| Schwachformen | Funktionswörter sind im Satzinneren schwach, am Satzende stark | a cup of tea /ə ˈkʌp əv ˈtiː/ | eine Tasse Tee |
| Satzbetonung | Inhaltswörter tragen die Betonung, Funktionswörter bleiben schwach | We want to go to the park. | Wir wollen in den Park gehen. |
| Bindung | ein Endkonsonant wird zum folgenden Vokal gezogen; /r/, /j/ und /w/ verbinden Vokale | turn off /tɜː.nɒf/ | ausschalten |
| Elision und Assimilation | t und d fallen zwischen Konsonanten weg; ein Endkonsonant passt sich dem nächsten an | next day /neks deɪ/ · ten boys /tem bɔɪz/ | am nächsten Tag / zehn Jungen |
| Intonation | fällt in Aussagen und wh-Fragen, steigt in Entscheidungsfragen | Where do you live? ↘ / Do you live here? ↗ | Wo wohnst du? / Wohnst du hier? |
| Kontrastbetonung | betont wird das Wort, das den Kontrast trägt | I didn't say he stole her money. | Ich habe nicht gesagt, dass er ihr Geld gestohlen hat. |
| C1Umgangssprachliche Verkürzungen | you verschmilzt mit d und t; gonna für going to; h fällt weg | did you /ˈdɪdʒuː/ · going to gonna | hast du … ? / ich werde |
| C1Haltung | dieselben Wörter ändern mit dem Tonverlauf ihre Bedeutung | Really? ↗ / Really? ↘↗ | Wirklich? / Wirklich? |
| C1Fokus | neue Information trägt die Betonung; bereits Gegebenes verliert sie | Who broke it? — Tom broke it. | Wer hat das kaputt gemacht? — Tom hat es kaputt gemacht. |
| C1Falle | Aussagen fallen; ein Anstieg am Ende klingt wie eine Frage | I live in Leeds. ↘ | Ich wohne in Leeds. |
| C2Tonhöhenlage und Sprecherwechsel | hohe Lage bindet ein, tiefe Lage schließt ab; Fall beendet den Redebeitrag, Anstieg hält ihn | That is all from me. ↘ | Das war alles von mir. |
| C2Betonungsverschiebung | die Betonung rückt vor einer weiteren betonten Silbe nach vorn | thirteen but thirteen men | dreizehn, aber dreizehn Männer |