I segni di punteggiatura dividono il testo e mostrano come si legano le sue parti: il punto fermo, la virgola, i due punti, le virgolette e la lineetta. Una relativa appositiva sta tra due virgole: Mi vecina, que es médica, me ayudó.
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Scheda riassuntivaB2–C2
| Punto | Regola | Esempio | Italiano | |
|---|---|---|---|---|
| Punto fermo | il punto fermo chiude un paragrafo; il successivo si apre con un rientro | Aquí termina el primer tema. | Qui finisce il primo argomento. | B2 |
| Virgola | due virgole racchiudono un inciso, una precisazione o una relativa appositiva | El viaje, dice Marta, será largo. | Il viaggio, dice Marta, sarà lungo. | B2 |
| Due punti | annunciano un elenco o una citazione; chiudono un'enumerazione | El curso tiene tres partes: gramática, escritura y lectura. / Pan, queso, aceitunas: eso era toda la cena. | Il corso ha tre parti: grammatica, scrittura e lettura. / Pane, formaggio, olive: era tutta la cena. | B2 |
| Punto e virgola | separa frasi che contengono già virgole e frasi con il verbo omesso | Mi tía, muy cansada, se sentó; llevaba horas de pie. / Ana es abogada; Luis, ingeniero. | Mia zia, molto stanca, si sedette; era in piedi da ore. / Ana è avvocata; Luis, ingegnere. | B2 |
| Puntini di sospensione | lasciano una frase incompiuta; [...] segna un'omissione in una citazione | Si hubiera llegado antes... | Se fossi arrivato prima... | B2 |
| Virgolette e lineetta | le virgolette si annidano nell'ordine « », “ ”, ‘ ’; la lineetta racchiude gli incisi e apre i dialoghi | Luis dijo: «Ana gritó “¡Gol!”». / El cambio —que llegó rápido— nos sorprendió. | Luis ha detto: «Ana ha gridato “Gol!”». / Il cambiamento — arrivato in fretta — ci ha sorpresi. | B2 |
| Virgola | la subordinata anticipata finisce con una virgola | Si tuviera tiempo, te ayudaría. | Se avessi tempo, ti aiuterei. | C1 |
| Due punti e punto e virgola | i due punti spiegano; il punto e virgola precede sin embargo | La paella es valenciana: lleva arroz y azafrán. / Trabajó todo el día; sin embargo, aceptó salir. | La paella è valenciana: contiene riso e zafferano. / Ha lavorato tutto il giorno; tuttavia ha accettato di uscire. | C1 |
| Altri segni | l'asterisco precede la forma errata; il punto segue il numero di nota | *Me alegro que hayas ido. ≠ Me alegro de que hayas ido. | Sono contento che tu sia andato. | C1 |
| Due punti | introducono la causa o la conseguenza di quanto detto | No salimos: llovía mucho. / Perdió el vuelo: durmió en el aeropuerto. | Non siamo usciti: pioveva molto. / Ha perso il volo: ha dormito in aeroporto. | C2 |
| Altri segni | la barra racchiude i fonemi e separa i versi; l'apostrofo compare nei cognomi stranieri | El fonema /t/ es dental. · Bernardo O’Higgins | Il fonema /t/ è dentale. · Bernardo O’Higgins | C2 |
| Trappola | i titoli e la riga di luogo e data di una lettera finiscono senza punto | Lima, 10 de mayo de 2026 | Lima, 10 maggio 2026 | B2 |
PanoramicaB2
- I segni di punteggiatura dividono il testo e mostrano come si legano le sue parti. Llegamos tarde; sin embargo, vimos la película.Siamo arrivati tardi; tuttavia abbiamo visto il film.
- I segni di apertura ¿ e ¡: vedi L'alfabeto e l'ortografia.
- La relativa appositiva: vedi Le proposizioni relative.
Il punto fermoB2–C2
| Uso | Esempio | Italiano | |
|---|---|---|---|
| Il punto y aparte chiude un paragrafo; il paragrafo successivo comincia a capo, con un rientro. | Con esto termina el primer tema. | Con questo finisce il primo argomento. | B2 |
| La riga di luogo e data di una lettera finisce senza punto. | Lima, 10 de mayo de 2026 | Lima, 10 maggio 2026 | B2 |
| Un titolo di giornale, un titolo e l'intestazione di un capitolo finiscono senza punto. | La selección gana el torneo / Cien años de soledad | La nazionale vince il torneo / Cent'anni di solitudine | B2 |
| Il punto va prima della lettera in apice di un'abbreviazione. | Saluda a D.ª Marta. / Vivo en el 2.º piso. | Saluta la signora Marta. / Abito al secondo piano. | C2 |
La virgolaB2–C2
| Uso | Esempio | Italiano | |
|---|---|---|---|
| Un inciso che indica chi parla sta tra due virgole. | El viaje, dice Marta, será largo. | Il viaggio, dice Marta, sarà lungo. | B2 |
| Una precisazione con es decir ha una virgola prima e un'altra dopo. | Vive cerca, es decir, a diez minutos a pie. | Abita vicino, cioè a dieci minuti a piedi. | B2 |
| Un commento del parlante sta tra due virgole. | El agua, como todos sabemos, es vital. | L'acqua, come tutti sappiamo, è vitale. | B2 |
| Un avverbio che modifica tutta la frase è seguito da una virgola. | Lamentablemente, el tren ya salió. | Purtroppo, il treno è già partito. | B2 |
| Una relativa appositiva sta tra due virgole. | Mi abuela, que vive en Cali, nos visita hoy. | Mia nonna, che vive a Cali, ci fa visita oggi. | B2 |
| La virgola prende il posto di un verbo omesso. | Mi casa es antigua; la de Luis, moderna. | La mia casa è antica; quella di Luis, moderna. | B2 |
| Il cognome scritto prima del nome è seguito da una virgola. | Rivera, Diego / Kahlo, Frida | Rivera, Diego / Kahlo, Frida | B2 |
| Le virgole tra le alternative di una domanda disgiuntiva la enfatizzano. | ¿Cenas con nosotros, te quedas en casa, o tienes otro plan? | Ceni con noi, resti a casa o hai un altro programma? | C1 |
| Una virgola davanti a y separa una frase che non fa parte della serie precedente. | Compramos pan y leche, y luego volvimos a casa. | Abbiamo comprato pane e latte, e poi siamo tornati a casa. | C1 |
| La subordinata che apre la frase termina con una virgola. | Si tuviera tiempo, te ayudaría. / Como llovía, nos quedamos en casa. / Para que lo sepas, lo hice yo. | Se avessi tempo, ti aiuterei. / Siccome pioveva, siamo rimasti a casa. / Perché tu lo sappia, l'ho fatto io. | C1 |
| La subordinata che segue la principale si unisce a essa senza virgola. | Te ayudaría si tuviera tiempo. | Ti aiuterei se avessi tempo. | C1 |
| Una costruzione assoluta si separa con una virgola dal resto della frase. | Terminada la clase, salimos al patio. / Sabiendo la hora, se levantó. | Finita la lezione, siamo usciti in cortile. / Sapendo l'ora, si alzò. | C2 |
I due punti e il punto e virgolaB2–C2
| Segno | Uso | Esempio | Italiano | |
|---|---|---|---|---|
| due punti | Annunciano uno schema o un elenco. | El curso tiene tres partes: gramática, escritura y lectura. | Il corso ha tre parti: grammatica, scrittura e lettura. | B2 |
| due punti | Annunciano una citazione letteraria. | Machado escribió: «Caminante, no hay camino, se hace camino al andar». | Machado ha scritto: «Viandante, non c'è cammino, il cammino si fa camminando». | B2 |
| due punti | Chiudono un'enumerazione davanti al pronome che la riassume. | Pan, queso, aceitunas: eso era toda la cena. | Pane, formaggio, olive: era tutta la cena. | B2 |
| due punti | Segnano una pausa enfatica prima di ciò che si sta per dire. | Ahora bien: hay que decidir hoy. | Ora bene: bisogna decidere oggi. | C1 |
| due punti | Introducono una spiegazione. | La paella es un plato valenciano: lleva arroz, pollo y verduras. | La paella è un piatto valenciano: contiene riso, pollo e verdure. | C1 |
| due punti | Seguono il verbo performativo di un testo giuridico o amministrativo, e la formula comincia con la maiuscola. | CERTIFICA: Que la alumna Ana Ruiz ha aprobado el curso. | CERTIFICA: Che la studentessa Ana Ruiz ha superato il corso. | C2 |
| due punti | Introducono la causa di quanto detto. | No salimos: llovía mucho. | Non siamo usciti: pioveva molto. | C2 |
| due punti | Introducono la conseguenza o il riassunto di quanto detto. | Perdió el vuelo: tuvo que dormir en el aeropuerto. | Ha perso il volo: ha dovuto dormire in aeroporto. | C2 |
| punto e virgola | Separa due frasi parallele quando la seconda omette il verbo. | Ana es abogada; Luis, ingeniero. | Ana è avvocata; Luis, ingegnere. | B2 |
| punto e virgola | Separa frasi che contengono già virgole. | Mi tía, muy cansada, se sentó; llevaba horas de pie. | Mia zia, molto stanca, si sedette; era in piedi da ore. | B2 |
| punto e virgola | Precede una frase lunga che comincia con pero, mas, aunque, sin embargo o por tanto. | Trabajó todo el día en casa y en la oficina; sin embargo, aceptó la invitación de inmediato. | Ha lavorato tutto il giorno a casa e in ufficio; tuttavia ha accettato subito l'invito. | C1 |
Puntini di sospensione, parentesi tonde e quadreB2–C1
| Segno | Uso | Esempio | Italiano | |
|---|---|---|---|---|
| puntini di sospensione | Lasciano incompiuta una frase o una citazione. | Si hubiera llegado antes... | Se fossi arrivato prima... | B2 |
| puntini di sospensione | Tra parentesi quadre, segnalano ciò che si omette in una citazione. | El texto dice: «Los alumnos entregarán el trabajo [...] antes del viernes». | Il testo dice: «Gli alunni consegneranno il lavoro [...] prima di venerdì». | B2 |
| puntini di sospensione | Si combinano con altri segni: il segno di chiusura va dopo i tre puntini. | ¿Y si no viene...? / ¡Es que eres un...! | E se non viene...? / Ma sei un...! | B2 |
| parentesi tonde | Mostrano le due forme di una parola, maschile e femminile. | Apreciado(a) vecino(a): | Caro(a) vicino(a), | B2 |
| parentesi tonde | Racchiudono un punto interrogativo o esclamativo che esprime dubbio o ironia. | Dice que es el más trabajador (?) del grupo. / Ganó el premio por sus méritos (!). | Dice di essere il più laborioso (?) del gruppo. / Ha vinto il premio per i suoi meriti (!). | B2 |
| parentesi tonde | Racchiudono le didascalie di un'opera teatrale. | MARTA. Entra, por favor. (Abre la puerta.) | MARTA. Entra, per favore. (Apre la porta.) | C1 |
| parentesi quadre | Racchiudono un dato dentro parentesi tonde. | La autora publicó varios libros (por ejemplo, Lluvia [2004]). | L'autrice ha pubblicato vari libri (per esempio, Lluvia [2004]). | C1 |
Virgolette, trattino e lineettaB2–C2
| Segno | Uso | Esempio | Italiano | |
|---|---|---|---|---|
| virgolette | Si annidano in questo ordine: caporali « », inglesi “ ” e semplici ‘ ’. | Luis contó: «El profesor dijo: “Lean el poema ‘Otoño’ en casa”». | Luis ha raccontato: «Il professore ha detto: “Leggete a casa la poesia ‘Autunno’”». | B2 |
| virgolette | Racchiudono il titolo di un articolo o di una conferenza. | Leí «La ciudad del futuro» en el periódico. | Ho letto «La città del futuro» sul giornale. | B2 |
| virgolette | Racchiudono il nome di una nave, di un cinema o di un ristorante. | Cenamos en «La Parrilla». | Abbiamo cenato al «La Parrilla». | B2 |
| trattino | Unisce due elementi che formano un rapporto o un composto. | la relación calidad-precio / un acuerdo hispano-francés | il rapporto qualità-prezzo / un accordo ispano-francese | B2 |
| lineetta | Racchiude un inciso e si scrive attaccata a esso. | El cambio —que llegó muy rápido— nos sorprendió. | Il cambiamento — arrivato molto in fretta — ci ha sorpresi. | B2 |
| lineetta | Apre ogni battuta di un dialogo e la separa dal commento del narratore. | —Mañana llego tarde —dijo Marta. | «Domani arrivo tardi», disse Marta. | B2 |
| virgolette | I punti interrogativi ed esclamativi della citazione vanno dentro le virgolette. | Y entonces dijo: «¡Qué susto me diste!» | E allora ha detto: «Che spavento mi hai fatto prendere!» | C1 |
| virgolette | Racchiudono la parola di cui si parla. | El verbo «caber» es irregular. | Il verbo «caber» è irregolare. | C1 |
| trattino | Il prefisso si unisce alla sua base senza trattino. | una crema antiarrugas / un líquido anticongelante | una crema antirughe / un liquido anticongelante | C1 |
| lineetta | Dopo la lineetta di chiusura si scrivono la virgola, il punto, il punto e virgola o i due punti della frase. | —Cuando lleguemos —dijo Marta—, te llamo. | «Quando arriveremo», disse Marta, «ti chiamo». | C1 |
| virgolette | Segnalano una parola impropria, ironica o volgare. | Ese «experto» no sabe nada. / Mi tío llama «chamba» a su trabajo. | Questo «esperto» non sa niente. / Mio zio chiama «chamba» il suo lavoro. | C2 |
| virgolette | Racchiudono un soprannome tra il nome e il cognome. | Antonio «el Flaco» Soto ganó la carrera. | Antonio «el Flaco» Soto ha vinto la gara. | C2 |
| trattino | Segnala un prefisso, un suffisso o una sillaba isolati. | El prefijo des- y el sufijo ‑ción forman palabras nuevas. | Il prefisso des- e il suffisso ‑ción formano parole nuove. | C2 |
Altri segniC1–C2
| Segno | Uso | Esempio | Italiano | |
|---|---|---|---|---|
| asterisco | Precede una forma errata in un testo sulla lingua. | *Me alegro que hayas ido. ≠ Me alegro de que hayas ido. | Sono contento che tu sia andato. | C1 |
| numero in apice | Il punto va dopo il numero in apice di una nota. | Esta teoría aparece en su primer libro¹. | Questa teoria compare nel primo libro dell'autore¹. | C1 |
| barra obliqua | Separa il numero e l'anno nella citazione di una legge o di un decreto. | Consulta el decreto 5/2005 en la oficina. | Consulta il decreto 5/2005 in ufficio. | C2 |
| barra obliqua | Separa i versi di una citazione scritta su una sola riga. | Volverán las oscuras golondrinas / en tu balcón sus nidos a colgar. | Torneranno le oscure rondini / ad appendere i loro nidi al tuo balcone. | C2 |
| barra obliqua | Racchiude un fonema. | El fonema /t/ es dental. | Il fonema /t/ è dentale. | C2 |
| parentesi quadre | Una parentesi quadra di apertura precede la parte di un verso che continua nella riga seguente. | Las nubes cruzan el cielo, lentas, y [callan | Le nuvole attraversano il cielo, lente, e [tacciono | C2 |
| parentesi quadre | Racchiudono una trascrizione fonetica. | La palabra casa se pronuncia [ˈkasa]. | La parola casa si pronuncia [ˈkasa]. | C2 |
| parentesi quadre e graffe | In un'operazione matematica, le parentesi quadre racchiudono le tonde e le graffe racchiudono le quadre. | {3 + [4 × (5 − 1)]} | {3 + [4 × (5 − 1)]} | C2 |
| parentesi graffe | Raggruppano gli elementi di una tabella o di uno schema. | Presente de ser: {soy, eres, es} | Presente di ser: {soy, eres, es} | C2 |
| dieresi | In poesia, scioglie un dittongo per contare una sillaba in più. | El poeta escribe süave para ganar una sílaba. | Il poeta scrive süave per guadagnare una sillaba. | C2 |
| apostrofo | Compare nei cognomi di origine straniera. | Bernardo O’Higgins nació en Chile. | Bernardo O’Higgins è nato in Cile. | C2 |
| apostrofo | Segna la lettera mancante in una contrazione colloquiale trascritta. | ¿Pa’ qué quieres eso? | Ma perché lo vuoi? | C2 |
Errori frequentiB2–C2
| Sbagliato | Giusto | Regola | |
|---|---|---|---|
| Mi vecina que es médica me ayudó. | Mi vecina, que es médica, me ayudó. | la relativa appositiva sta tra due virgole | B2 |
| Lamentablemente el tren ya salió. | Lamentablemente, el tren ya salió. | un avverbio che modifica tutta la frase è seguito da una virgola | B2 |
| Lima, 10 de mayo de 2026. | Lima, 10 de mayo de 2026 | la riga di luogo e data di una lettera finisce senza punto | B2 |
| Luis dijo: «Ana gritó «¡Gol!» en casa». | Luis dijo: «Ana gritó “¡Gol!” en casa». | dentro le virgolette caporali vanno quelle inglesi | B2 |
| Si tuviera tiempo te ayudaría. | Si tuviera tiempo, te ayudaría. | la subordinata che apre la frase termina con una virgola | C1 |
| Una crema anti-arrugas. | Una crema antiarrugas. | il prefisso si unisce alla sua base senza trattino | C1 |
| —Cuando lleguemos —dijo Marta— te llamo. | —Cuando lleguemos —dijo Marta—, te llamo. | dopo la lineetta di chiusura si scrive la virgola della frase | C1 |
| Saluda a Dª Marta. | Saluda a D.ª Marta. | il punto va prima della lettera in apice | C2 |
| Terminada la clase salimos al patio. | Terminada la clase, salimos al patio. | una costruzione assoluta si separa con una virgola | C2 |