Os sinais de pontuação dividem o texto e mostram como suas partes se relacionam: o ponto final, a vírgula, os dois-pontos, as aspas e o travessão. Uma oração relativa explicativa vai entre duas vírgulas: Mi vecina, que es médica, me ayudó.
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Guia rápidoB2–C2
| Ponto | Regra | Exemplo | Português | |
|---|---|---|---|---|
| Ponto final | o ponto final fecha um parágrafo; o seguinte abre com recuo | Aquí termina el primer tema. | Aqui termina o primeiro tema. | B2 |
| Vírgula | duas vírgulas isolam um inciso, um esclarecimento ou uma relativa explicativa | El viaje, dice Marta, será largo. | A viagem, diz Marta, será longa. | B2 |
| Dois-pontos | anunciam uma lista ou uma citação; encerram uma enumeração | El curso tiene tres partes: gramática, escritura y lectura. / Pan, queso, aceitunas: eso era toda la cena. | O curso tem três partes: gramática, escrita e leitura. / Pão, queijo, azeitonas: isso era todo o jantar. | B2 |
| Ponto e vírgula | separa orações que já têm vírgulas e orações com o verbo omitido | Mi tía, muy cansada, se sentó; llevaba horas de pie. / Ana es abogada; Luis, ingeniero. | Minha tia, muito cansada, sentou-se; estava de pé havia horas. / Ana é advogada; Luis, engenheiro. | B2 |
| Reticências | deixam uma frase inacabada; [...] marca uma omissão em uma citação | Si hubiera llegado antes... | Se eu tivesse chegado antes... | B2 |
| Aspas e travessão | as aspas se aninham na ordem « », “ ”, ‘ ’; o travessão isola incisos e abre diálogos | Luis dijo: «Ana gritó “¡Gol!”». / El cambio —que llegó rápido— nos sorprendió. | Luis disse: “Ana gritou ‘Gol!’”. / A mudança — que chegou rápido — nos surpreendeu. | B2 |
| Vírgula | a subordinada antecipada termina em vírgula | Si tuviera tiempo, te ayudaría. | Se eu tivesse tempo, ajudaria você. | C1 |
| Dois-pontos e ponto e vírgula | os dois-pontos explicam; o ponto e vírgula vem antes de sin embargo | La paella es valenciana: lleva arroz y azafrán. / Trabajó todo el día; sin embargo, aceptó salir. | A paella é valenciana: leva arroz e açafrão. / Trabalhou o dia todo; no entanto, aceitou sair. | C1 |
| Outros sinais | o asterisco antecede a forma incorreta; o ponto vem depois do número da nota | *Me alegro que hayas ido. ≠ Me alegro de que hayas ido. | Fico feliz por você ter ido. | C1 |
| Dois-pontos | introduzem a causa ou a consequência do que foi dito | No salimos: llovía mucho. / Perdió el vuelo: durmió en el aeropuerto. | Não saímos: chovia muito. / Perdeu o voo: dormiu no aeroporto. | C2 |
| Outros sinais | a barra encerra fonemas e separa versos; o apóstrofo aparece em sobrenomes estrangeiros | El fonema /t/ es dental. · Bernardo O’Higgins | O fonema /t/ é dental. · Bernardo O’Higgins | C2 |
| Armadilha | os títulos e a linha de local e data de uma carta terminam sem ponto final | Lima, 10 de mayo de 2026 | Lima, 10 de maio de 2026 | B2 |
Visão geralB2
- Os sinais de pontuação dividem o texto e mostram como suas partes se relacionam. Llegamos tarde; sin embargo, vimos la película.Chegamos tarde; no entanto, vimos o filme.
- Os sinais de abertura ¿ e ¡: veja O alfabeto e a ortografia.
- A relativa explicativa: veja As orações relativas.
O ponto finalB2–C2
| Uso | Exemplo | Português | |
|---|---|---|---|
| O punto y aparte fecha um parágrafo; o parágrafo seguinte começa em outra linha, com recuo. | Con esto termina el primer tema. | Com isto termina o primeiro tema. | B2 |
| A linha de local e data de uma carta termina sem ponto final. | Lima, 10 de mayo de 2026 | Lima, 10 de maio de 2026 | B2 |
| Uma manchete, um título e o cabeçalho de um capítulo terminam sem ponto final. | La selección gana el torneo / Cien años de soledad | A seleção vence o torneio / Cem anos de solidão | B2 |
| O ponto fica antes da letra sobrescrita de uma abreviatura. | Saluda a D.ª Marta. / Vivo en el 2.º piso. | Cumprimente a Dona Marta. / Moro no segundo andar. | C2 |
A vírgulaB2–C2
| Uso | Exemplo | Português | |
|---|---|---|---|
| Um inciso que indica quem fala vai entre duas vírgulas. | El viaje, dice Marta, será largo. | A viagem, diz Marta, será longa. | B2 |
| Um esclarecimento com es decir leva uma vírgula antes e outra depois. | Vive cerca, es decir, a diez minutos a pie. | Mora perto, isto é, a dez minutos a pé. | B2 |
| Um comentário do falante vai entre duas vírgulas. | El agua, como todos sabemos, es vital. | A água, como todos sabemos, é vital. | B2 |
| Um advérbio que modifica a oração inteira é seguido de vírgula. | Lamentablemente, el tren ya salió. | Infelizmente, o trem já saiu. | B2 |
| Uma oração relativa explicativa vai entre duas vírgulas. | Mi abuela, que vive en Cali, nos visita hoy. | Minha avó, que mora em Cali, nos visita hoje. | B2 |
| A vírgula ocupa o lugar de um verbo omitido. | Mi casa es antigua; la de Luis, moderna. | Minha casa é antiga; a de Luis, moderna. | B2 |
| O sobrenome escrito antes do nome é seguido de vírgula. | Rivera, Diego / Kahlo, Frida | Rivera, Diego / Kahlo, Frida | B2 |
| As vírgulas entre as alternativas de uma pergunta disjuntiva a enfatizam. | ¿Cenas con nosotros, te quedas en casa, o tienes otro plan? | Você janta com a gente, fica em casa ou tem outro plano? | C1 |
| Uma vírgula antes de y separa uma oração que não faz parte da série anterior. | Compramos pan y leche, y luego volvimos a casa. | Compramos pão e leite, e depois voltamos para casa. | C1 |
| A subordinada que abre a oração termina em vírgula. | Si tuviera tiempo, te ayudaría. / Como llovía, nos quedamos en casa. / Para que lo sepas, lo hice yo. | Se eu tivesse tempo, ajudaria você. / Como chovia, ficamos em casa. / Para você saber, fui eu que fiz. | C1 |
| A subordinada que segue a oração principal se une a ela sem vírgula. | Te ayudaría si tuviera tiempo. | Eu ajudaria você se tivesse tempo. | C1 |
| Uma construção absoluta é separada por vírgula do resto da oração. | Terminada la clase, salimos al patio. / Sabiendo la hora, se levantó. | Terminada a aula, saímos para o pátio. / Sabendo as horas, ele se levantou. | C2 |
Os dois-pontos e o ponto e vírgulaB2–C2
| Sinal | Uso | Exemplo | Português | |
|---|---|---|---|---|
| dois-pontos | Anunciam um esquema ou uma lista. | El curso tiene tres partes: gramática, escritura y lectura. | O curso tem três partes: gramática, escrita e leitura. | B2 |
| dois-pontos | Anunciam uma citação literária. | Machado escribió: «Caminante, no hay camino, se hace camino al andar». | Machado escreveu: “Caminhante, não há caminho, o caminho se faz ao andar”. | B2 |
| dois-pontos | Encerram uma enumeração diante do pronome que a resume. | Pan, queso, aceitunas: eso era toda la cena. | Pão, queijo, azeitonas: isso era todo o jantar. | B2 |
| dois-pontos | Marcam uma pausa enfática antes do que vai ser dito. | Ahora bien: hay que decidir hoy. | Agora bem: é preciso decidir hoje. | C1 |
| dois-pontos | Introduzem uma explicação. | La paella es un plato valenciano: lleva arroz, pollo y verduras. | A paella é um prato valenciano: leva arroz, frango e legumes. | C1 |
| dois-pontos | Vêm depois do verbo performativo de um texto jurídico ou administrativo, e a fórmula começa com maiúscula. | CERTIFICA: Que la alumna Ana Ruiz ha aprobado el curso. | CERTIFICA: Que a aluna Ana Ruiz foi aprovada no curso. | C2 |
| dois-pontos | Introduzem a causa do que foi dito. | No salimos: llovía mucho. | Não saímos: chovia muito. | C2 |
| dois-pontos | Introduzem a consequência ou o resumo do que foi dito. | Perdió el vuelo: tuvo que dormir en el aeropuerto. | Perdeu o voo: teve de dormir no aeroporto. | C2 |
| ponto e vírgula | Separa duas orações paralelas quando a segunda omite o verbo. | Ana es abogada; Luis, ingeniero. | Ana é advogada; Luis, engenheiro. | B2 |
| ponto e vírgula | Separa orações que já contêm vírgulas. | Mi tía, muy cansada, se sentó; llevaba horas de pie. | Minha tia, muito cansada, sentou-se; estava de pé havia horas. | B2 |
| ponto e vírgula | Precede uma oração longa que começa com pero, mas, aunque, sin embargo ou por tanto. | Trabajó todo el día en casa y en la oficina; sin embargo, aceptó la invitación de inmediato. | Trabalhou o dia todo em casa e no escritório; no entanto, aceitou o convite de imediato. | C1 |
Reticências, parênteses e colchetesB2–C1
| Sinal | Uso | Exemplo | Português | |
|---|---|---|---|---|
| reticências | Deixam sem terminar uma frase ou uma citação. | Si hubiera llegado antes... | Se eu tivesse chegado antes... | B2 |
| reticências | Entre colchetes, indicam o que se omite em uma citação. | El texto dice: «Los alumnos entregarán el trabajo [...] antes del viernes». | O texto diz: “Os alunos entregarão o trabalho [...] antes de sexta-feira”. | B2 |
| reticências | Combinam-se com outros sinais: o sinal de fechamento vem depois dos três pontos. | ¿Y si no viene...? / ¡Es que eres un...! | E se ele não vier...? / É que você é um...! | B2 |
| parênteses | Mostram as duas formas de uma palavra, masculina e feminina. | Apreciado(a) vecino(a): | Prezado(a) vizinho(a): | B2 |
| parênteses | Encerram um ponto de interrogação ou de exclamação que expressa dúvida ou ironia. | Dice que es el más trabajador (?) del grupo. / Ganó el premio por sus méritos (!). | Ele diz que é o mais trabalhador (?) do grupo. / Ganhou o prêmio por seus méritos (!). | B2 |
| parênteses | Encerram as rubricas de uma peça de teatro. | MARTA. Entra, por favor. (Abre la puerta.) | MARTA. Entre, por favor. (Abre a porta.) | C1 |
| colchetes | Encerram um dado dentro de parênteses. | La autora publicó varios libros (por ejemplo, Lluvia [2004]). | A autora publicou vários livros (por exemplo, Lluvia [2004]). | C1 |
Aspas, hífen e travessãoB2–C2
| Sinal | Uso | Exemplo | Português | |
|---|---|---|---|---|
| aspas | Aninham-se nesta ordem: angulares « », inglesas “ ” e simples ‘ ’. | Luis contó: «El profesor dijo: “Lean el poema ‘Otoño’ en casa”». | Luis contou: “O professor disse: ‘Leiam em casa o poema “Outono”’”. | B2 |
| aspas | Encerram o título de um artigo ou de uma conferência. | Leí «La ciudad del futuro» en el periódico. | Li “A cidade do futuro” no jornal. | B2 |
| aspas | Encerram o nome de um navio, de um cinema ou de um restaurante. | Cenamos en «La Parrilla». | Jantamos no “La Parrilla”. | B2 |
| hífen | Une dois elementos que formam uma relação ou um composto. | la relación calidad-precio / un acuerdo hispano-francés | a relação qualidade-preço / um acordo hispano-francês | B2 |
| travessão | Isola um inciso e se escreve colada a ele. | El cambio —que llegó muy rápido— nos sorprendió. | A mudança — que chegou muito rápido — nos surpreendeu. | B2 |
| travessão | Abre cada fala de um diálogo e a separa do comentário do narrador. | —Mañana llego tarde —dijo Marta. | “Amanhã chego tarde”, disse Marta. | B2 |
| aspas | Os pontos de interrogação e de exclamação da citação ficam dentro das aspas. | Y entonces dijo: «¡Qué susto me diste!» | E então ele disse: “Que susto você me deu!” | C1 |
| aspas | Encerram a palavra de que se fala. | El verbo «caber» es irregular. | O verbo “caber” é irregular. | C1 |
| hífen | O prefixo se une à sua base sem hífen. | una crema antiarrugas / un líquido anticongelante | um creme antirrugas / um líquido anticongelante | C1 |
| travessão | Depois do travessão de fechamento vêm a vírgula, o ponto, o ponto e vírgula ou os dois-pontos da oração. | —Cuando lleguemos —dijo Marta—, te llamo. | “Quando chegarmos”, disse Marta, “eu ligo para você”. | C1 |
| aspas | Marcam uma palavra imprópria, irônica ou vulgar. | Ese «experto» no sabe nada. / Mi tío llama «chamba» a su trabajo. | Esse “especialista” não sabe nada. / Meu tio chama o trabalho dele de “chamba”. | C2 |
| aspas | Encerram um apelido entre o nome e o sobrenome. | Antonio «el Flaco» Soto ganó la carrera. | Antonio “el Flaco” Soto ganhou a corrida. | C2 |
| hífen | Assinala um prefixo, um sufixo ou uma sílaba isolados. | El prefijo des- y el sufijo ‑ción forman palabras nuevas. | O prefixo des- e o sufixo ‑ción formam palavras novas. | C2 |
Outros sinaisC1–C2
| Sinal | Uso | Exemplo | Português | |
|---|---|---|---|---|
| asterisco | Antecede uma forma incorreta em um texto sobre a língua. | *Me alegro que hayas ido. ≠ Me alegro de que hayas ido. | Fico feliz por você ter ido. | C1 |
| número sobrescrito | O ponto vem depois do número sobrescrito de uma nota. | Esta teoría aparece en su primer libro¹. | Esta teoria aparece no primeiro livro do autor¹. | C1 |
| barra | Separa o número e o ano na citação de uma lei ou de um decreto. | Consulta el decreto 5/2005 en la oficina. | Consulte o decreto 5/2005 no escritório. | C2 |
| barra | Separa os versos de uma citação escrita em uma só linha. | Volverán las oscuras golondrinas / en tu balcón sus nidos a colgar. | Voltarão as escuras andorinhas / a pendurar seus ninhos em tua varanda. | C2 |
| barra | Encerra um fonema. | El fonema /t/ es dental. | O fonema /t/ é dental. | C2 |
| colchetes | Um colchete de abertura antecede a parte de um verso que continua na linha seguinte. | Las nubes cruzan el cielo, lentas, y [callan | As nuvens cruzam o céu, lentas, e [se calam | C2 |
| colchetes | Encerram uma transcrição fonética. | La palabra casa se pronuncia [ˈkasa]. | A palavra casa é pronunciada [ˈkasa]. | C2 |
| colchetes e chaves | Em uma operação matemática, os colchetes encerram os parênteses e as chaves encerram os colchetes. | {3 + [4 × (5 − 1)]} | {3 + [4 × (5 − 1)]} | C2 |
| chaves | Agrupam os elementos de um quadro ou de um esquema. | Presente de ser: {soy, eres, es} | Presente do verbo ser: {soy, eres, es} | C2 |
| trema | Na poesia, desfaz um ditongo para contar uma sílaba a mais. | El poeta escribe süave para ganar una sílaba. | O poeta escreve süave para ganhar uma sílaba. | C2 |
| apóstrofo | Aparece em sobrenomes de origem estrangeira. | Bernardo O’Higgins nació en Chile. | Bernardo O’Higgins nasceu no Chile. | C2 |
| apóstrofo | Marca a letra que falta em uma contração coloquial transcrita. | ¿Pa’ qué quieres eso? | Pra que você quer isso? | C2 |
Erros comunsB2–C2
| Errado | Certo | Regra | |
|---|---|---|---|
| Mi vecina que es médica me ayudó. | Mi vecina, que es médica, me ayudó. | a relativa explicativa vai entre duas vírgulas | B2 |
| Lamentablemente el tren ya salió. | Lamentablemente, el tren ya salió. | um advérbio que modifica a oração inteira é seguido de vírgula | B2 |
| Lima, 10 de mayo de 2026. | Lima, 10 de mayo de 2026 | a linha de local e data de uma carta termina sem ponto final | B2 |
| Luis dijo: «Ana gritó «¡Gol!» en casa». | Luis dijo: «Ana gritó “¡Gol!” en casa». | dentro das aspas angulares vão as inglesas | B2 |
| Si tuviera tiempo te ayudaría. | Si tuviera tiempo, te ayudaría. | a subordinada que abre a oração termina em vírgula | C1 |
| Una crema anti-arrugas. | Una crema antiarrugas. | o prefixo se une à sua base sem hífen | C1 |
| —Cuando lleguemos —dijo Marta— te llamo. | —Cuando lleguemos —dijo Marta—, te llamo. | depois do travessão de fechamento vem a vírgula da oração | C1 |
| Saluda a Dª Marta. | Saluda a D.ª Marta. | o ponto vem antes da letra sobrescrita | C2 |
| Terminada la clase salimos al patio. | Terminada la clase, salimos al patio. | uma construção absoluta é separada por vírgula | C2 |