Temat otwiera zdanie, a nowa informacja stoi na końcu: podmiot bez określnika idzie za czasownikiem, a ognisko łamie zwykły szyk. Znane dopełnienie bliższe na początku zdania podejmuje zaimek nieakcentowany: Los libros los tiene Juan.
Na obecnym poziomie nie ma tu żadnych informacji. Ten widok zaczyna się od poziomu B2: wybierz B2 lub wyższy poziom.
Na obecnym poziomie nie ma tu żadnych informacji. Ten widok zaczyna się od poziomu B2: wybierz B2 lub wyższy poziom.
ŚciągaB2–C2
| Zagadnienie | Zasada | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|---|
| Podmiot bez określnika | stoi po czasowniku | Han llegado trenes a la estación. / Se venden casas. | Na stację przyjechały pociągi. / Sprzedaje się domy. | B2 |
| Dopełnienie wysunięte na początek | zaimek nieakcentowany podejmuje znany temat | Los libros los tiene Juan. | Książki ma Juan. | B2 |
| Słowo przeczące | zaimek nieakcentowany pozostaje obowiązkowy | El alcohol ni lo prueba. | Alkoholu nawet nie tyka. | B2 |
| Nowy podmiot | stoi na końcu zdania | Llega mañana Pedro. | Jutro przyjeżdża Pedro. | C1 |
| Temat bez określnika | zaimek nieokreślony podejmuje go po czasowniku | Abrigo, tengo uno viejo. | Płaszcz? Mam stary. | C1 |
| Kontrast lub nieokreśloność | wysunięte dopełnienie nie ma zaimka | Este vestido he elegido, no aquel. / Discos tienen a montones. | Tę sukienkę wybrałam, nie tamtą. / Płyt mają mnóstwo. | C1 |
| Temat i pytanie | temat otwiera pytanie, a zaimek go podejmuje | A María, ¿la has visto últimamente? | Marię widziałeś ostatnio? | C1 |
| Ognisko | akcentowane dopełnienie stoi na początku, bez zaimka | UNOS LIBROS quiere Juan. | Juan chce KSIĄŻEK. | C2 |
| Szyk emfatyczny | bonito, vaya i menudo otwierają zdanie | Menudo reloj se compró tu primo. | Jaki zegarek sobie kupił twój kuzyn! | C2 |
| Wyraz względny w szyku emfatycznym | ser łączy wyraz względny z orzecznikiem | Lo que tú eres es un egoísta. | Jesteś po prostu egoistą. | C2 |
| Pułapka | gdy pytające dopełnienie stoi na początku, nie ma zaimka | ¿Qué regalo has comprado? | Jaki prezent kupiłeś? | B2 |
| Pułapka | we wtrąceniu w cytacie czasownik stoi przed podmiotem | María, dijo Luis, no sabe nada. | María, powiedział Luis, nic nie wie. | C1 |
Podmiot po czasownikuB2–C1
| Kontekst | Zasada | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|---|
| Podmiot bez określnika ani określnika ilości | Stoi po czasowniku. | Han llegado trenes a la estación. / Faltan médicos en el hospital. | Na stację przyjechały pociągi. / W szpitalu brakuje lekarzy. | B2 |
| Strona bierna z se | Podmiot bez określnika stoi po czasowniku, a czasownik zgadza się z nim. | Se venden casas en este barrio. / Se buscan cocineros. | W tej dzielnicy sprzedaje się domy. / Poszukiwani kucharze. | B2 |
| Podmiot z określnikiem lub określnikiem ilości | Stoi przed czasownikiem lub po nim. | Todos los trenes han llegado. / Han llegado todos los trenes. | Wszystkie pociągi przyjechały. / Przyjechały wszystkie pociągi. | B2 |
| Podmiot, który podaje nową informację | Stoi na końcu zdania, po pozostałych dopełnieniach i okolicznikach. | ¿Quién llega mañana? — Llega mañana Pedro. | Kto przyjeżdża jutro? — Jutro przyjeżdża Pedro. | C1 |
| Wtrącenie w cytacie | Czasownik mówienia stoi zawsze przed podmiotem. | María, dijo Luis, no sabe nada. / Esa casa, comentó mi tía, es muy cara. | María, powiedział Luis, nic nie wie. / Ten dom, zauważyła moja ciotka, jest bardzo drogi. | C1 |
| Pytanie na Antylach, w Panamie i WenezueliAmeryka Łacińska | Zaimek w roli podmiotu może stać przed czasownikiem. | ¿Qué tú dices? / ¿Cómo tú te llamas? | Co mówisz? / Jak masz na imię? | C1 |
- Określniki i określniki ilości przy podmiocie: zob. Przedimki.
Temat i zaimek nieakcentowanyB2–C1
| Kolejność | Co robi | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|---|
| dopełnienie bliższe + zaimek nieakcentowany + czasownik + podmiot | Znane dopełnienie otwiera zdanie jako temat, a zaimek nieakcentowany je podejmuje. | Los libros los tiene Juan. / La llave la tengo yo. | Książki ma Juan. / Klucz mam ja. | B2 |
| Temat wypowiedziany osobno | Temat stoi osobno, a następne zdanie podejmuje go zaimkiem nieakcentowanym. | Mis ejercicios. No los veo. | Moje ćwiczenia. Nie widzę ich. | B2 |
| Temat i ni lub nunca | Przy słowie przeczącym w ognisku zaimek nieakcentowany pozostaje obowiązkowy. | El alcohol ni lo prueba. / Esa canción nunca la he cantado. | Alkoholu nawet nie tyka. / Tej piosenki nigdy nie śpiewałem. | B2 |
| Pytanie lub wykrzyknienie z dopełnieniem na początku | Wyraz pytający lub wykrzyknikowy jest dopełnieniem i nie ma zaimka nieakcentowanego. | ¿Qué regalo has comprado? / ¡Qué regalo has comprado! | Jaki prezent kupiłeś? / Jaki prezent kupiłeś! | B2 |
| rzeczownik bez określnika + czasownik + zaimek nieokreślony | Rzeczownik bez określnika otwiera zdanie jako temat, a zaimek nieokreślony go podejmuje. | Abrigo, tengo uno viejo. / Libros, ya tengo bastantes. | Płaszcz? Mam stary. / Książki? Mam już dość. | C1 |
| Kontrast lub sprostowanie | Wysunięte dopełnienie, bez zaimka, przeciwstawia się innemu. | Este vestido he elegido, no aquel. / Esas botas quiero, no estas. | Tę sukienkę wybrałam, nie tamtą. / Tamte buty chcę, a nie te. | C1 |
| Temat nieokreślony | Wysunięte dopełnienie nieokreślone nie ma ani zaimka, ani pauzy. | Discos tienen a montones. / Trabajo tiene de sobra. | Płyt mają mnóstwo. / Pracy ma aż nadto. | C1 |
| Temat i pytanie | Temat otwiera pytanie, a zaimek nieakcentowany podejmuje go wewnątrz pytania. | A María, ¿la has visto últimamente? / A María, ¿quién le dijo eso? | Marię widziałeś ostatnio? / Marii kto to powiedział? | C1 |
- Formy zaimka nieakcentowanego: zob. Zaimki dopełnienia bliższego i osobowe a.
- Miejsce podmiotu w pytaniach: zob. Pytania i przeczenie.
OgniskoC2
| Schemat | Znaczenie | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|---|
| Dopełnienie z akcentem emfatycznym | Dopełnienie to nowa informacja lub kontrast i nie ma zaimka nieakcentowanego. | UNOS LIBROS quiere Juan. / UNA CASA busca mi hermana. | Juan chce KSIĄŻEK. / Moja siostra szuka DOMU. | C2 |
| Dopełnienie z czasownikiem pragnienia | Wysunięte dopełnienie wyraża chęć posiadania czegoś, co ma ktoś inny. | Ese sueldo quisiera yo. / Esa suerte quisiera yo. | Takiej pensji to ja bym chciał. / Takiego szczęścia to ja bym chciał. | C2 |
| Wysunięty określnik ilości | Ocenia ilość, często z wyrzutem, a podmiot stoi dalej. | Mucho pides tú. / Mucho hablas tú. | Dużo wymagasz. / Dużo mówisz. | C2 |
| przysłówek + pytanie | Przysłówek miejsca lub czasu otwiera pytanie i ustala ramę. | Aquí, ¿vas a trabajar? / Mañana, ¿te quedas en casa? | Tutaj będziesz pracować? / Jutro zostajesz w domu? | C2 |
- Wielkie litery oznaczają akcent emfatyczny ogniska.
Szyk emfatycznyC2
| Schemat | Znaczenie | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|---|
| bonito + rzeczownik | Ironia: zdanie ocenia coś przeciwnego niż to, co mówi. | En bonito lío me has metido. | Ładnie mnie wpakowałeś w kłopoty. | C2 |
| vaya + rzeczownik + (que) + zdanie | Podziw lub krytyka wobec tego, co nazywa rzeczownik. | Vaya casa (que) tiene tu tío. | Ale dom ma twój wujek! | C2 |
| menudo + rzeczownik + czasownik | Mocna ocena, dobra lub zła, tego, co nazywa rzeczownik. | Menudo reloj se compró tu primo. | Jaki zegarek sobie kupił twój kuzyn! | C2 |
| lo que + zdanie + ser + rzeczownik | Orzecznik, najważniejszy element, stoi na końcu po czasowniku ser. | Lo que tú eres es un egoísta. | Jesteś po prostu egoistą. | C2 |
| quien + zdanie + ser + kogoś | Czasownik ser zgadza się z zaimkiem na końcu. | Quien es un egoísta eres tú. | Egoistą jesteś ty. | C2 |
| ser + ognisko + donde / cuando / como + zdanie | Ognisko, z akcentem, stoi między czasownikiem ser a wyrazem względnym. | Es ALLÍ donde te dije. / Fue AYER cuando llamó Luis. | To TAM, gdzie ci powiedziałem. / To było WCZORAJ, kiedy zadzwonił Luis. | C2 |
| el que + określnik ilości + rzeczownik + czasownik | W stopniu najwyższym z wyrazem względnym określany ilościowo element może stać przed czasownikiem. | el cantante que más aplausos obtuvo = el cantante que obtuvo más aplausos | piosenkarz, który najwięcej braw otrzymał = piosenkarz, który otrzymał najwięcej braw | C2 |
- Zdania względne i tryb zdania podrzędnego: zob. Zdania względne.
Typowe błędyB2–C2
| Źle | Dobrze | Zasada | |
|---|---|---|---|
| Los libros tiene Juan. | Los libros los tiene Juan. | znane dopełnienie wysunięte na początek podejmuje zaimek nieakcentowany | B2 |
| ¿Qué regalo lo has comprado? | ¿Qué regalo has comprado? | gdy pytające dopełnienie stoi na początku, nie ma zaimka nieakcentowanego | B2 |
| Trenes han llegado a la estación. | Han llegado trenes a la estación. | podmiot bez określnika stoi po czasowniku | B2 |
| Se vende casas en este barrio. | Se venden casas en este barrio. | czasownik zgadza się z podmiotem także wtedy, gdy ten stoi po nim | B2 |
| María, Luis dijo, no sabe nada. | María, dijo Luis, no sabe nada. | we wtrąceniu w cytacie czasownik stoi przed podmiotem | C1 |
| A María, ¿has visto últimamente? | A María, ¿la has visto últimamente? | temat otwierający pytanie podejmuje zaimek nieakcentowany | C1 |
| Lo que tú eres un egoísta. | Lo que tú eres es un egoísta. | ser łączy wyraz względny z orzecznikiem | C2 |
| Quien es un egoísta es tú. | Quien es un egoísta eres tú. | ser zgadza się z zaimkiem na końcu | C2 |
Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0–C2Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0–C2Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0–C2Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.Zacznij od początku
Alfabet i pisowniaA0Alfabet hiszpański: 27 liter z ich nazwami i dźwiękami oraz zasady pisowni, które łączą każdy dźwięk z jego literami.