| Formas débiles | las palabras funcionales son débiles dentro de la frase y fuertes al final de ella | a cup of tea /ə ˈkʌp əv ˈtiː/ | una taza de té |
| Acento de la oración | las palabras de contenido llevan el acento; las funcionales se quedan débiles | We want to go to the park. | Queremos ir al parque. |
| Enlace | una consonante final se une a la vocal siguiente; /r/, /j/ y /w/ unen vocales | turn off /tɜː.nɒf/ | apagar |
| Elisión y asimilación | t y d se pierden entre consonantes; una consonante final se adapta a la siguiente | next day /neks deɪ/ · ten boys /tem bɔɪz/ | al día siguiente / diez chicos |
| Entonación | baja en las afirmaciones y en las preguntas con wh-, sube en las preguntas de sí o no | Where do you live? ↘ / Do you live here? ↗ | ¿Dónde vives? / ¿Vives aquí? |
| Acento contrastivo | se acentúa la palabra que lleva el contraste | I didn't say he stole her money. | No dije que él le robó su dinero. |
| C1Reducciones informales | you se funde con d y t; gonna por going to; la h se pierde | did you /ˈdɪdʒuː/ · going to gonna | ¿tú …? / voy a |
| C1Actitud | las mismas palabras cambian de significado según el tono | Really? ↗ / Really? ↘↗ | ¿En serio? / ¿En serio? |
| C1Foco | la información nueva lleva el acento; las palabras ya dadas lo pierden | Who broke it? — Tom broke it. | ¿Quién lo rompió? — Lo rompió Tom. |
| C1Trampa | las afirmaciones bajan; una subida final suena a pregunta | I live in Leeds. ↘ | Vivo en Leeds. |
| C2Registro y turnos | el registro alto implica, el bajo cierra; el descenso cierra el turno, la subida lo mantiene | That is all from me. ↘ | Eso es todo de mi parte. |
| C2Cambio de acento | el acento se adelanta antes de otra sílaba acentuada | thirteen but thirteen men | trece, pero trece hombres |