Intonasi menandai akhir kalimat, pertanyaan, dan penekanan lewat naik turunnya suara. Suara turun di akhir kalimat pernyataan yang sudah selesai dan naik di akhir pertanyaan ya atau tidak: Vienes mañana. ↘, ¿Vienes mañana? ↗
Tidak ada informasi pada tingkat saat ini. Tampilan ini dimulai dari B2: pilih B2 atau tingkat yang lebih tinggi.
Tidak ada informasi pada tingkat saat ini. Tampilan ini dimulai dari B2: pilih B2 atau tingkat yang lebih tinggi.
RingkasanB2–C2
| Poin | Aturan | Contoh | Bahasa Indonesia | |
|---|---|---|---|---|
| Kadens | suara turun di akhir: kalimat selesai | Me voy a casa. ↘ | Saya pulang ke rumah. | B2 |
| Antikadens | suara naik di akhir: pertanyaan ya atau tidak | ¿Vienes mañana? ↗ | Apakah kamu datang besok? | B2 |
| Jeda | memisahkan anak kalimat dari klausa utama | Si llueve // nos quedamos en casa. | Kalau hujan, kami tinggal di rumah. | B2 |
| Pertanyaan pilihan | suara naik pada bagian pertama dan turun pada bagian terakhir | ¿Vamos en tren ↗ o en autobús? ↘ | Kita naik kereta atau bus? | B2 |
| Daftar lengkap | suara naik sedikit pada setiap unsur dan turun pada unsur terakhir | Compré pan, ↗ leche ↗ y queso. ↘ | Saya membeli roti, susu, dan keju. | B2 |
| Kata tanya | nada tinggi pada kata itu dan suara turun di akhir | ¿Dónde vives? ↘ | Di mana kamu tinggal? | B2 |
| Ambiguitas | jeda mengubah makna kalimat | Los alumnos que estudian aprobarán. · Los alumnos // que estudian // aprobarán. | Siswa yang belajar akan lulus. / Siswa, yang belajar, akan lulus. | C1 |
| Pertanyaan ulang | mengulang apa yang dikatakan dan suara naik di akhir | ¿Que si tengo hambre? ↗ | Apa saya lapar? | C1 |
| Penekanan | tekanan terkuat jatuh pada kata yang ditonjolkan | Fui yo quien lo rompió. | Sayalah yang memecahkannya. | C1 |
| Emosi kuat | infleksi sirkumfleks: suara naik dan turun dalam satu kelompok | Con decirte // que llevo una hora esperando el autobús. | Cukup kukatakan bahwa saya sudah satu jam menunggu bus. | C2 |
| Ironi | kontur datar dan melemahkan kenaikan intensitas | ¡Qué bien has dejado la cocina! | Bagus sekali kamu meninggalkan dapur! | C2 |
| Ritme | dalam peribahasa dan puisi, tekanan jatuh pada interval yang teratur | A mal tiempo, buena cara. | Di masa sulit, tetaplah tegar. | C2 |
Gambaran umumB2
- Jeda membagi tuturan menjadi unit intonasi, dan setiap unit ditutup oleh nada akhir: Si quieres ↗ // puedes venir. ↘Kalau mau, kamu boleh datang.
- Dalam contoh, // menandai jeda, ↗ menandai suara naik, dan ↘ suara turun.
- Spanyol: Di Spanyol suara sedikit berubah dan infleksinya lebih seimbang.
- Amerika Latin: Di Amerika Latin intonasi memiliki banyak variasi, dengan lebih banyak naik dan turun.
Unit intonasi dan jedaB2–C2
| Unit | Jeda | Contoh | Bahasa Indonesia | |
|---|---|---|---|---|
| Tanda baca | jatuh di tempat tanda itu berada: titik dua, titik koma, elipsis, atau tanda kurung | Tengo dos hermanos: // Luis y Marta. | Saya punya dua saudara: Luis dan Marta. | B2 |
| Pelengkap yang didahulukan | dapat membentuk unit tersendiri, dengan jeda atau tanpa jeda | En el parque // se oían pájaros. · En el parque se oían pájaros. | Di taman terdengar burung-burung. / Di taman terdengar burung-burung. | B2 |
| Kata kerja sebelum subjek | membentuk satu unit, tanpa jeda | Llegó Marta. | Marta datang. | B2 |
| Anak kalimat | dipisahkan dari klausa utama | Si llueve // nos quedamos en casa. | Kalau hujan, kami tinggal di rumah. | B2 |
| Klausa tereduksi atau sisipan | dipisahkan dari bagian lain dengan jeda | El niño // cansado de esperar // se durmió en el sofá. | Anak itu, yang lelah menunggu, tertidur di sofa. | B2 |
| Klausa relatif restriktif | diucapkan tanpa jeda: hanya yang belajar yang lulus | Los alumnos que estudian aprobarán. | Siswa yang belajar akan lulus. | C1 |
| Klausa relatif nonrestriktif | diucapkan di antara jeda: semua belajar dan semua lulus | Los alumnos // que estudian // aprobarán. | Siswa, yang belajar, akan lulus. | C1 |
| Pelengkap ambigu | dengan jeda ia menempel pada kata kerja; tanpa jeda, pada kata benda | Vi a la niña // con los prismáticos. · Vi a la niña con los prismáticos. | Dengan teropong, saya melihat anak itu. / Saya melihat anak yang membawa teropong itu. | C1 |
| Tematisasi | topik yang didahulukan membentuk satu unit dengan jeda singkat | A Lucía // la saludé en la calle. | Lucía kusapa di jalan. | C1 |
| Fokalisasi | unsur yang didahulukan menyatu dengan bagian lain dan membawa tekanan terkuat | Muy amable fue el camarero. | Pelayan itu sangat ramah. | C1 |
C1
- Saat membaca nyaring, unit mengikuti gaya dan register teks.
- Suara menyampaikan maksud penulis, termasuk maksud yang dibiarkan tersirat oleh teks.
- Bacaan memiliki jeda yang lebih teratur dan ritme yang lebih seragam daripada tuturan spontan.
- Tanpa tanda baca, pembaca membagi teks menjadi unit menurut maknanya: Cuando llegué // los invitados // ya se habían ido.Ketika saya tiba, para tamu sudah pergi.
C2
| Unit | Jeda dan tempo | Contoh | Bahasa Indonesia | |
|---|---|---|---|---|
| Emosi kuat | suara membuat infleksi sirkumfleks: naik dan turun dalam satu kelompok | Con decirte // que llevo una hora esperando el autobús. | Cukup kukatakan bahwa saya sudah satu jam menunggu bus. | C2 |
| Jeda ekspresif | jeda memberi cerita rasa tegang atau emosi | Abre la puerta // da un paso // se apaga la luz // y // empieza el miedo. | Dia membuka pintu, melangkah, lampu padam, dan... ketakutan pun dimulai. | C2 |
| Awal sebuah ceramah | tempo bicara lambat | Buenos días a todos // y gracias por venir. | Selamat pagi semuanya, dan terima kasih sudah datang. | C2 |
| Sisipan | tempo bicara cepat | Tu hermana —que es muy puntual— llegó la primera. | Saudara perempuanmu, yang sangat tepat waktu, datang paling awal. | C2 |
Akhir kalimat: nada akhirB2
| Nada akhir | Gerakan dan penggunaan | Contoh | Bahasa Indonesia | |
|---|---|---|---|---|
| Kadens | turun sekitar 8 semiton: kalimat selesai | Me voy a casa. ↘ | Saya pulang ke rumah. | B2 |
| Semikadens | turun 3 atau 4 semiton: kalimat berlanjut | Llegué a las ocho, ↘ me senté y empecé a trabajar. ↘ | Saya tiba pukul delapan, duduk, lalu mulai bekerja. | B2 |
| Antikadens | naik 4 atau 5 semiton: pertanyaan | ¿Vienes mañana? ↗ | Apakah kamu datang besok? | B2 |
| Semiantikadens | naik 2 atau 3 semiton: kalimat belum selesai | Si quieres, ↗ puedes venir. ↘ | Kalau mau, kamu boleh datang. | B2 |
| Suspensi | tetap pada ketinggian yang sama: daftar masih terbuka | En la bolsa había pan, queso, fruta, leche, etcétera. | Di dalam tas ada roti, keju, buah, susu, dan sebagainya. | B2 |
- Kata-kata yang sama berubah makna menurut nada akhirnya: Es todo. ↘ / ¿Es todo? ↗Itu saja. / Itu saja?
Ujaran: pernyataan dan daftarB2–C1
| Pernyataan | Intonasi | Contoh | Bahasa Indonesia | |
|---|---|---|---|---|
| Biasa | suara turun di akhir dengan kadens biasa | Me levanto a las siete. ↘ | Saya bangun pukul tujuh. | B2 |
| Tegas | sebuah jeda menonjolkan topik dan suara turun sepenuhnya di akhir | Este problema // tiene una sola solución. ↘ | Masalah ini hanya punya satu solusi. | B2 |
| Menyiratkan | suara tetap tinggi di akhir dan menyiratkan lebih banyak daripada yang dikatakan | Es una idea muy lógica. ↗ | Itu ide yang sangat logis. | B2 |
| Ragu-ragu | suara naik sedikit di akhir: pembicara ragu | Quizá venga mañana. ↗ | Mungkin dia datang besok. | B2 |
| Awal penuh penekanan | suara mulai tinggi, sejak kata pertama | ¡Pero si ya es de noche! / ¡Por Dios, qué susto! | Lho, ini sudah malam! / Ya ampun, kaget sekali! | C1 |
| Daftar | Intonasi | Contoh | Bahasa Indonesia | |
|---|---|---|---|---|
| Lengkap | suara naik sedikit pada setiap unsur dan turun pada unsur terakhir | En la nevera hay leche, ↗ huevos, ↗ queso ↗ y jamón. ↘ | Di kulkas ada susu, telur, keju, dan ham. | B2 |
| Tidak lengkap | suara tetap pada ketinggian yang sama, juga pada unsur terakhir | Había sillas, mesas, bancos, etcétera. | Ada kursi, meja, bangku, dan sebagainya. | B2 |
| Deskriptif | setiap tindakan membentuk unit pendek dan yang terakhir turun | Me levanto, me visto, desayuno y salgo a trabajar. ↘ | Saya bangun, berpakaian, sarapan, lalu berangkat kerja. | B2 |
| Distributif | sebuah jeda memisahkan setiap kelompok dan nada yang sama berulang di setiap kelompok | Unos estudian, // otros trabajan, // otros descansan. | Ada yang belajar, ada yang bekerja, ada yang beristirahat. | B2 |
| Di dalam kalimat | daftar berada di dalam kalimat: suara tidak menutup, dan kadens datang di akhir kalimat | En una mudanza, las cajas, el polvo, las prisas cansan a cualquiera. | Saat pindahan, kardus, debu, dan keburu-buru melelahkan siapa saja. | C1 |
| Kumulatif | unsur-unsurnya dihubungkan dengan y dan suara mengulang gerakan yang sama pada setiap unsur | Gritó y lloró y pataleó hasta quedarse dormido. | Dia berteriak dan menangis dan menghentak-hentakkan kaki sampai tertidur. | C1 |
| Intensif | setiap unsur naik lebih tinggi daripada yang sebelumnya | No me dio ni un consejo, ni una ayuda, ni un saludo. | Dia tidak memberi saya nasihat, bantuan, atau bahkan sapaan. | C1 |
| Merinci | setiap unsur memperinci unsur sebelumnya dan suara turun sedikit pada setiap unsur | Es amable, atento, algo tímido. | Dia ramah, perhatian, agak pemalu. | C1 |
| Evaluatif | unsur terakhir menilai semua yang mendahuluinya dan suara turun sepenuhnya | Llegamos tarde, mojados y sin maletas: un desastre. | Kami tiba terlambat, basah kuyup, dan tanpa koper: sungguh bencana. | C1 |
| Penuh penekanan | suara naik kuat pada setiap unsur dan turun pada unsur terakhir | Y me entran unas ganas de llorar y una rabia y un cansancio enormes. | Dan saya merasa ingin menangis, dan marah, dan lelah, semuanya luar biasa. | C1 |
C1
- Semakin tinggi intensitasnya, semakin lebar gerakan suara: Hace frío. / ¡Hace un frío horrible!Dingin. / Dingin sekali!
PertanyaanB2–C1
| Pertanyaan | Intonasi | Contoh | Bahasa Indonesia | |
|---|---|---|---|---|
| Berbentuk pernyataan | urutan kata sama dengan kalimat pernyataan, dan kenaikan suara di akhir menandai pertanyaan | ¿A que esta sopa está buena? ↗ | Sup ini enak, kan? | B2 |
| Sopan | kenaikan di akhir lembut dan kata kerja berada dalam bentuk kondisional | ¿Podrías ayudarme con la maleta? ↗ | Bisakah kamu membantu saya dengan koper ini? | B2 |
| Pilihan | suara naik pada bagian pertama dan turun pada bagian terakhir | ¿Fue sin querer ↗ o fue adrede? ↘ | Apakah itu tidak sengaja atau disengaja? | B2 |
| Dengan kata tanya | nada tinggi pada kata itu dan suara turun di akhir | ¿Dónde vives? ↘ | Di mana kamu tinggal? | B2 |
| Restriktif | meminta konfirmasi satu informasi tertentu dan suara naik di akhir | ¿Eres tú el que dejó la puerta abierta? ↗ | Apakah kamu yang meninggalkan pintu terbuka? | C1 |
| Pengulangan | mengulang apa yang dikatakan untuk memastikannya dan suara naik di akhir | ¿Que si tengo hambre? ↗ / ¿Cuántos años he dicho que tengo? ↗ | Apa saya lapar? / Tadi saya bilang umur saya berapa? | C1 |
| Eksklamatif | menyatakan keterkejutan atau protes, dengan kontur seruan | ¿Eso lo llamas tú cocinar? | Itu yang kamu sebut memasak? | C1 |
| Hipotetis | mengandaikan sesuatu dan meminta konfirmasi dengan kenaikan di akhir | ¿Imagino que ya has hablado con ella? ↗ | Saya kira kamu sudah berbicara dengan dia? | C1 |
| Panjang | dibagi menjadi beberapa kelompok dan kenaikan terbesar datang di akhir | ¿Si te llamo mañana por la tarde, cuando salgas del trabajo, podrás hablar un rato? | Kalau saya meneleponmu besok sore, saat kamu pulang kerja, apakah kamu bisa bicara sebentar? | C1 |
| Dengan sisipan tanya | pertanyaan disisipkan ke dalam pernyataan, yang kemudian berlanjut | Dijiste —¿te acuerdas?— que vendrías pronto. | Kamu bilang — ingat? — bahwa kamu akan segera datang. | C1 |
| Dengan kata sapaan | kata sapaan membentuk unit tersendiri di dalam pertanyaan | ¿No te parece, Marta, que es muy tarde? ↗ | Bukankah menurutmu, Marta, ini sudah sangat larut? | C1 |
Perintah, permohonan, dan kesopananB2
| Tindak tutur | Intonasi | Contoh | Bahasa Indonesia | |
|---|---|---|---|---|
| Perintah | suara turun di akhir | Siéntate aquí. ↘ | Duduklah di sini. | B2 |
| Seruan mendesak | tekanan kuat dan suara turun dengan cepat | ¡Entra! / ¡Date prisa! | Masuklah! / Cepatlah! | B2 |
| Perintah yang dilunakkan | suara turun lebih sedikit dan terdengar lebih lembut | No te preocupes tanto. | Jangan terlalu khawatir. | B2 |
| Perintah ironis | kata ganti diucapkan dengan nada tinggi dan perintah itu terdengar seperti peringatan | ¡Tú sigue gastando y ya verás! | Kamu terus saja menghabiskan uang, nanti lihat saja! | B2 |
| Perintah dengan que | que di awal diucapkan dengan nada tinggi dan suara turun dengan tegas | ¡Que te vayas ya, por favor! | Pergilah sekarang, tolong! | B2 |
| Salam dan ungkapan sopan santun | suara turun dengan lembut di akhir | ¿Cómo está usted? ↘ / ¿Qué tal te fue? ↘ | Apa kabar Anda? / Bagaimana tadi? | B2 |
Tindak tutur ekspresifC1–C2
| Tindak tutur | Contoh | Bahasa Indonesia | |
|---|---|---|---|
| Keinginan | ¡Lo que daría yo por tener un día libre! | Apa saja akan kuberikan demi sehari libur! | C1 |
| Kekecewaan | ¡Yo que pensaba que ibas a venir! | Padahal saya kira kamu akan datang! | C1 |
| Protes | ¡Si yo siempre llego puntual! | Lho, saya kan selalu datang tepat waktu! | C1 |
| Kepasrahan | ¡Qué remedio! | Mau bagaimana lagi! | C1 |
| Teguran | ¡Vaya manera de hablarme! | Begitu caranya bicara kepada saya! | C1 |
| Keterkejutan | ¡Que no me hayan avisado! | Bisa-bisanya saya tidak diberi tahu! | C1 |
| Dorongan yang meyakinkan | Ya verás como todo sale bien. | Kamu akan lihat, semuanya akan baik-baik saja. | C1 |
| Anjuran | ¡Hay que ayudarse entre todos! | Kita harus saling membantu! | C1 |
| Permintaan dalam ungkapan baku | Quisiera hablar con la directora. / Le agradecería una respuesta pronto. | Saya ingin berbicara dengan Ibu Direktur. / Saya akan berterima kasih jika Anda segera membalas. | C1 |
| Ironi: orang mengatakan kebalikan dari yang dipikirkan, dengan kontur datar yang melemahkan kenaikan intensitas | ¡Qué bien has dejado la cocina! | Bagus sekali kamu meninggalkan dapur! | C2 |
| Seruan bergelombang yang menyatakan perasaan kuat | ¡Mira que lo sé, Ana, que lo sé! | Saya tahu, Ana, saya tahu! | C2 |
| Ratapan | ¡Si pudiera volver atrás! / ¡Vaya semana me espera! | Seandainya saya bisa kembali ke masa lalu! / Minggu yang berat menanti saya! | C2 |
| Salam dan harapan yang halus | Que tengas un buen viaje. / Que todo salga muy bien. | Semoga perjalananmu menyenangkan. / Semoga semuanya berjalan dengan baik. | C2 |
PenekananC1
- Tekanan terkuat dan nada tertinggi jatuh pada kata yang ditonjolkan.
| Penekanan | Contoh | Bahasa Indonesia | |
|---|---|---|---|
| Intensitas | Hace un calor insoportable. | Panasnya tak tertahankan. | C1 |
| Kontras | Fui yo quien lo rompió, no mi hermano. | Sayalah yang memecahkannya, bukan saudara saya. | C1 |
| Interogatif | ¿Que Pedro se ha ido sin avisar? | Apa, Pedro pergi tanpa memberi tahu? | C1 |
| Keseriusan | Esto —créeme— es muy serio. | Ini — percayalah — sangat serius. | C1 |
Ritme dalam peribahasa, lagu, dan puisiC2
| Teks | Ritme | Contoh | Bahasa Indonesia | |
|---|---|---|---|---|
| Peribahasa | tekanan jatuh pada interval yang teratur dan membantu mengingatnya | A mal tiempo, buena cara. | Di masa sulit, tetaplah tegar. | C2 |
| Puisi | larik memiliki jumlah suku kata yang tetap dan tekanannya jatuh di tempat yang tetap | Caminante, no hay camino, / se hace camino al andar. | Pengembara, tak ada jalan, / jalan terbentuk saat melangkah. | C2 |
| Lagu | birama musik dapat menggeser tekanan sebuah kata | mirala, mirala | Lihatlah dia, lihatlah dia. | C2 |
Kesalahan umumB2–C1
| Salah | Benar | Aturan | |
|---|---|---|---|
| Me levanto a las ocho. ↗ | Me levanto a las ocho. ↘ | kalimat pernyataan yang selesai berakhir dengan kadens: suara turun | B2 |
| ¿Vienes mañana? ↘ | ¿Vienes mañana? ↗ | pertanyaan ya atau tidak berakhir dengan antikadens: suara naik | B2 |
| Si // quieres puedes venir. | Si quieres // puedes venir. | jeda jatuh di antara anak kalimat dan klausa utama | B2 |
| ¿Fue sin querer ↗ o fue adrede? ↗ | ¿Fue sin querer ↗ o fue adrede? ↘ | dalam pertanyaan pilihan suara turun pada bagian terakhir | B2 |
| ¿Que si tengo hambre? ↘ | ¿Que si tengo hambre? ↗ | pertanyaan yang mengulang apa yang dikatakan naik di akhir | C1 |
| Ya te he dicho que eres tú quien debe disculparse. | Ya te he dicho que eres tú quien debe disculparse. | penekanan kontras menaruh tekanan terkuat pada unsur yang dipertentangkan | C1 |