| Frequenza: posizione | prima del verbo principale, dopo be | I often walk. / She is always late. | Cammino spesso. / Lei è sempre in ritardo. |
| A2Frequenza: con un ausiliare | tra l'ausiliare e il verbo principale | I can never find my keys. | Non trovo mai le mie chiavi. |
| A2Modo: posizione | dopo il verbo o dopo il complemento oggetto | He opened the door slowly. | Ha aperto la porta lentamente. |
| B2Due avverbi | la forma uguale all'aggettivo e la forma in -ly possono avere significati diversi | They work hard. / I hardly know him. | Lavorano sodo. / Lo conosco appena. |
| B2Frequenza: espressioni | seldom, scarcely ever, every other day, now and then | We meet twice a week. | Ci vediamo due volte alla settimana. |
| B2Frequenza: domande | tra il soggetto e il verbo principale | Do you often eat out? | Mangi spesso fuori? |
| B2Comparazione degli avverbi | -er con una sillaba, more con gli avverbi in -ly | She types faster than me. / Drive more carefully. | Lei scrive più velocemente di me. / Guida con più attenzione. |
| A2Trappola | good descrive un sostantivo; well descrive un verbo | She sings well. | Lei canta bene. |
Too, enough, so e such
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| too + adjective / adverb | più del dovuto; il risultato segue con to + V | The box is too heavy for me to lift. | La scatola è troppo pesante perché io possa sollevarla. |
| aggettivo + enough / enough + sostantivo | enough segue l'aggettivo e precede il sostantivo | She is old enough to drive. / We have enough chairs. | Ha l'età giusta per guidare. / Abbiamo abbastanza sedie. |
| so + adjective / adverb | il risultato segue con that | I was so tired that I fell asleep. | Ero così stanco che mi sono addormentato. |
| such a + aggettivo + sostantivo singolare / such + aggettivo + sostantivo plurale | such si usa con un sostantivo, so con un aggettivo o un avverbio | It's such a good film. / They are such nice people. | È un film così bello. / Sono persone così simpatiche. |
| B2Più forte o più debole | far too e a little too; more than enough, not nearly enough | It is far too hot. / We have more than enough food. | Fa decisamente troppo caldo. / Abbiamo cibo più che sufficiente. |
| B2Risultato o scopo | so indica un risultato; so that e so as to indicano uno scopo | It was so cold that the lake froze. / We left early so that we could get seats. | Faceva così freddo che il lago si è ghiacciato. / Siamo usciti presto perché potessimo trovare posto. |
| Trappola | not + aggettivo + enough | The room is not big enough. | La stanza non è abbastanza grande. |
| Trappola | so many + sostantivo plurale | I have so many friends. | Ho così tanti amici. |
Avverbi di grado, di focalizzazione e di atteggiamento
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Grado con gli aggettivi | very va con gli aggettivi graduabili, absolutely con quelli estremi | It's very cold. / It's absolutely freezing. | Fa molto freddo. / Fa un freddo glaciale. |
| Quite | quite davanti a un aggettivo graduabile indica un grado moderato; davanti a uno estremo, un grado totale | It's quite good. / I'm quite sure. | È abbastanza buono. / Sono abbastanza sicuro. |
| Grado con i verbi | la maggior parte precede il verbo; very much e a lot lo seguono | I totally agree. / I like it very much. | Sono totalmente d'accordo. / Mi piace molto. |
| Focalizzazione | l'avverbio di focalizzazione sta accanto alla parola che mette in risalto | Only Tom came. / Tom came only on Monday. | È venuto solo Tom. / Tom è venuto solo il lunedì. |
| Still e no longer | still indica che qualcosa continua; no longer e any more, che è finito | She still lives here. / She no longer lives here. | Lei abita ancora qui. / Lei non abita più qui. |
| Avverbi di frase | commentano l'intera frase; all'inizio sono seguiti da una virgola | Luckily, nobody was hurt. | Per fortuna, nessuno si è fatto male. |
| Trappola | un aggettivo estremo prende absolutely o really | The soup is absolutely delicious. | La zuppa è assolutamente deliziosa. |
Preposizioni
Preposizioni di tempo: in, on, at
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| at | orari, night, midday, Christmas, Easter | at 9:30 / at night | alle 9:30 / di notte |
| on | giorni, date e un giorno con la sua parte della giornata | on Monday morning / on 5 May | lunedì mattina / il 5 maggio |
| in | mesi, stagioni, anni, morning, afternoon, evening | in January / in summer | a gennaio / in estate |
| Durata | il periodo si allunga da at a on e a in | at 7 o'clock / on Monday / in July | alle 7 / lunedì / a luglio |
| Senza preposizione | davanti a this, next, last, every, today, tomorrow | I'm busy this week. / I walk every morning. | Sono occupato questa settimana. / Cammino ogni mattina. |
| B2By e until | by indica una scadenza, until uno stato che continua | Send it by Friday. / I'm away until Friday. | Mandalo entro venerdì. / Sono via fino a venerdì. |
| B2For, during, while | for indica la durata, during vuole un sostantivo e while una proposizione | We waited for two hours. / He slept during the film. / The phone rang while he slept. | Abbiamo aspettato per due ore. / Ha dormito durante il film. / Il telefono ha squillato mentre dormiva. |
| B2In, within, after | in two days è dopo due giorni, within two days è prima che finiscano | It arrives in two days. ≠ It arrives within two days. | Arriva tra due giorni. ≠ Arriva entro due giorni. |
| Trappola | le date prendono on, i mesi prendono in | My birthday is on 5 May. / It's cold in January. | Il mio compleanno è il 5 maggio. / A gennaio fa freddo. |
| Trappola | the weekend prende at | We relax at the weekend. (USA: on the weekend) | Ci riposiamo nel fine settimana. |
Preposizioni di luogo e di movimento
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| in | all'interno di uno spazio, in una città o in un paese | in the bag / in Madrid | nella borsa / a Madrid |
| on | a contatto con una superficie | on the table / on the wall | sul tavolo / sulla parete |
| at | un punto o un luogo definito dalla sua funzione | at the door / at home | alla porta / a casa |
| Espressioni fisse | senza the: at home, at work, in bed, to school | She's at work. / I go to work. | Lei è al lavoro. / Vado al lavoro. |
| behind, near | stanno direttamente davanti al sostantivo | I live near the park. | Abito vicino al parco. |
| to / from | movimento verso un luogo e da un luogo; home segue direttamente go | We go to the beach. / I go home. | Andiamo in spiaggia. / Vado a casa. |
| A2in → into / on → onto / at → to | il luogo diventa movimento | She goes into the kitchen. / The cat jumps onto the sofa. | Lei entra in cucina. / Il gatto salta sul divano. |
| A2along, across, through | il percorso del movimento | We walk across the bridge. / The train goes through a tunnel. | Attraversiamo il ponte a piedi. / Il treno attraversa una galleria. |
| A2arrive | arrive in per una città o un paese; arrive at per un edificio | We arrive in Paris. / I arrive at the office. | Arriviamo a Parigi. / Arrivo in ufficio. |
| A2Mezzi di trasporto | get on a bus, train, plane, bike; get in a car, taxi | I get on the bus. / She gets in the taxi. | Salgo sull'autobus. / Lei sale in taxi. |
| B2Posizione e direzione | coppie come between e among, towards e to | She sat between Tom and Ana. / He ran towards the gate. | Si è seduta tra Tom e Ana. / Ha corso verso il cancello. |
| Trappola | next to e in front of mantengono to e of | next to the café / in front of the school | accanto al bar / davanti alla scuola |
Preposizioni fisse
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Verbo | verbo + preposizione + sostantivo; il verbo sceglie la preposizione | I depend on my parents. | Dipendo dai miei genitori. |
| Aggettivo | aggettivo + preposizione + sostantivo; la coppia si impara insieme | She is afraid of spiders. | Lei ha paura dei ragni. |
| Sostantivo | sostantivo + preposizione + sostantivo; la coppia si impara insieme | What is the reason for the delay? | Qual è il motivo del ritardo? |
| Dopo la preposizione | un sostantivo, un pronome complemento o una forma in -ing | She insisted on paying. | Lei ha insistito per pagare. |
| Domande e forma passiva | la preposizione resta con il suo verbo | What are you waiting for? | Che cosa stai aspettando? |
| Due preposizioni | la preposizione cambia il significato | I'm looking for a map. / She looks after her brother. | Sto cercando una mappa. / Lei si prende cura di suo fratello. |
| Trappola | discuss, mention, enter e attend non vogliono preposizione | We discussed the plan. | Abbiamo discusso il piano. |
Formazione delle parole
Prefissi e suffissi
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Suffissi | -tion / -ment / -ness formano sostantivi; -able / -ful / -ous formano aggettivi | educate → education / kind → kindness / enjoy → enjoyable | istruzione / gentilezza / piacevole |
| Formazione dei verbi | -ise / -ify / -en / en- formano verbi | simple → simplify / short → shorten / rich → enrich | semplificare / accorciare / arricchire |
| Prefissi negativi | un- / in- / dis- / non- / mis- negano; in- diventa im-, il-, ir- | happy → unhappy / agree → disagree | infelice / non essere d'accordo |
| Altri prefissi | re- di nuovo, over- troppo, under- troppo poco, ex- ex | write → rewrite / cook → overcook / wife → ex-wife | riscrivere / stracuocere / ex moglie |
| Suono | alcuni suffissi spostano l'accento e accorciano la vocale | ˈphotograph → photoˈgraphic / divide → division | fotografico / divisione |
| Trappola | possible prende in-, che davanti a p diventa im- | It is impossible to finish today. | È impossibile finire oggi. |
Parole composte e conversione
| Punto | Regola | Esempio | Italiano |
|---|---|---|---|
| Sostantivo composto | l'ultima parola è quella principale; la prima la precisa | a bus stop / a swimming pool | una fermata dell'autobus / una piscina |
| Aggettivo composto | un sostantivo singolare dopo un numero; un participio dopo un sostantivo o un avverbio | a ten-minute walk / home-made jam / a well-known author | una passeggiata di dieci minuti / marmellata fatta in casa / un autore molto noto |
| Conversione | una parola cambia categoria senza cambiare forma; le desinenze sono regolari | I'll email you. / Let's go for a run. | Ti mando un'email. / Andiamo a correre. |
| Forme abbreviate | i troncamenti e le parole macedonia sono parole; le sigle prendono a o an secondo il suono | I go to the gym. / an MP | Vado in palestra. / un deputato |
| Trappola | il sostantivo dopo un numero resta al singolare | a five-year-old boy | un bambino di cinque anni |