Los signos de puntuación dividen el texto y muestran cómo se relacionan sus partes: el punto, la coma, los dos puntos, las comillas y la raya. Una oración de relativo explicativa va entre dos comas: Mi vecina, que es médica, me ayudó.
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Guía rápidaB2–C2
| Punto | Regla | Ejemplo | |
|---|---|---|---|
| Punto | el punto y aparte cierra un párrafo, que se abre con sangría | Aquí termina el primer tema. | B2 |
| Coma | dos comas encierran un inciso, una aclaración o una relativa explicativa | El viaje, dice Marta, será largo. | B2 |
| Dos puntos | anuncian una lista o una cita; cierran una enumeración | El curso tiene tres partes: gramática, escritura y lectura. / Pan, queso, aceitunas: eso era toda la cena. | B2 |
| Punto y coma | separa oraciones con comas y oraciones con el verbo omitido | Mi tía, muy cansada, se sentó; llevaba horas de pie. / Ana es abogada; Luis, ingeniero. | B2 |
| Puntos suspensivos | dejan una frase sin acabar; [...] marca una omisión en una cita | Si hubiera llegado antes... | B2 |
| Comillas y raya | las comillas se anidan en el orden « », “ ”, ‘ ’; la raya encierra incisos y abre diálogos | Luis dijo: «Ana gritó “¡Gol!”». / El cambio —que llegó rápido— nos sorprendió. | B2 |
| Coma | la subordinada adelantada termina en coma | Si tuviera tiempo, te ayudaría. | C1 |
| Dos puntos y punto y coma | los dos puntos explican; el punto y coma precede a sin embargo | La paella es valenciana: lleva arroz y azafrán. / Trabajó todo el día; sin embargo, aceptó salir. | C1 |
| Otros signos | el asterisco antecede a la forma incorrecta; el punto sigue al número de nota | *Me alegro que hayas ido. ≠ Me alegro de que hayas ido. | C1 |
| Dos puntos | introducen la causa o la consecuencia de lo dicho | No salimos: llovía mucho. / Perdió el vuelo: durmió en el aeropuerto. | C2 |
| Otros signos | la barra encierra fonemas y separa versos; el apóstrofo va en apellidos extranjeros | El fonema /t/ es dental. · Bernardo O’Higgins | C2 |
| Trampa | los títulos y la línea de lugar y fecha de una carta no terminan en punto | Lima, 10 de mayo de 2026 | B2 |
Visión generalB2
- Los signos de puntuación dividen el texto y muestran cómo se relacionan sus partes. Llegamos tarde; sin embargo, vimos la película.
- Los signos de apertura ¿ y ¡: El alfabeto y la ortografía.
- La relativa explicativa: Las oraciones de relativo.
El puntoB2–C2
| Uso | Ejemplo | |
|---|---|---|
| El punto y aparte cierra un párrafo; el párrafo siguiente empieza en otra línea, con sangría. | Con esto termina el primer tema. | B2 |
| La línea de lugar y fecha de una carta termina sin punto. | Lima, 10 de mayo de 2026 | B2 |
| Un titular, un título y el encabezado de un capítulo terminan sin punto. | La selección gana el torneo / Cien años de soledad | B2 |
| El punto va antes de la letra volada de una abreviatura. | Saluda a D.ª Marta. / Vivo en el 2.º piso. | C2 |
La comaB2–C2
| Uso | Ejemplo | |
|---|---|---|
| Un inciso que indica quién habla va entre dos comas. | El viaje, dice Marta, será largo. | B2 |
| Una aclaración con es decir lleva una coma antes y otra después. | Vive cerca, es decir, a diez minutos a pie. | B2 |
| Un comentario del hablante va entre dos comas. | El agua, como todos sabemos, es vital. | B2 |
| Un adverbio que modifica toda la oración va seguido de coma. | Lamentablemente, el tren ya salió. | B2 |
| Una oración de relativo explicativa va entre dos comas. | Mi abuela, que vive en Cali, nos visita hoy. | B2 |
| La coma ocupa el lugar de un verbo omitido. | Mi casa es antigua; la de Luis, moderna. | B2 |
| El apellido escrito antes del nombre va seguido de coma. | Rivera, Diego / Kahlo, Frida | B2 |
| Las comas entre las alternativas de una pregunta disyuntiva la enfatizan. | ¿Cenas con nosotros, te quedas en casa, o tienes otro plan? | C1 |
| Una coma delante de y separa una oración que no forma parte de la serie anterior. | Compramos pan y leche, y luego volvimos a casa. | C1 |
| La subordinada que abre la oración termina en coma. | Si tuviera tiempo, te ayudaría. / Como llovía, nos quedamos en casa. / Para que lo sepas, lo hice yo. | C1 |
| La subordinada que sigue a la oración principal se une a ella sin coma. | Te ayudaría si tuviera tiempo. | C1 |
| Una construcción absoluta se separa con coma del resto de la oración. | Terminada la clase, salimos al patio. / Sabiendo la hora, se levantó. | C2 |
Los dos puntos y el punto y comaB2–C2
| Signo | Uso | Ejemplo | |
|---|---|---|---|
| dos puntos | Anuncian un esquema o una lista. | El curso tiene tres partes: gramática, escritura y lectura. | B2 |
| dos puntos | Anuncian una cita literaria. | Machado escribió: «Caminante, no hay camino, se hace camino al andar». | B2 |
| dos puntos | Cierran una enumeración ante el pronombre que la resume. | Pan, queso, aceitunas: eso era toda la cena. | B2 |
| dos puntos | Marcan una pausa enfática ante lo que se va a decir. | Ahora bien: hay que decidir hoy. | C1 |
| dos puntos | Introducen una explicación. | La paella es un plato valenciano: lleva arroz, pollo y verduras. | C1 |
| dos puntos | Siguen al verbo performativo de un texto jurídico o administrativo, y la fórmula empieza con mayúscula. | CERTIFICA: Que la alumna Ana Ruiz ha aprobado el curso. | C2 |
| dos puntos | Introducen la causa de lo dicho. | No salimos: llovía mucho. | C2 |
| dos puntos | Introducen la consecuencia o el resumen de lo dicho. | Perdió el vuelo: tuvo que dormir en el aeropuerto. | C2 |
| punto y coma | Separa dos oraciones paralelas cuando la segunda omite el verbo. | Ana es abogada; Luis, ingeniero. | B2 |
| punto y coma | Separa oraciones que ya contienen comas. | Mi tía, muy cansada, se sentó; llevaba horas de pie. | B2 |
| punto y coma | Precede a una oración larga que empieza con pero, mas, aunque, sin embargo o por tanto. | Trabajó todo el día en casa y en la oficina; sin embargo, aceptó la invitación de inmediato. | C1 |
Puntos suspensivos, paréntesis y corchetesB2–C1
| Signo | Uso | Ejemplo | |
|---|---|---|---|
| puntos suspensivos | Dejan sin acabar una oración o una cita. | Si hubiera llegado antes... | B2 |
| puntos suspensivos | Entre corchetes, señalan lo que se omite en una cita. | El texto dice: «Los alumnos entregarán el trabajo [...] antes del viernes». | B2 |
| puntos suspensivos | Se combinan con otros signos: el signo de cierre va tras los tres puntos. | ¿Y si no viene...? / ¡Es que eres un...! | B2 |
| paréntesis | Muestran las dos formas, masculina y femenina, de una palabra. | Apreciado(a) vecino(a): | B2 |
| paréntesis | Encierran un signo de interrogación o de exclamación que expresa duda o ironía. | Dice que es el más trabajador (?) del grupo. / Ganó el premio por sus méritos (!). | B2 |
| paréntesis | Encierran las acotaciones de una obra de teatro. | MARTA. Entra, por favor. (Abre la puerta.) | C1 |
| corchetes | Encierran un dato dentro de un paréntesis. | La autora publicó varios libros (por ejemplo, Lluvia [2004]). | C1 |
Comillas, guion y rayaB2–C2
| Signo | Uso | Ejemplo | |
|---|---|---|---|
| comillas | Se anidan en este orden: angulares « », inglesas “ ” y simples ‘ ’. | Luis contó: «El profesor dijo: “Lean el poema ‘Otoño’ en casa”». | B2 |
| comillas | Encierran el título de un artículo o de una conferencia. | Leí «La ciudad del futuro» en el periódico. | B2 |
| comillas | Encierran el nombre de un barco, de un cine o de un restaurante. | Cenamos en «La Parrilla». | B2 |
| guion | Une dos elementos que forman una relación o un compuesto. | la relación calidad-precio / un acuerdo hispano-francés | B2 |
| raya | Encierra un inciso y se escribe pegada a él. | El cambio —que llegó muy rápido— nos sorprendió. | B2 |
| raya | Abre cada intervención de un diálogo y la separa del comentario del narrador. | —Mañana llego tarde —dijo Marta. | B2 |
| comillas | Los signos de interrogación y de exclamación de la cita van dentro de las comillas. | Y entonces dijo: «¡Qué susto me diste!» | C1 |
| comillas | Encierran la palabra de la que se habla. | El verbo «caber» es irregular. | C1 |
| guion | El prefijo se une a su base sin guion. | una crema antiarrugas / un líquido anticongelante | C1 |
| raya | Tras la raya de cierre se escribe la coma, el punto, el punto y coma o los dos puntos de la oración. | —Cuando lleguemos —dijo Marta—, te llamo. | C1 |
| comillas | Marcan una palabra impropia, irónica o vulgar. | Ese «experto» no sabe nada. / Mi tío llama «chamba» a su trabajo. | C2 |
| comillas | Encierran un apodo entre el nombre y el apellido. | Antonio «el Flaco» Soto ganó la carrera. | C2 |
| guion | Señala un prefijo, un sufijo o una sílaba aislados. | El prefijo des- y el sufijo ‑ción forman palabras nuevas. | C2 |
Otros signosC1–C2
| Signo | Uso | Ejemplo | |
|---|---|---|---|
| asterisco | Antecede a una forma incorrecta en un texto sobre la lengua. | *Me alegro que hayas ido. ≠ Me alegro de que hayas ido. | C1 |
| número volado | El punto va después del número volado de una nota. | Esta teoría aparece en su primer libro¹. | C1 |
| barra | Separa el número y el año en la cita de una ley o de un decreto. | Consulta el decreto 5/2005 en la oficina. | C2 |
| barra | Separa los versos de una cita escrita en una sola línea. | Volverán las oscuras golondrinas / en tu balcón sus nidos a colgar. | C2 |
| barra | Encierra un fonema. | El fonema /t/ es dental. | C2 |
| corchetes | Un corchete de apertura antecede a la parte de un verso que sigue en la línea siguiente. | Las nubes cruzan el cielo, lentas, y [callan | C2 |
| corchetes | Encierran una transcripción fonética. | La palabra casa se pronuncia [ˈkasa]. | C2 |
| corchetes y llaves | En una operación matemática, los corchetes encierran los paréntesis y las llaves encierran los corchetes. | {3 + [4 × (5 − 1)]} | C2 |
| llaves | Agrupan los elementos de un cuadro o de un esquema. | Presente de ser: {soy, eres, es} | C2 |
| diéresis | En poesía, deshace un diptongo para contar una sílaba más. | El poeta escribe süave para ganar una sílaba. | C2 |
| apóstrofo | Va en los apellidos de origen extranjero. | Bernardo O’Higgins nació en Chile. | C2 |
| apóstrofo | Marca la letra que falta en una contracción coloquial transcrita. | ¿Pa’ qué quieres eso? | C2 |
Errores frecuentesB2–C2
| Incorrecto | Correcto | Regla | |
|---|---|---|---|
| Mi vecina que es médica me ayudó. | Mi vecina, que es médica, me ayudó. | la relativa explicativa va entre dos comas | B2 |
| Lamentablemente el tren ya salió. | Lamentablemente, el tren ya salió. | un adverbio que modifica toda la oración va seguido de coma | B2 |
| Lima, 10 de mayo de 2026. | Lima, 10 de mayo de 2026 | la línea de lugar y fecha de una carta termina sin punto | B2 |
| Luis dijo: «Ana gritó «¡Gol!» en casa». | Luis dijo: «Ana gritó “¡Gol!” en casa». | dentro de las comillas angulares van las inglesas | B2 |
| Si tuviera tiempo te ayudaría. | Si tuviera tiempo, te ayudaría. | la subordinada que abre la oración termina en coma | C1 |
| Una crema anti-arrugas. | Una crema antiarrugas. | el prefijo se une a su base sin guion | C1 |
| —Cuando lleguemos —dijo Marta— te llamo. | —Cuando lleguemos —dijo Marta—, te llamo. | tras la raya de cierre se escribe la coma de la oración | C1 |
| Saluda a Dª Marta. | Saluda a D.ª Marta. | el punto va antes de la letra volada | C2 |
| Terminada la clase salimos al patio. | Terminada la clase, salimos al patio. | una construcción absoluta se separa con coma | C2 |
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El alfabeto y la ortografíaA0Las 27 letras del alfabeto español con sus nombres y sus sonidos, y las reglas que unen cada sonido con sus letras.Empezar de nuevo
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