| Formy słabe | wyrazy funkcyjne są słabe wewnątrz zdania, a mocne na jego końcu | a cup of tea /ə ˈkʌp əv ˈtiː/ | filiżanka herbaty |
| Akcent zdaniowy | wyrazy znaczeniowe niosą akcent, wyrazy funkcyjne pozostają słabe | We want to go to the park. | Chcemy iść do parku. |
| Łączenie wyrazów | końcowa spółgłoska łączy się z następną samogłoską; /r/, /j/ i /w/ łączą samogłoski | turn off /tɜː.nɒf/ | wyłączyć |
| Elizja i asymilacja | t i d znikają między spółgłoskami; końcowa spółgłoska upodabnia się do następnej | next day /neks deɪ/ · ten boys /tem bɔɪz/ | następnego dnia / dziesięciu chłopców |
| Intonacja | opada w zdaniach oznajmujących i pytaniach z wh-, wznosi się w pytaniach ogólnych | Where do you live? ↘ / Do you live here? ↗ | Gdzie mieszkasz? / Czy mieszkasz tutaj? |
| Akcent kontrastywny | akcentuje się wyraz niosący kontrast | I didn't say he stole her money. | Nie powiedziałem, że ukradł jej pieniądze. |
| C1Redukcje potoczne | you zlewa się z d i t; gonna zamiast going to; h znika | did you /ˈdɪdʒuː/ · going to gonna | czy ty … ? / zamierzam |
| C1Nastawienie | te same słowa zmieniają znaczenie wraz z melodią | Really? ↗ / Really? ↘↗ | Naprawdę? / Naprawdę? |
| C1Fokus | nowa informacja dostaje akcent; wyrazy już znane go tracą | Who broke it? — Tom broke it. | Kto to zepsuł? — Tom to zepsuł. |
| C1Pułapka | zdania oznajmujące opadają; wznoszenie na końcu brzmi jak pytanie | I live in Leeds. ↘ | Mieszkam w Leeds. |
| C2Rejestr i tury rozmowy | wysoki rejestr angażuje, niski zamyka; opadanie kończy turę, wznoszenie ją podtrzymuje | That is all from me. ↘ | To wszystko z mojej strony. |
| C2Przesunięcie akcentu | akcent przesuwa się na wcześniejszą sylabę przed inną sylabą akcentowaną | thirteen but thirteen men | trzynaście, ale trzynastu mężczyzn |