L’ellipse omet des mots que l’auditeur peut rétablir, et so, one et do so remplacent des expressions plus longues. Une réponse d’accord place l’auxiliaire avant le nouveau sujet : So do I. Neither can she.
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Fiche mémoB2–C1
| Point | Règle | Exemple | Français | |
|---|---|---|---|---|
| Accord | So / Neither + auxiliaire + sujet ; familièrement Me too / Me neither | I like tea. — So do I. | J’aime le thé. — Moi aussi. | B2 |
| so et not | so ou not remplace une proposition après think, hope et suppose | Is it open? — I think so. | C’est ouvert ? — Je pense que oui. | B2 |
| one | one ou ones remplace un nom dénombrable | I like the red one. | J’aime bien le rouge. | B2 |
| do so | do so est soutenu ; do it et do that sont familiers | I asked him to leave, and he did so. | Je lui ai demandé de partir, et il l’a fait. | B2 |
| Coordination | la seconde proposition omet le verbe ou l’auxiliaire répété | Tom likes tea and Ann coffee. | Tom aime le thé et Anne le café. | B2 |
| to | to reste quand son verbe disparaît | Come if you want to. | Viens si tu veux. | B2 |
| Proposition réduite | après if, when et although, le sujet et be disparaissent | If necessary, call me. | Si nécessaire, appelle-moi. | B2 |
| Noms | those, that of et the latter renvoient à un nom déjà cité | Prices here are higher than those in town. | Les prix ici sont plus élevés que ceux du centre-ville. | C1 |
| Oral | le début de la proposition disparaît : le sujet et le premier auxiliaire | Got a minute? | Une minute ? | C1 |
| Une proposition entière | it, this, that et which renvoient à une proposition entière | He passed, which surprised us. | Il a réussi, ce qui nous a surpris. | C1 |
| Réponses courtes | une question en wh- reçoit la seule expression manquante ; une proposition réduite ajoute une seule expression | Tom left, and Ann too. | Tom est parti, et Anne aussi. | C1 |
| Piège | neither et nor sont déjà négatifs, donc l’auxiliaire reste à la forme affirmative | I can't swim. — Neither can I. | Je ne sais pas nager. — Moi non plus. | B2 |
Vue d’ensembleB2–C1
| Procédé | Ce qu’il fait | Exemple | Français | |
|---|---|---|---|---|
| Ellipse | omet des mots que le contexte fournit | Which film did you like? — The first. | Quel film as-tu aimé ? — Le premier. | B2 |
| Substitution | met un mot court à la place d’une expression plus longue | Pass me the blue pen, not the black one. | Passe-moi le stylo bleu, pas le noir. | B2 |
| Oral et notes | omet le début de la proposition | Coming? | Tu viens ? | C1 |
- L’auditeur ou le lecteur doit pouvoir rétablir chaque mot omis.
- Un question tag reprend l’auxiliaire de la même façon. Voir Question tags.
Forme : exprimer l’accord avec so et tooB2
| La réponse emploie | Phrase | So + auxiliaire + sujet | sujet + auxiliaire + too | |
|---|---|---|---|---|
| am / is / are | She's late. | So am I. | I am too. | B2 |
| was / were | He was ill. | So was she. | She was too. | B2 |
| do | We like tea. | So do I. | I do too. | B2 |
| does | I like tea. | So does she. | She does too. | B2 |
| did | I missed the bus. | So did he. | He did too. | B2 |
| have / has | We've finished. | So have they. | They have too. | B2 |
| can / will / would | She can swim. | So can I. | I can too. | B2 |
- La réponse reprend l’auxiliaire de la phrase ; un verbe sans auxiliaire prend do, does ou did.
- be appelle be en réponse, et la forme s’accorde avec le sujet de la réponse. She's late. — So am I.Elle est en retard. — Moi aussi.
- Me too est familier et ne prend pas d’auxiliaire. I love this song. — Me too.J’adore cette chanson. — Moi aussi.
Forme : exprimer l’accord avec neither, nor et eitherB2
| La réponse emploie | Phrase | Neither / Nor + auxiliaire + sujet | sujet + auxiliaire négatif + either | |
|---|---|---|---|---|
| am / is / are | She isn't ready. | Neither am I. | I'm not either. | B2 |
| was / were | He wasn't there. | Neither was she. | She wasn't either. | B2 |
| do | We don't like tea. | Neither do I. | I don't either. | B2 |
| does | I don't like tea. | Neither does she. | She doesn't either. | B2 |
| did | She didn't call. | Nor did I. | I didn't either. | B2 |
| have / has | We haven't finished. | Neither have they. | They haven't either. | B2 |
| can / will / would | He can't swim. | Neither can I. | I can't either. | B2 |
- Neither et nor sont déjà négatifs, donc l’auxiliaire qui les suit reste affirmatif. I can't sleep. — Neither can I.Je n’arrive pas à dormir. — Moi non plus.
- Me neither est familier et ne prend pas d’auxiliaire. I can't sleep. — Me neither.Je n’arrive pas à dormir. — Moi non plus.
Emploi : so et not à la place d’une propositionB2
| Emploi | Exemple | Français | |
|---|---|---|---|
| Une réponse affirmative après think, hope, suppose, expect et believe : I + verbe + so | Is the shop open? — I think so. / Will she come? — I hope so. | Le magasin est ouvert ? — Je pense que oui. / Est-ce qu’elle viendra ? — J’espère que oui. | B2 |
| Un oui qui annonce une mauvaise nouvelle : I'm afraid so | Is the flight delayed? — I'm afraid so. | Le vol est retardé ? — Je le crains. | B2 |
| Une réponse négative après hope et be afraid : I hope / I'm afraid + not | Will it rain? — I hope not. / Is there any cake left? — I'm afraid not. | Il va pleuvoir ? — J’espère que non. / Il reste du gâteau ? — Je crains que non. | B2 |
| Une réponse négative après think, believe, expect et suppose : I + don't + verbe + so | Is she in? — I don't think so. | Elle est là ? — Je ne crois pas. | B2 |
| Une réponse négative soutenue : I think not | Is it too late? — I think not. | Est-ce trop tard ? — Je ne pense pas. | B2 |
| Une condition : if so et if not | Are you free tonight? If so, join us. / Bring a coat. If not, you will be cold. | Tu es libre ce soir ? Si oui, viens avec nous. / Prends un manteau. Sinon, tu auras froid. | B2 |
| Une réponse qui demande la raison ou accepte une proposition : Why not? | I can't come. — Why not? / Shall we eat out? — Why not? | Je ne peux pas venir. — Pourquoi ? / On mange dehors ? — Pourquoi pas ? | B2 |
| Après say et tell : say so, tell sb so | It's true: the doctor said so. / I told you so. | C’est vrai : le médecin l’a dit. / Je te l’avais dit. | B2 |
- so remplace toute une proposition affirmative et not, une proposition négative. I think so. = I think that it is open.Je pense que oui. = Je pense que c’est ouvert.
One et onesB2
| Schéma | Emploi | Exemple | Français | |
|---|---|---|---|---|
| adjectif + one / ones | un adjectif nomme la différence | Do you have a bigger one? / I prefer the cheaper ones. | Vous en avez un plus grand ? / Je préfère les moins chers. | B2 |
| this / that / which / another / the other + one | un choix entre des choses | Which one is yours? / I'll take that one. / Have another one. | Lequel est le tien ? / Je prends celui-là. / Prends-en un autre. | B2 |
| which / the other + ones | le pluriel d’un choix | Which ones do you want? / I'll take the other ones. | Lesquels veux-tu ? / Je prends les autres. | B2 |
| the one / the ones + with / in / on / that | une expression ou une proposition dit lequel | The one with the blue door is mine. / I like the ones that you bought. | Celui à la porte bleue est le mien. / J’aime bien ceux que tu as achetés. | B2 |
- one remplace un nom dénombrable ; un nom indénombrable est simplement omis. She likes black coffee, and I like white.Elle aime le café noir, et moi, le café au lait.
- Un nombre ou un quantificateur s’emploie seul, ou prend un adjectif et ones. I bought two. / I bought two red ones.J’en ai acheté deux. / J’en ai acheté deux rouges.
- Un pronom possessif s’emploie seul : mine, yours, hers. Take my bag; yours is heavy.Prends mon sac ; le tien est lourd.
- this one et that one sont traités dans Démonstratifs : this, that, these, those.
- Les quantificateurs sans nom sont traités dans Quantificateurs : some, any, much, many.
Do so, do it, do thatB2
| Forme | Emploi | Exemple | Français | |
|---|---|---|---|---|
| do so | soutenu ; remplace un verbe et son complément | I asked him to leave, and he did so at once. / Anyone may apply, and may do so online. | Je lui ai demandé de partir, et il l’a fait aussitôt. / Tout le monde peut postuler, et peut le faire en ligne. | B2 |
| do it | familier ; l’action qui vient d’être nommée ou qui va avoir lieu | Can you lock up? — Yes, I'll do it now. | Tu peux fermer à clé ? — Oui, je m’en occupe maintenant. | B2 |
| do that | familier ; une action que l’on voit ou qui vient d’être nommée | Please don't do that. | S’il te plaît, ne fais pas ça. | B2 |
- do prend le temps et la personne : do so, does so, did so, doing so. By doing so, you save time.En faisant ainsi, tu gagnes du temps.
Ellipse dans la coordinationB2
| Emploi | Exemple | Français | |
|---|---|---|---|
| Un verbe répété : la seconde proposition ne garde que ce qui est nouveau | Tom likes tea and Ann coffee. / He bought a car and she a bike. | Tom aime le thé et Anne le café. / Il a acheté une voiture et elle un vélo. | B2 |
| Un auxiliaire partagé : un seul auxiliaire pour deux verbes | He has read it and enjoyed it. | Il l’a lu et l’a aimé. | B2 |
| Un complément partagé : un seul complément pour deux verbes | She washed and I dried the plates. | Elle a lavé et j’ai essuyé les assiettes. | B2 |
- Un auxiliaire partagé exige chaque fois la même forme verbale : has washed and dried.
- Les mots de liaison sont traités dans Conjonctions et connecteurs.
To sans son verbeB2
| Emploi | Exemple | Français | |
|---|---|---|---|
| Après un verbe ou un adjectif qui se construit avec to : want, like, love, try, hope, glad | Are you coming? — I'd love to. / You can stay if you want to. | Tu viens ? — Avec plaisir. / Tu peux rester si tu veux. | B2 |
| Un rappel : Don't forget to | Post the letter, and don't forget to. | Poste la lettre, et n’oublie pas. | B2 |
| Après have to, ought to, used to et be going to : toute l’expression reste | I didn't want to go, but I had to. / I don't smoke now, but I used to. | Je ne voulais pas y aller, mais j’ai dû. / Je ne fume plus, mais je fumais avant. | B2 |
| Le verbe be reste après to | He isn't shy now, but he used to be. | Il n’est plus timide maintenant, mais il l’était avant. | B2 |
- to reste et son verbe disparaît ; la proposition précédente fournit le verbe. I haven't called her, but I'd like to.Je ne l’ai pas appelée, mais j’aimerais bien.
- Un modal s’emploie seul, sans to. Will you help? — I will.Tu vas aider ? — Bien sûr.
- Les verbes suivis de to sont traités dans Forme en ‑ing ou infinitif.
Propositions circonstancielles réduitesB2
| Emploi | Exemple | Français | |
|---|---|---|---|
| Une condition : if + adjectif | If necessary, call me. / Come early if possible. | Si nécessaire, appelle-moi. / Viens tôt si possible. | B2 |
| Temps : when, while et once avec un adjectif, un participe ou un lieu | When young, she lived in Rome. / While waiting, I read the news. / Once inside, take your coat off. | Jeune, elle vivait à Rome. / En attendant, j’ai lu les nouvelles. / Une fois à l’intérieur, enlève ton manteau. | B2 |
| Contraste : although et though | Although tired, he kept working. | Bien que fatigué, il a continué à travailler. | B2 |
| Circonstance : where possible, where necessary | Use cash where possible. | Utilise des espèces dans la mesure du possible. | B2 |
| Deux possibilités : or not après whether | I'll go whether you come or not. | J’irai, que tu viennes ou non. | B2 |
- Une proposition réduite omet son sujet et be ; la proposition principale fournit le sujet. Although tired, he kept working. = Although he was tired, he kept working.Bien que fatigué, il a continué à travailler. = Bien qu’il soit fatigué, il a continué à travailler.
- Voir aussi Propositions participiales.
Substitution nominaleC1
| Forme | Emploi | Exemple | Français | |
|---|---|---|---|---|
| the same | quelque chose qui vient d’être nommé | I'll have tea. — I'll have the same. | Je prendrai du thé. — Pareil pour moi. | C1 |
| such | un état de choses général, dans des expressions figées | Such is life. / He is the manager and, as such, signs the cheques. | Ainsi va la vie. / Il est le directeur et, à ce titre, signe les chèques. | C1 |
| those | le nom pluriel déjà cité, avant of, in ou une expression | Prices here are higher than those in town. / This year's results beat those of last year. | Les prix ici sont plus élevés que ceux du centre-ville. / Les résultats de cette année dépassent ceux de l’an dernier. | C1 |
| that of | le nom singulier déjà cité | The climate here is milder than that of Spain. | Le climat ici est plus doux que celui de l’Espagne. | C1 |
| the former, the latter | la première et la seconde de deux choses citées | Ann and Tom came; the former brought cake and the latter brought wine. | Anne et Tom sont venus ; la première a apporté un gâteau et le second du vin. | C1 |
| do | un groupe verbal après than et as | She runs faster than he does. / He earns as much as she does. | Elle court plus vite que lui. / Il gagne autant qu’elle. | C1 |
- those et that of conviennent à l’écrit ; à l’oral, on dit the ones in town.
Ellipse situationnelle à l’oral et dans les notesC1
| Ce qui s’omet | Exemple | Français | |
|---|---|---|---|
| Le sujet et l’auxiliaire d’une question | Seen him? = Have you seen him? | Tu l’as vu ? = L’as-tu vu ? | C1 |
| Le sujet et l’auxiliaire avant got | Got a minute? = Have you got a minute? | Une minute ? = Tu as une minute ? | C1 |
| Le sujet et do avant le verbe | Want some? = Do you want some? | Un peu ? = Tu en veux ? | C1 |
| Le sujet d’une affirmation | Sounds good. = That sounds good. / No idea. = I have no idea. | Bonne idée. = C’est une bonne idée. / Aucune idée. = Je n’en ai aucune idée. | C1 |
| Un journal intime ou une note : le sujet, surtout I | Missed the bus. Walked to work. | Raté le bus. Allé au travail à pied. | C1 |
| Un titre de presse : les articles et be | Storm hits coast / Minister to resign | Tempête sur la côte / Le ministre va démissionner | C1 |
- Les locuteurs n’omettent que ce que la situation fournit, au début de la proposition : I, you, it, le premier auxiliaire.
- Le verbe principal et les mots qui le suivent restent.
Renvoi à une propositionC1
| Mot | Emploi | Exemple | Français | |
|---|---|---|---|---|
| it | un fait ou une idée déjà évoqués | She said she would resign, and I didn't expect it. | Elle a dit qu’elle démissionnerait, et je ne m’y attendais pas. | C1 |
| this | ce que le locuteur vient de dire ou va expliquer | Prices rose sharply. This led to protests. | Les prix ont fortement augmenté. Cela a provoqué des manifestations. | C1 |
| that | ce qu’une autre personne a dit ou fait | She quit her job. — That surprised everyone. | Elle a quitté son travail. — Cela a surpris tout le monde. | C1 |
| which | un commentaire sur toute une proposition, après une virgule | He passed the test, which surprised us. | Il a réussi l’examen, ce qui nous a surpris. | C1 |
| a chain | chaque phrase reprend la précédente | The council closed the road. This caused delays, which led to protests. That in turn forced a review. | Le conseil a fermé la route. Cela a causé des retards, ce qui a provoqué des manifestations. Cela a, à son tour, imposé un réexamen. | C1 |
- Quand it, this ou that peuvent renvoyer à un nom, on ajoute un nom : this decision, that remark.
- Les propositions en which sont traitées dans Propositions relatives.
Réponses courtes et propositions réduitesC1
| Emploi | Exemple | Français | |
|---|---|---|---|
| Une question en wh- à laquelle on répond par la seule expression manquante | Who wants coffee? — Me. / When shall we meet? — Tomorrow. | Qui veut du café ? — Moi. / On se voit quand ? — Demain. | C1 |
| Un mot en wh- seul demande la partie manquante | I met someone yesterday. — Who? / I'm leaving soon. — When? | J’ai rencontré quelqu’un hier. — Qui ? / Je pars bientôt. — Quand ? | C1 |
| Un mot en wh- avec sa préposition, la préposition en dernier | I'm going out tonight. — Who with? / I need some money. — What for? | Je sors ce soir. — Avec qui ? / J’ai besoin d’argent. — Pour quoi faire ? | C1 |
| Proposition réduite : une seule expression après and ou but | Tom left, and Ann too. / Tom left, but not Ann. | Tom est parti, et Anne aussi. / Tom est parti, mais pas Anne. | C1 |
- Une réponse sans verbe prend le pronom complément : me, him, her, us, them. Who broke it? — Him.Qui l’a cassé ? — Lui.
Condition d’identitéC1
| Règle | Exemple | Français | |
|---|---|---|---|
| Les mots omis répètent ce qui a été dit ; l’auxiliaire qui reste représente tout le groupe verbal | He isn't going, but I am. | Lui, il n’y va pas, mais moi, si. | C1 |
| L’auxiliaire peut passer de l’affirmatif au négatif, ou l’inverse, ou changer de temps, s’il convient encore au verbe omis | She didn't phone, but she should have. / He doesn't swim now, but he did once. | Elle n’a pas téléphoné, mais elle aurait dû. / Il ne nage plus maintenant, mais il nageait autrefois. | C1 |
| Une autre forme de be ou de have revient en entier | He was here at nine, and she has been here since eight. | Il était ici à neuf heures, et elle est ici depuis huit heures. | C1 |
- Un verbe différent n’est jamais omis : il apparaît dans la proposition. Tom plays the guitar, and Ann sings.Tom joue de la guitare et Anne chante.
Erreurs fréquentesB2–C1
| Faux | Correct | Règle | |
|---|---|---|---|
| So I do. | So do I. | après so, l’auxiliaire se place avant le nouveau sujet | B2 |
| Neither don't I. | Neither do I. | neither est négatif, donc l’auxiliaire reste affirmatif | B2 |
| She is late, and so does he. | She is late, and so is he. | be appelle be en réponse | B2 |
| I hope it not. | I hope not. | not remplace toute la proposition après hope | B2 |
| He asked me to wait, and I did it so. | He asked me to wait, and I did so. | so suit directement do ; do it ne prend pas so | B2 |
| I bought two ones. | I bought two. | un nombre s’emploie seul ou prend un adjectif devant ones | B2 |
| I didn't want to go, but I had. | I didn't want to go, but I had to. | to reste quand son verbe disparaît | B2 |
| The prices here are higher than that in town. | The prices here are higher than those in town. | that remplace un nom singulier et those, un nom pluriel | C1 |
| Ann, Tom and Sue came, and the latter stayed late. | Ann, Tom and Sue came, and Sue stayed late. | the former et the latter désignent l’une de deux choses | C1 |
| He passed the test, what surprised us. | He passed the test, which surprised us. | un commentaire sur toute une proposition prend which | C1 |
| Who wants tea? I. | Who wants tea? Me. | une réponse sans verbe prend le pronom complément | C1 |