| Forme deboli | le parole funzionali sono deboli dentro la frase e forti alla fine | a cup of tea /ə ˈkʌp əv ˈtiː/ | una tazza di tè |
| Accento di frase | le parole piene portano l'accento; le parole funzionali restano deboli | We want to go to the park. | Vogliamo andare al parco. |
| Collegamento | una consonante finale si lega alla vocale seguente; /r/, /j/ e /w/ collegano le vocali | turn off /tɜː.nɒf/ | spegnere |
| Elisione e assimilazione | t e d cadono tra due consonanti; una consonante finale si adatta alla successiva | next day /neks deɪ/ · ten boys /tem bɔɪz/ | il giorno dopo / dieci ragazzi |
| Intonazione | scende nelle affermazioni e nelle domande con wh-, sale nelle domande sì o no | Where do you live? ↘ / Do you live here? ↗ | Dove vivi? / Vivi qui? |
| Accento contrastivo | si accentua la parola che porta il contrasto | I didn't say he stole her money. | Non ho detto che ha rubato i suoi soldi. |
| C1Riduzioni informali | you si fonde con d e t; gonna per going to; la h cade | did you /ˈdɪdʒuː/ · going to gonna | hai …? / sto per |
| C1Atteggiamento | le stesse parole cambiano significato con il tono | Really? ↗ / Really? ↘↗ | Davvero? / Davvero? |
| C1Focus | l'informazione nuova prende l'accento; le parole già date lo perdono | Who broke it? — Tom broke it. | Chi l'ha rotto? — L'ha rotto Tom. |
| C1Trappola | le affermazioni scendono; una salita finale suona come una domanda | I live in Leeds. ↘ | Vivo a Leeds. |
| C2Registro e turni | un registro alto coinvolge, uno basso chiude; la discesa chiude il turno, la salita lo mantiene | That is all from me. ↘ | Questo è tutto da parte mia. |
| C2Spostamento dell'accento | l'accento si sposta verso l'inizio prima di un'altra sillaba accentata | thirteen but thirteen men | tredici, ma tredici uomini |