Emfatyczne do oraz zdania z it i z wh- wyróżniają jedną część zdania. Zdanie rozszczepione stawia fokus po be, a resztę zdania w zdaniu podrzędnym: It was Tom who broke the window. What I need is a holiday.
Na obecnym poziomie nie ma tu żadnych informacji. Ten widok zaczyna się od poziomu B2: wybierz B2 lub wyższy poziom.
Na obecnym poziomie nie ma tu żadnych informacji. Ten widok zaczyna się od poziomu B2: wybierz B2 lub wyższy poziom.
ŚciągaB2–C2
| Zagadnienie | Zasada | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|---|
| Emfatyczne do | do / does / did + forma podstawowa dostaje akcent | She did tell me. | Ona mi to naprawdę powiedziała. | B2 |
| Zdanie rozszczepione z it | It + be + fokus + who / that + zdanie | It was Tom who broke it. | To Tom to zepsuł. | B2 |
| Zdanie pseudorozszczepione z wh- | What + zdanie + be + fokus; lub odwrotnie: fokus + be + what + zdanie | What I need is a holiday. | To, czego potrzebuję, to urlop. | B2 |
| Formuły z rzeczownikiem | all, the thing, the reason i the place otwierają zdanie podrzędne | All I want is peace and quiet. | Wszystko, czego chcę, to spokój i cisza. | B2 |
| Zdanie jako fokus | fokusem może być zdanie podrzędne: only when, not until, because | It was only when she left that I realised. | Dopiero gdy odeszła, zdałem sobie z tego sprawę. | C1 |
| Zdanie rozszczepione wyjaśniające | odrzuca jeden powód i podaje prawdziwy | It isn't that I don't like her; it's that I'm busy. | Nie chodzi o to, że jej nie lubię; chodzi o to, że jestem zajęty. | C1 |
| Odpowiedzi | zdanie rozszczepione odpowiada na pytanie z wh-; główny akcent pada na fokus | Who broke it? — It was Tom. | Kto to zepsuł? — To był Tom. | C1 |
| Bezokolicznik jako fokus | po formie do fokusem jest bezokolicznik bez to lub z to | All you have to do is (to) press the button. | Wszystko, co musisz zrobić, to nacisnąć przycisk. | C2 |
| Formuły stanowiska | the fact is, the thing is i podobne formuły otwierają wypowiedź | The trouble is that the shop closes at five. | Kłopot w tym, że sklep zamykają o piątej. | C2 |
| Pismo formalne | formalne zdania rozszczepione odsyłają do powodu lub kontekstu | It is for this reason that the committee refused. | To właśnie z tego powodu komisja odmówiła. | C2 |
| Temat na początku | najpierw stoi temat, potem zdanie z własnym podmiotem | As for Tom, he has gone home. | Jeśli chodzi o Toma, to on poszedł do domu. | C2 |
| Pułapka | who lub that zastępuje fokus: nie ma drugiego podmiotu ani dopełnienia | It was Ana that I met. | To Anę spotkałem. | B2 |
PrzeglądB2
- Zdanie rozszczepione stawia jedną część zdania w fokusie, po formie be. It was the bus that I missed.To autobus mi uciekł.
- Fokus niesie informację nową, poprawioną lub kontrastową; reszta zdania jest znana.
- Emfatyczne do akcentuje czasownik; zdanie z it wyróżnia jeden element; zdanie z wh- prowadzi do fokusu.
- Zwykły szyk zdania: zob. Szyk zdania.
Forma: emfatyczne doB2
| Forma | Schemat | Przykład | |
|---|---|---|---|
| Teraźniejszy | do / does + forma podstawowa | I do like it. / She does know the answer.Naprawdę mi się to podoba. / Ona rzeczywiście zna odpowiedź. | B2 |
| Przeszły | did + forma podstawowa | She did tell me.Ona mi to naprawdę powiedziała. | B2 |
| Tryb rozkazujący | do + forma podstawowa | Do sit down. / Do be careful.Proszę, usiądź. / Bądź naprawdę ostrożny. | B2 |
- W zdaniach twierdzących akcent biorą na siebie be, pomocnicze have i czasowniki modalne, a nie do. She is late. / I have finished. / He can swim.Ona rzeczywiście jest spóźniona. / Naprawdę skończyłem. / On naprawdę umie pływać.
- Przeczenie lub pytanie ma już do; akcent na do daje emfazę. I didn't take it.Ja tego nie wziąłem.
Użycie: emfatyczne doB2
| Użycie | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|
| Zaprzecza wątpliwości lub zaprzeczeniu | You never help me. — I do help you! | Nigdy mi nie pomagasz. — Ależ pomagam! | B2 |
| Podkreśla, że coś jest prawdą lub rzeczywiście się stało | I did tell you about the party. | Przecież mówiłem ci o imprezie. | B2 |
| Przyznaje rację w jednej kwestii, a potem dodaje „ale” | She did apologise, but it was too late. | Przeprosiła wprawdzie, ale było już za późno. | B2 |
| Dodaje serdeczności zaproszeniu, nadziei lub komplementowi | Do have some cake. / We do hope you can come. / I do like your garden. | Poczęstuj się, proszę, ciastem. / Naprawdę mamy nadzieję, że możesz przyjść. / Bardzo mi się podoba twój ogród. | B2 |
Forma: zdanie rozszczepione z itB2
| Fokus | Łącznik | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|---|
| Osoba jako podmiot | who lub that | It was Ana who found the keys. | To Ana znalazła klucze. | B2 |
| Rzecz jako podmiot | that | It was the wind that opened the door. | To wiatr otworzył drzwi. | B2 |
| Dopełnienie | that lub bez łącznika | It was the blue bag that I bought. | To niebieską torbę kupiłem. | B2 |
| Określenie czasu | that | It was yesterday that I saw her. | To wczoraj ją widziałem. | B2 |
| Grupa przyimkowa | that | It was in Paris that we met. | To w Paryżu się poznaliśmy. | B2 |
| Zdanie | Schemat | Przykład | |
|---|---|---|---|
| Twierdzenie | It + be + fokus + that + zdanie | It was Tom that broke it.To Tom to zepsuł. | B2 |
| Przeczenie | It + isn't / wasn't + fokus + that + zdanie | It wasn't me that broke it.To nie ja to zepsułem. | B2 |
| Pytanie | Is / Was + it + fokus + that + zdanie | Was it Tom that broke it?Czy to Tom to zepsuł? | B2 |
- Be wskazuje czas: is dla teraźniejszości i prawd ogólnych, was dla przeszłości, will be dla przyszłości. It is the manager who decides. / It will be Ana who tells him.To kierownik decyduje. / To Ana mu powie.
- Łącznik zastępuje fokus w zdaniu podrzędnym, więc zdanie nie powtarza ani podmiotu, ani dopełnienia. It was Tom who broke it.To Tom to zepsuł.
- Przyimek stoi przy swoim rzeczowniku w stylu starannym albo idzie na koniec w mowie. It was to Ana that I gave the key. = It was Ana that I gave the key to.To Ani dałem klucz.
- Zdanie po who lub that działa jak zdanie względne: zob. Zdania względne.
Forma: zdanie pseudorozszczepione z wh-B2
| Fokus | Schemat | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|---|
| Rzeczownik | What + zdanie + be + rzeczownik | What I need is a holiday. | To, czego potrzebuję, to urlop. | B2 |
| Czynność | What + podmiot + do / does / did + be + bezokolicznik | What he did was (to) leave early. | Zrobił tak, że wyszedł wcześniej. | B2 |
| Zdanie z that | What + czasownik + be + that + zdanie | What happened was that the bus broke down. | Stało się tak, że autobus się zepsuł. | B2 |
| Odwrócona kolejność | rzeczownik + be + what + zdanie | A holiday is what I need. | Urlop to to, czego potrzebuję. | B2 |
- Zdanie z wh- jest podmiotem, więc be zwykle stoi w liczbie pojedynczej, także przed fokusem w liczbie mnogiej. What I need is two weeks off.To, czego potrzebuję, to dwa tygodnie wolnego.
- Bez do w zdaniu bezokolicznik zachowuje to. What I want is to sleep.To, czego chcę, to spać.
Formuły: all, the thing, the reasonB2
| Formuła | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|
| All + zdanie + be + fokus | All I want is peace and quiet. | Wszystko, czego chcę, to spokój i cisza. | B2 |
| The thing + (that) + zdanie + be + fokus | The thing that annoys me is the noise. | To, co mnie irytuje, to hałas. | B2 |
| The reason + (why) + zdanie + be + fokus | The reason I left was that the pay was low. | Powód, dla którego odszedłem, był taki, że płaca była niska. | B2 |
| The place + (where) + zdanie + be + fokus | The place where we met was a small café. | Miejscem, w którym się poznaliśmy, była mała kawiarnia. | B2 |
| The first thing + zdanie + be + fokus | The first thing I do is make coffee. | Pierwsze, co robię, to parzę kawę. | B2 |
Użycie: fokus, poprawianie i podsumowanieB2
| Użycie | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|
| Zdanie rozszczepione z it: wskazuje osobę lub rzecz odpowiedzialną | It was the neighbours who complained. | To sąsiedzi się poskarżyli. | B2 |
| Zdanie rozszczepione z it: poprawia szczegół, często najpierw przeczeniem | It wasn't the red one I wanted; it was the blue one. | Nie czerwony chciałem, tylko niebieski. | B2 |
| Zdanie pseudorozszczepione z wh-: mówi, czego potrzebujesz, chcesz lub co lubisz, i dopiero to nazywa | What I like most is the quiet. | To, co lubię najbardziej, to cisza. | B2 |
| Zdanie pseudorozszczepione z wh-: prowadzi do sedna opowieści | What happened next was that the lights went out. | Potem stało się tak, że zgasło światło. | B2 |
| Odwrócone zdanie z wh-: podsumowuje lub zgadza się | Yes, that's what I mean. | Tak, właśnie to mam na myśli. | B2 |
Porównanie: zdanie z it i zdanie z wh-B2
| Zagadnienie | It-cleft | Wh-cleft | |
|---|---|---|---|
| Fokus | jeden element: podmiot, dopełnienie lub okolicznik | rzeczownik, czynność lub całe zdanie | B2 |
| Kolejność | najpierw fokus, potem zdanie podrzędne | najpierw zdanie podrzędne, potem fokus | B2 |
| Przykład | It was the red scarf that I lost.To czerwony szalik zgubiłem. | What I lost was the red scarf.To, co zgubiłem, to czerwony szalik. | B2 |
| Osoba jako fokus | It was Tom who broke it.To Tom to zepsuł. | The person who broke it was Tom.Osobą, która to zepsuła, był Tom. | B2 |
Zdania rozszczepione ze zdaniem jako fokusemC1
| Fokus | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|
| only when i zdanie podrzędne | It was only when she left that I realised. | Dopiero gdy odeszła, zdałem sobie z tego sprawę. | C1 |
| only after i określenie czasu | It was only after dinner that he called. | Dopiero po kolacji zadzwonił. | C1 |
| not until i określenie czasu lub zdanie podrzędne | It was not until midnight that the rain stopped. | Dopiero o północy przestało padać. | C1 |
| because i zdanie podrzędne | It was because he was ill that we cancelled. | To dlatego, że był chory, odwołaliśmy spotkanie. | C1 |
| Określenie sposobu, ze zdaniem w stronie biernej po that | It was by chance that the letter was found. | To przez przypadek list został znaleziony. | C1 |
- Po not until czasownik jest w formie twierdzącej; not już czyni zdanie przeczącym. It was not until May that the shop opened.Sklep otwarto dopiero w maju.
- Zdania w stronie biernej: zob. Strona bierna.
Zdania rozszczepione wyjaśniająceC1
| Schemat | Użycie | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|---|
| It isn't that…, it's that… | odrzuca jeden powód i podaje prawdziwy | It isn't that I don't like her; it's that I'm busy. | Nie chodzi o to, że jej nie lubię; chodzi o to, że jestem zajęty. | C1 |
| What…was… | nazywa silne uczucie lub skutek | What annoyed me most was the delay. | Najbardziej zirytowało mnie opóźnienie. | C1 |
| What…is… z pytaniem jako fokusem | umieszcza pytanie na końcu | What I'd like to know is why nobody told me. | To, co chciałbym wiedzieć, to dlaczego nikt mi nie powiedział. | C1 |
Zdania rozszczepione w pytaniach i odpowiedziachC1
| Użycie | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|
| Zdanie rozszczepione odpowiada na pytanie o sprawcę | Who broke the vase? — It was Tom. | Kto stłukł wazon? — To był Tom. | C1 |
| Zdanie rozszczepione odpowiada na pytanie o czas lub miejsce | Where did you meet? — It was in Paris. | Gdzie się poznaliście? — To było w Paryżu. | C1 |
| Zdanie z wh- odpowiada na pytanie o pragnienia | What do you want for your birthday? — What I'd really like is a quiet evening. | Czego chcesz na urodziny? — To, czego naprawdę bym chciał, to spokojny wieczór. | C1 |
| Samo pytanie też może być zdaniem rozszczepionym | Who was it that called? / What was it that you said? | Kto to dzwonił? / Co ty właściwie powiedziałeś? | C1 |
- Sylaba toniczna, najsilniejszy akcent, pada na fokus; następujące po niej zdanie brzmi niżej. It was Tom who broke it. ↘To Tom to zepsuł.
Zdania rozszczepione z bezokolicznikiem i bezokolicznikiem perfectC2
| Formuła | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|
| All + zdanie + be + bezokolicznik | All you have to do is (to) press the button. | Wszystko, co musisz zrobić, to nacisnąć przycisk. | C2 |
| The best thing to do + be + bezokolicznik | The best thing to do is (to) wait. | Najlepsze, co można zrobić, to poczekać. | C2 |
| What + zdanie + be + to have + III forma | What I'd hoped was to have finished by now. | Liczyłem na to, że już skończę. | C2 |
- Gdy zdanie lub formuła zawiera do, bezokolicznik w fokusie jest bez to lub z to. All I did was ask. / All I did was to ask.Ja tylko zapytałem.
- Bezokolicznik perfect w fokusie wraca do nadziei lub planu, które mogły się nie spełnić.
Formuły stanowiskaC2
| Formuła | Użycie | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|---|
| The fact is + (that) + zdanie | podaje prostą prawdę wbrew przekonaniu lub nadziei | The fact is that nobody came. | Faktem jest, że nikt nie przyszedł. | C2 |
| The trouble is + (that) + zdanie | wskazuje trudność | The trouble is that the shop closes at five. | Kłopot w tym, że sklep zamykają o piątej. | C2 |
| The point is + (that) + zdanie | wraca do tego, co ważne | The point is that we have no time. | Chodzi o to, że nie mamy czasu. | C2 |
| The thing is + (that) + zdanie | w mowie otwiera wymówkę lub wątpliwość | The thing is, I have no money with me. | Rzecz w tym, że nie mam przy sobie pieniędzy. | C2 |
- W mowie that odpada, a po formule następuje krótka pauza. The thing is, I'm late.Rzecz w tym, że się spóźniam.
Formalne zdania rozszczepione w piśmieC2
| Formuła | Użycie | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|---|
| It is for this reason that… | podaje powód już wspomniany | It is for this reason that the committee refused. | To właśnie z tego powodu komisja odmówiła. | C2 |
| It is in this context that… | umieszcza myśl w opisanym przed chwilą kontekście | It is in this context that the new law should be read. | To właśnie w tym kontekście należy czytać nową ustawę. | C2 |
| What is striking is… | zwraca uwagę czytelnika na godny uwagi fakt | What is striking is how little has changed. | Uderzające jest to, jak niewiele się zmieniło. | C2 |
| What emerges is… | zapowiada wynik lub ustalenie | What emerges is a clear pattern. | Wyłania się z tego wyraźny wzorzec. | C2 |
- Słowo takie jak this lub these w fokusie łączy zdanie rozszczepione z poprzednim zdaniem. It is in these cases that care matters most.To właśnie w tych przypadkach staranność ma największe znaczenie.
Temat na początkuC2
| Formuła | Użycie | Przykład | Polski | |
|---|---|---|---|---|
| As for… | przechodzi do nowego tematu lub przeciwstawia jeden drugiemu | As for Tom, he has gone home. | Jeśli chodzi o Toma, to on poszedł do domu. | C2 |
| Speaking of… | łączy nowy temat z tym, co właśnie powiedziano | Speaking of money, we should check the budget. | A skoro mowa o pieniądzach, powinniśmy sprawdzić budżet. | C2 |
| The thing about…is… | wskazuje główną cechę osoby lub rzeczy | The thing about him is that he never listens. | Z nim jest tak, że nigdy nie słucha. | C2 |
| grupa rzeczownikowa, potem zaimek | w mowie stawia temat na początku i powtarza go zaimkiem | My sister, she lives in Leeds. | Moja siostra, ona mieszka w Leeds. | C2 |
- Komentarz po temacie zachowuje własny podmiot. As for Tom, he has gone home.Jeśli chodzi o Toma, to on poszedł do domu.
Typowe błędyB2–C2
| Źle | Dobrze | Zasada | |
|---|---|---|---|
| It was Tom that he broke it. | It was Tom that broke it. | łącznik zastępuje podmiot, więc nie następuje drugi podmiot | B2 |
| It was the red one that I wanted it. | It was the red one that I wanted. | łącznik zastępuje dopełnienie, więc nie następuje drugie dopełnienie | B2 |
| It was in Paris where we met. | It was in Paris that we met. | that otwiera zdanie po fokusie czasu lub miejsca; where i when nie | B2 |
| What I need it is a holiday. | What I need is a holiday. | zdanie z wh- jest podmiotem, więc nie następuje it | B2 |
| She does likes it. | She does like it. | czasownik po do, does lub did zostaje w formie podstawowej | B2 |
| I do am tired. | I am tired. | be sam bierze akcent; nie przyjmuje do | B2 |
| It was not until midnight that did she arrive. | It was not until midnight that she arrived. | zdanie po that zachowuje szyk zdania oznajmującego | C1 |
| Who it was that broke the vase? | Who was it that broke the vase? | pytanie rozszczepione zachowuje szyk pytania: zaimek pytajny, be, it | C1 |
| All you have to do is pressing the button. | All you have to do is press the button. | po tej formule fokusem jest bezokolicznik | C2 |
| As for Tom, has gone home. | As for Tom, he has gone home. | as for otwiera temat; zdanie po nim ma podmiot | C2 |
Zacznij od początku
AlfabetA0Alfabet angielski ma 26 liter; ich nazwy służą do literowania słów na głos.Zacznij od początku
AlfabetA0Alfabet angielski ma 26 liter; ich nazwy służą do literowania słów na głos.Zacznij od początku
AlfabetA0Alfabet angielski ma 26 liter; ich nazwy służą do literowania słów na głos.Zacznij od początku
AlfabetA0Alfabet angielski ma 26 liter; ich nazwy służą do literowania słów na głos.Zacznij od początku
AlfabetA0Alfabet angielski ma 26 liter; ich nazwy służą do literowania słów na głos.Zacznij od początku
AlfabetA0Alfabet angielski ma 26 liter; ich nazwy służą do literowania słów na głos.Zacznij od początku
AlfabetA0Alfabet angielski ma 26 liter; ich nazwy służą do literowania słów na głos.Zacznij od początku
AlfabetA0Alfabet angielski ma 26 liter; ich nazwy służą do literowania słów na głos.Zacznij od początku
AlfabetA0Alfabet angielski ma 26 liter; ich nazwy służą do literowania słów na głos.Zacznij od początku
AlfabetA0Alfabet angielski ma 26 liter; ich nazwy służą do literowania słów na głos.Zacznij od początku
AlfabetA0Alfabet angielski ma 26 liter; ich nazwy służą do literowania słów na głos.Zacznij od początku
AlfabetA0Alfabet angielski ma 26 liter; ich nazwy służą do literowania słów na głos.Zacznij od początku
AlfabetA0Alfabet angielski ma 26 liter; ich nazwy służą do literowania słów na głos.Zacznij od początku
AlfabetA0Alfabet angielski ma 26 liter; ich nazwy służą do literowania słów na głos.Zacznij od początku
AlfabetA0Alfabet angielski ma 26 liter; ich nazwy służą do literowania słów na głos.